Teorija Eisenberg je o moralnem razvoju

Nancy Eisenberg razvil svojo teorijo moralnega razvoja kot nasprotnega do Lawrence Kohlberg teorije moralnega razvoja. Verjela je, da so otroci sposobni uporabljati vse stopnjah moralnega razvoja , ki so jih doživeli , namesto da bi bila omejena na njihov trenutni stopnji .
Self- centered Reasoning

Prvi nivo otrok doseže je egocentrično razmišljanje , kjer seotrok osredotoči na tisto, kar jeprednost , da sam za to nekaj. Večina predšolski otroci in mlajši osnovno - šoloobvezni otroci mislijo na ta način.
- Needs usmerjene Reasoning

V potrebami usmerjen obrazložitvi , jeotrok motiviran s tem, kar vidi kot njene potrebe počutje. Majhen odstotek predšolski otroci lahko mislijo na ta način, predvsem pa je ta raven kaže v osnovni šoloobveznih otrok .

Stereotipne in /ali odobritve usmerjeno Reasoning

stereotipni in /ali odobritev usmerjeno razmišljanje je povezano z nekaj elementarni otrokom in pri nekaterih mladostnikih. Ta raven vključuje otrokove percepcije , kaj mu bodo pridobili soglasje iz ljudi okoli sebe .
Sočutni Reasoning

Kootrok doseže empathetic ravni sklepanja , ko izve , da priznajo , kako ji vedenje vpliva na ljudi okoli nje in jo prizadene . Čeprav nekaj elementarni starostne otroci dosežejo to raven , se večinoma obravnavajo pri mladostnikih .
Delno ponotranjili načela

Do takrat, ko ljudje odrastejo so začeli uporabljati deloma internalizirati načela ugotoviti, kaj je treba storiti . To so osebne vrednoteoseba ima v lasti , čeprav je morda ne bile upoštevane njegove vrednote temeljito.
Močno ponotranjili načela

Večina ljudi nikoli ne bo dosegla močno ponotranjeno raven načela . To je raven , kjer je večina motivov neke osebe prihajajo želijo živeti do lastne osebne vrednote .