Psihosocialni razvoj v 2- do 6 -letnikov
Erik Erikson je bilvpliven psiholog, ki je bil rojen v Nemčiji leta 1902. Njegova znana teorija psihosocialnega razvoja izpostavila , da ljudje gredo skozi osem stopenj , ki se pojavijo v določenem kronologiji . Vsaka od teh faz ima dva možna izida - pozitivno rešitev, ki ima za posledico dobro prilagojeni lastnosti ali negativen izid , ki bo ustvaril težave v celotnem življenju posameznika . Otroci , stari od 2 do 6 let, morajo soočiti prve štiri faze, ki se ukvarjajo predvsem s ugotoviti svet. (Glej Sklic 3. )
Osnovni Trust Versus nezaupanja
Čeprav se ta faza predvsem med rojstvom in 1 leta starosti , njeni rezultati bi lahko obrne v primeru hude travme ali počenja v nege in . Ta faza je odvisna od staršev in vzgojiteljev , ki je skladen z vzgojo o otrokovih potreb . Če so potrebe ustrezno izpolnjene na predvidljiv način , bootrok raste zaupati svet. Če ne , lahko postane nestrpen , preklical ali celo paranoičen . Otrok, ki je zaupal v starosti 1 bi lahko izgubili to kakovost , če , na primer, je bila njegov oče nenadoma izginila iz njegovega življenja v starosti 2.
Avtonomija Versus sramu in Doubt
med letom 1 in 3, otroci začnejo iskati začetke neodvisnosti . To se kaže kot prvih ukrepov, sprejetih od matere in oblikovanje otrokovega osebnih okusov hrane ali igrač . Če so te trditve otrokovega sebe sprejeti in spodbujati, da bootrok nauči sprejeti svojo avtonomijo . Vendar, če so ti poskusi poguma , zavrnejo ali popravijo , lahkootrok ponotranjijo občutek sramu in dvoma. Ta otrok se lahko razvije v posamezniku, ki obsedeno poskuša narediti vse, kar je " pravilno " ali ki se izogiba bližino z drugimi, da bi se izognili prihodnji zavrnitev.
Pobuda Versus krivdo
Od vsega starost 3 do starosti 5 ali 6 ,začne otrok sam in modeli uveljavlja njegova dejanja po odraslih v njegovem življenju . Ta faza je zaznamovala obdobje eksperimentiranja , v kateremotrok ustvarja igre in sproži aktivnosti z drugimi. Če starši negovati in podpirati te raziskovanja , bootrok pridobil občutek za namen in sposobnost , da se odločajo in vodijo druge. Vendar, če so ta prizadevanja nadzorom ali kritiziral , lahko pride do občutka krivde . To lahko privede do otroka, ki je mučile prevelikih zadržkov .
Industry Versus manjvrednosti
Okoli 6. leta starosti , moraotroka s svojo pobudo , da se ustreže odraslih z dokončanjem projektov in vključevanje v zahtevnejše dejavnosti na šoli . Če je aktivno spodbujati in pohvalil za njegova prizadevanja , bo razvije občutek usposobljenosti in industriousness . Če se mu ne prizna ali omejene z učitelji ali skrbniki , lahko to povzroči kompleksa manjvrednosti in občutki nemoči. Otrok, ki internalizes ta občutek manjvrednosti, se lahko še naprejunderachiever skozi vse življenje .
-
01 od 07 Težave s pozornostjo Kadar otrok težko posluša natančna navodila ali se osredotoča na načrtovane dejavnosti ali se počasno odzove na vprašanje, je pogosto krivec pomanjkanje spanja. Prav tako zavira upravljanje časa in določanje prednost -
Od vseh skrbi staršev, ki vzgajajo enega otroka, lahko zagotovo osvobodimo eno:strah pred »sindromom samo otroka«. To ni stvar! Toda zahvaljujoč človeku, ki je skoval izraz, strokovnjaku za otroško psihologijo iz 19. stoletja Granville Stanley Hallu, -
Alex G. je vedno oboževal otroke in dojenčke. Otroke iz soseščine je začela varovati, ko je imela komaj 12 let, in je prvič okusila varuško v srednji šoli, ko jo je učitelj najel, da je opazovala svoje otroke med poletnimi počitnicami. »Z vsemi svoji
