• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Psihosocialni razvoj v 2- do 6 -letnikov

Erik Erikson je bilvpliven psiholog, ki je bil rojen v Nemčiji leta 1902. Njegova znana teorija psihosocialnega razvoja izpostavila , da ljudje gredo skozi osem stopenj , ki se pojavijo v določenem kronologiji . Vsaka od teh faz ima dva možna izida - pozitivno rešitev, ki ima za posledico dobro prilagojeni lastnosti ali negativen izid , ki bo ustvaril težave v celotnem življenju posameznika . Otroci , stari od 2 do 6 let, morajo soočiti prve štiri faze, ki se ukvarjajo predvsem s ugotoviti svet. (Glej Sklic 3. )
Osnovni Trust Versus nezaupanja

Čeprav se ta faza predvsem med rojstvom in 1 leta starosti , njeni rezultati bi lahko obrne v primeru hude travme ali počenja v nege in . Ta faza je odvisna od staršev in vzgojiteljev , ki je skladen z vzgojo o otrokovih potreb . Če so potrebe ustrezno izpolnjene na predvidljiv način , bootrok raste zaupati svet. Če ne , lahko postane nestrpen , preklical ali celo paranoičen . Otrok, ki je zaupal v starosti 1 bi lahko izgubili to kakovost , če , na primer, je bila njegov oče nenadoma izginila iz njegovega življenja v starosti 2.
Avtonomija Versus sramu in Doubt

med letom 1 in 3, otroci začnejo iskati začetke neodvisnosti . To se kaže kot prvih ukrepov, sprejetih od matere in oblikovanje otrokovega osebnih okusov hrane ali igrač . Če so te trditve otrokovega sebe sprejeti in spodbujati, da bootrok nauči sprejeti svojo avtonomijo . Vendar, če so ti poskusi poguma , zavrnejo ali popravijo , lahkootrok ponotranjijo občutek sramu in dvoma. Ta otrok se lahko razvije v posamezniku, ki obsedeno poskuša narediti vse, kar je " pravilno " ali ki se izogiba bližino z drugimi, da bi se izognili prihodnji zavrnitev.

Pobuda Versus krivdo

Od vsega starost 3 do starosti 5 ali 6 ,začne otrok sam in modeli uveljavlja njegova dejanja po odraslih v njegovem življenju . Ta faza je zaznamovala obdobje eksperimentiranja , v kateremotrok ustvarja igre in sproži aktivnosti z drugimi. Če starši negovati in podpirati te raziskovanja , bootrok pridobil občutek za namen in sposobnost , da se odločajo in vodijo druge. Vendar, če so ta prizadevanja nadzorom ali kritiziral , lahko pride do občutka krivde . To lahko privede do otroka, ki je mučile prevelikih zadržkov .
Industry Versus manjvrednosti

Okoli 6. leta starosti , moraotroka s svojo pobudo , da se ustreže odraslih z dokončanjem projektov in vključevanje v zahtevnejše dejavnosti na šoli . Če je aktivno spodbujati in pohvalil za njegova prizadevanja , bo razvije občutek usposobljenosti in industriousness . Če se mu ne prizna ali omejene z učitelji ali skrbniki , lahko to povzroči kompleksa manjvrednosti in občutki nemoči. Otrok, ki internalizes ta občutek manjvrednosti, se lahko še naprejunderachiever skozi vse življenje .