• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Natiahnutie sily mozgu vášho dieťaťa

Natiahnutie sily mozgu vášho dieťaťa

V predškolskom období je jedným zo spôsobov, ako môžu rodičia podporiť rozvoj myslenia svojho dieťaťa, poukázať na vlastnosti predmetov, ktorým sa dieťa spontánne nemusí venovať. A hoci deti vo veku tri a štyri roky sú zvyčajne celkom schopné sledovať postupnosť jednoduchých krokov smerom k cieľu, môže byť pre nich oveľa ťažšie udržať si v mysli širší obraz a udržať si konečný cieľ pred očami. Pripomínať im, čo sa snažia dosiahnuť, a osviežiť si pamäť o pravidlách alebo princípoch, ktorými sa táto úloha riadi, môže byť naozaj užitočné. Napriek tomu sa niekoľko výskumníkov domnieva, že vo veku od troch do piatich rokov je väčšina detí schopná začať reflektovať svoje skúsenosti, a preto je pripravená začať rozvíjať kľúčové zručnosti, ako je predpovedanie, kontrola výsledkov, sebamonitorovanie a testovanie reality.

Na rozvoj myslenia vlastného dieťaťa môžu byť užitočné nasledujúce rady:

• Robte úlohy, ktoré vám umožnia myslieť spoločne s vaším dieťaťom. Uistite sa, že premýšľate nahlas:"Čo musíme urobiť ďalej?" "Je to, čo teraz robíme, podobné akémukoľvek inému problému, ktorý sme riešili v minulosti?" "Poďme sa na chvíľu zastaviť a pouvažovať o tom, ako sa nám darí." "O čo sa tu pokúšame?" „Môžeme urobiť niečo, čo nám pomôže dosiahnuť lepší pokrok?“
• Vždy začnite tým, že svojmu dieťaťu pomôžte zrekapitulovať, čo už o predmete alebo probléme vie, aby mohlo vytvoriť relevantné odkazy a súvislosti a dať úlohe kontext. Myšlienkové mapy sú na to skvelé.
• Pomôžte svojmu dieťaťu sformulovať plán, ktorý mu umožní dosiahnuť konečný cieľ v sérii produktívnych krokov. Ako sa popasuje so zadanou úlohou? S akými prekážkami sa môže stretnúť? Ako sa s nimi vysporiada?
• Podporujte štyri kľúčové metakognitívne zručnosti:predvídať, kontrolovať, monitorovať a hodnotiť.
• Pomôžte svojmu dieťaťu pochopiť, prečo je zvládnutie konkrétneho problému alebo zručnosti dôležité pre jeho život a ako súvisí to, čo sa učí, s tým, čo už vie.
• Vždy povzbudzujte svoje dieťa, aby zhodnotilo svoj vlastný výkon. Čo bolo na úlohe ťažké? Čo pomohlo? Čo sa naučil o podobných úlohách v budúcnosti?
• Všeobecným pravidlom je, že namiesto vydávania pokynov alebo poskytovania jednoduchých odpovedí klaďte otázky, aby ste podporili alebo vyprovokovali myslenie svojho dieťaťa. Olympijský medailista a tréner David Hemery poznamenáva:„Ak naše otázky prinesú viac ich uvedomelosti a vlastnej zodpovednosti, pravdepodobným výsledkom bude zvýšenie sebadôvery našich mladých ľudí.“
• Povzbudzujte svoje dieťa, aby sa rozprávalo samo so sebou, keď rieši úlohu, aby si lepšie uvedomilo svoje vlastné myšlienkové pochody.
• Dávajte si pozor, aby ste nevyzývali príliš. Deti sa najlepšie učia, keď vedia na niečo prísť samy. Ak príliš rýchlo dostanete užitočnú otázku alebo pripomienku, stanú sa odkázanými na to, že budete myslieť za nich.
• Presvedčte svoje dieťa, aby sa neponáhľalo. Sebauvedomenie, sledovanie a hĺbková reflexia nemôže nastať, ak sa vaše dieťa vždy ponáhľa, aby sa dostalo na koniec. Je tiež oveľa pravdepodobnejšie, že urobí chyby z nepozornosti. Modelujte dobré návyky a ukážte, že niekedy je dôležité nespěchať, ak naozaj chcete niečomu správne porozumieť.
• Nakoniec vždy pomôžte svojmu dieťaťu identifikovať a explicitne označiť všetky princípy, stratégie alebo pravidlá, ktoré pomáhajú jeho výkonu počas úlohy. To umožňuje vášmu dieťaťu vybudovať si repertoár zručností pri riešení problémov. Podporte myslenie francúzskeho matematika a filozofa René Descartesa, ktorý poznamenal:"Každý problém, ktorý som vyriešil, sa stal pravidlom, ktoré potom slúžilo na vyriešenie iných problémov." Deti často odvodzujú a uplatňujú princípy bez toho, aby si boli vedomé, že tak robia, čím je menej pravdepodobné, že ich budú môcť použiť v iných situáciách.