• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Rozťahovanie mozogovej sily vášho dieťaťa

Rozťahovanie mozogovej sily vášho dieťaťa

Betho predškolského obdobia je jedným zo spôsobov, ako rodičia môžu podporiť vývoj myslenia svojho dieťaťa, poukazovať na vlastnosti objektov, ktoré dieťa môže spontánne nevníma. A hoci deti veku tri a štyri roky sú zvyčajne veľmi schopné nasledovať postupnosť jednoduchých krokov k cieľu, môžu byť im oveľa ťažšie udržať väčší obraz v mysli a udržať cieľ v zornom poli. Ich pripomínanie toho, čo sa snažia dosiahnuť, a osvieženie ich pamäti o pravidlách alebo princípoch, ktoré riadia úlohu, môže byť veľmi užitočné. Povedané toto, niekoľko výskumníkov verí, že medzi tromi a piatimi rokmi sa väčšina detí stáva schopnými začať reflektovať svoje skúsenosti a sú teda pripravené začať rozvíjať kľúčové zručnosti, ako sú predvíďanie, kontrola výsledkov, sebamonitorovanie a testovanie reality.

Na rozvoj myseľkových zručností vášho vlastného dieťaťa môžu byť nasledujúce ukazovatele užitočné:

• Robte úlohy, ktoré vám umožňujú myslieť spoločne s vaším dieťaťom. Uistite sa, že myslíte nahlas: „Čo musíme robiť ďalej?“ „Je to, čo teraz robíme, podobné akémukoľvek inému problému, ktorý sme vyriešili v minulosti?“ „Pozastavme sa a zvážme, ako to ide.“ „Čo sa tu snažíme urobiť?“ „Môžeme niečo urobiť, aby sme zlepšili pokrok?“
• Vždy začnite pomôcť vašej dieťaťu zhrnúť, čo už vie o predmete alebo probléme, takže môže vytvoriť relevantné prepojenia a dať úlohe kontext. Mentálne mapy sú na to skvelé.
• Pomôžte vašej dieťaťu formulovať plán, ktorý mu umožní dosiahnuť konečný cieľ v rade produktívnych krokov. Ako sa postavia k úlohe? Aké prekážky môže naraziť? Ako sa s nimi vyrovná?
• Podporujte štyri kľúčové metakognitívne zručnosti: predvídať, kontrolovať, monitorovať a hodnotiť.
• Pomôžte dieťaťu vidieť, prečo ovládnutie konkrétneho problému alebo zručnosti je relevantné pre jeho život a ako to, čo sa učí, súvisí s tým, čo už vie.
• Vždy povzbudzujte vaše dieťa, aby hodnotilo vlastnú výkonnosť. Čo bolo ťažké na úlohe? Čo pomohlo? Čo sa naučil o prístupe k podobným úlohám v budúcnosti?
• Ako všeobecné pravidlo, kláďte otázky na podporu alebo povzbudenie myslenia vášho dieťaťa namiesto vydávania pokynov alebo poskytovania ľahkých odpovedí. Olympijský medailista a tréner David Hemery pozoruje: „Ak naše otázky generujú viac ich vedomia a sebedôvernosti, pravdepodobný výsledok je nárast ich sebedôvery.“
• Povzbudzujte vaše dieťa, aby sa rozprávalo same seba, kým rieši úlohu, takže sa stane vedomejšou vlastných myslíenkových procesov.
• Buďte opatrní, aby ste príliš neinštruovali. Deti sa najlepšie učia, keď si niečo vietia vyriešiť sami. Ak ste príliš rýchli s užitočnou otázkou alebo pripomenutím, stanú sa závislí na vás, aby ste mysleli za nich.
• Presvedčte vaše dieťa, aby sa neponáhľalo. Sebavedomie, monitorovanie a hlboká reflexia nemôžu nastať, ak je vaše dieťa vždy v ponáhle, aby sa dostalo na koniec. Je tiež oveľa viac pravdepodobné, že urobí nestarostlivé chyby. Modelujte dobré zvyky a ukazujte, že niekedy je dôležité venovať sa času, ak sa naozaj chcete niečo dobre porozumieť.
• Nakoniec, vždy pomôžte vašej dieťaťu identifikovať a explicitne pomenovať akékoľvek princípy, stratégie alebo pravidlá, ktoré pomáhajú jej výkonu počas úlohy. To umožňuje vašej dieťaťu postaviť repertoár riešenia problémov. Podporujte mindset francúzskeho matematiku a filozofa Renée Descartes, ktorý povedal: „Každý problém, ktorý som vyriešil, stal sa pravidlom, ktoré mi neskôr slúžilo na riešenie iných problémov.“ Deti často dedukujú a aplikujú princípy bez vedomia, že to robia, čo ich robí menej pravdepodobnými, že ich použijú v iných situáciách.