• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Emočionálny vývoj u juvenilov

Keď deti rastú od kojeneckého veku po teenagerové roky, prechádzajú mnohými vývojovými stadiami, ktoré zahŕňajú zmeny v ich intelekte, fyzických zručnostiach a sociálnej zrelosti. Veľa z ich vývoja je tiež súvislé s ich emóciami. Medzi iné veci, deti sa musia naučiť riadiť strach a hnev, aby im pomohli udržiavať kontrolu v potenciálne hrozivých situáciách, podľa Dr. Petra Gray, píšuci v júnovom článku 2012 pre Psychology Today.

Emočionálne stadia

Hoci každé dieťa je individua, ktorá prechádza vývojovými úlohami vlastným tempom, všetky deti typicky prechádzajú určitými stadiami emočionálneho vývoja, podľa "The Merck Manuals". Niektoré deti sa odvážne vrháju do nových skúseností s nadšením, kým iné visia vzad. Avšak väčšina kojencov sa stane úzkostlivá o separáciu od rodičov, keď dosiahnu vek 9 mesiacov. Dvoročné deti často vyjadrujú emócie cez tantrumy. Malé deti začínajú vyvíjať nezávislosť, kým sa začnú oddelovať od rodičov a ustanovovať sebairitu. Predškoláci často vyjadrujú silné emócie v fantasy hre, keď vystupujú rôzne roly. Staršie deti a teenageri prechádzajú procesmi rozvoja intimacy s rovesníkmi a učením sa, ako sa socializovať.

Pripojenosť

Jednou z prvých emočionálnych vývojových úloh nemocneho je pripojenosť, emočionálny vzťah, ktorý sa musí vyvinúť s jej primárnym opatrovateľom, ktorý je zvyčajne rodič. Pripojenosť sa vyvíja cez prvý rok života v reakcii na interakcie s jej rodičom. Rodičia, ktorí sú reagujúce na dieťaťove potreby pozornosti, útesy a ochrany, pomáhajú jej vyvinúť pocit dôvery a bezpečenstva. Táto intimný vzťah jej umožňuje vyvinúť ďalšie vzťahy, ako sú priatelstvá, kým sa stáva malým dieťaťom.

Hra a emócie

Keď deti dosiahnu veku malých detí a predškolákov, hra je kľúčová, aby im pomohla naučiť sa emočionálnym zručnostiam, podľa Dr. Gray. Gray poznamenáva, že vzrušujúca hra – ako jedno dieťa predstavuje byť monstrum a honí ostatných, alebo lezenie, hojdanie a skúšanie nových skúseností – je to, ako sa deti učia regulovať strach. Dieťa si vyberá aktivitu, ktorá sa cíti bezpečne, začína s pomalou rýchlosťou alebo nízkej výšky a postupne zvyšuje riziko lezením vyššie alebo rýchlejším pohybom. Postupné zvyšovanie rizika jej umožňuje riadiť svoje emócie, čo je zručnosť, ktorú bude potrebovať, kým staršie. Tento typ hry tiež pomáha jej naučiť sa, že strach je normálny a môže byť riadený s praxou.

Emócie a akademické výsledky

Emočionálna kompetencia je nevyhnutná pre akademický úspech, podľa webovej stránky Associated Early Care and Education, ktorá prevádzkuje detské ústavy a vzdelávacie centrá v oblasti Bostonu. Deti, ktoré sú agresívne, napríklad, alebo majú ťažkosti s riadením hnevu a emočionálneho trápenia, sú v triede rušivé a majú ťažkosti zamerať sa na školskú prácu. Triedne a rodičovské intervencie môžu pomôcť deťom ovládať svoje emócie, aby podporili akademické učenie. Typické intervencie zahŕňajú rozprávanie o a identifikovanie emócií, hru do rolí, skupinové diskusie a modelovanie rolí na časti dospelých.