• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Výchovné praktiky v 19. storočí

Podľa webu Dr. James Ford Historic Home sa výchovné praktiky v 19. storočí výrazne zmenili. Do tej doby boli deti vnímané ako menší dospelí a nemali „detstvo“ ako tak. Od nich sa očakávalo, že sa rýchlo naučia úlohy a zodpovednosti a budú pracovať spolu s dospely, kým boli pripravení a schopní. Článok „New Rules for Children“ publikovaný v časopise „Harper's Roundtable“ navrhoval zmeny vo výchove akladie pozitívny príklad.

Pozitívna spätná väzba

Rodičia boli povzbudzené vyjadrovať schvaľovanie detiam, keď dosiahli niečo alebo sa správali dobre. Deti sa začali considerovať ako mladí učiaci sa, ktorí museli nasledovať dobrý príklad starších. Začali sa učiť prostredníctvom konštruktívnych reakcií rodičov, namiesto toho, aby boli trestaní len pre chyby.

Umerenosť v trestoch

Rodičia boli povzbudzené správať sa humánne k deťam. „New Rules for Parents“ odporučalo, aby dospelí nikdy netrestali deti, kým sú v hneve. Ak má dieťa dostať správnu správu o tom, čo urobilo zle, rodič to musí komunikovať klidne, ale pevne. Násilné tresty a hrozivé správanie boli silno odporúčané proti. Spôsob, akým sa deti učili od dospelých, bol revolučný v 19. storočí.

Vzdelávanie a práca

Vzdelávanie detí v 19. storočí bolo fragmentárne, lebo boli potrebné doma na poľnohospodárskej práci a domácej práci. Vo venkovských oblastiach školy zvyčajne pozostávali z jednej miestnosti, kde boli učené deti všetkých vekov. Dôraz bol na čítanie, písanie a základnú matematiku („tri R“). Mnohí rodičia si uvedomili, že deti potrebujú toto základné vzdelávanie na výber povolania. Kresťanské vyučovanie bolo tiež dôležité – čítanie Bible ako cesta k byť dobrým kresťanom. Mravy a hodnoty: úprimnosť, maniery, charita.

Rodové role

V 19. storočí Američania verili, že muži a ženy majú obsadzovať úplne odlišné sféry, a deti boli na to pripravené od mala. Chlapci boli povzbudzení byť vynaliezaví a podnikaví, aby sa stali podnikateľmi, inžiniermi, politikmi, kňazmi. Boli considerovaní ako budovateľov štátu. Dievčatá sa učili vymláhať výživné vlastnosti: trpezlivosť, dobroť, nežnosť. Očakávalo sa, že sa naučia byť domovníkmi a rozvíjať mravnú múdrosť na podporu mužov v rodine.