Prečo ľudia robia domácu školu?

Akademické výhody

Prečo ľudia robia domácu školu?

Skvelé veci o domácom vzdelávaní
Domáce vzdelávanie detí má mnoho výhod. Medzi tieto výhody patria:

  • Vynikajúce vzdelanie. Prvoradým cieľom domáceho vzdelávania je vzdelávať deti. V tomto domáca škola vyniká. Kvôli mnohým výhodám, ktoré ponúka domáce vzdelávanie, jednoducho neexistuje lepší spôsob, ako vzdelávať dieťa. To, že domáce vzdelávanie je skvelý spôsob, ako vzdelávať dieťa, sa dá ukázať niekoľkými spôsobmi. Najprv zvážte položky v tomto zozname. Mnohé z týchto výhod sú ľahko pochopiteľné a ich pozitívny vplyv na deti je zrejmý. Po druhé, deti vzdelávané doma dosahujú lepšie výsledky v štandardizovaných testoch. Napríklad v nedávnom porovnaní skóre SAT mali deti vzdelávané doma priemerne 568 vo verbálnom teste a 525 v matematike; celoštátny priemer bol 506 slovesných a 514 matematických. Aj keď sa tieto rozdiely nemusia zdať významné pre jednotlivcov, ako rozdiely v priemeroch pre populácie študentov sú veľmi významné. Po tretie, domáci školáci sa stávajú vyhľadávanými pre vysokoškolské vzdelávanie. Mnoho vysokých škôl a univerzít začalo upravovať svoje prijímacie postupy, aby nielen umožnili, ale povzbudili domácich školákov, aby žiadali o prijatie.

Viac: 8 dôvodov, prečo plánujem domácu školu aj po pandémii

  • Oddaní učitelia so skvelým pomerom medzi učiteľmi a študentmi. Jedným z faktorov, o ktorom je známe, že je mimoriadne dôležitý pre efektívne vzdelávanie dieťaťa, je pomer medzi učiteľmi a študentmi – teda počet študentov, za ktorý je učiteľ zodpovedný. Medzi ďalšie faktory patrí stupeň prepojenia medzi učiteľom a študentom a miera oddanosti, ktorú učiteľ venuje konkrétnemu dieťaťu. Domáce vzdelávanie vyniká v oboch týchto oblastiach. Kto môže byť viac odhodlaný pomáhať dieťaťu úspešne sa učiť ako jeho rodič? Rodičia milujú svoje deti a svoj život zasvätia tomu, aby pomohli svojim deťom úspešne dospieť. Nikto sa teda dieťaťu nevenuje viac ako rodič. A domáce vzdelávanie sa robí prevažne individuálne; nemôže byť lepší pomer medzi učiteľmi a študentmi. V týchto dvoch oblastiach, ktoré sú obe rozhodujúce pre vzdelávanie dieťaťa, je domáce vzdelávanie jednoducho najlepším scenárom.

  • Vzdelávanie prispôsobené schopnostiam a osobnosti dieťaťa. Keďže domáca škola je zameraná na deti ako jednotlivcov, vzdelávanie dieťaťa môže byť prispôsobené jeho schopnostiam a osobnosti. Ak dieťa vyniká v určitej oblasti, môže sa jeho vzdelávanie v tejto oblasti urýchliť. Ak má dieťa problémy v určitej oblasti, môžu mu pomôcť ďalšie zdroje. Tiež spôsob, akým sa deti učia, môže byť založený na tom, ako sa dieťa najlepšie učí vzhľadom na jeho osobnosť. Napríklad, ak je dieťa vizuálne žiakom, do výučby tohto dieťaťa možno začleniť viac vizuálnych prvkov. Namiesto obyčajného prístupu k vzdelávaniu, ktorý sa vyžaduje v intuitívnom prostredí, poskytuje domáca škola príležitosť, aby bolo vzdelávanie dieťaťa navrhnuté práve pre toto dieťa.

  • Integrované a konzistentné vzdelávanie. Vzhľadom na to, že vzdelávanie dieťaťa v domácom vzdelávaní je riadené tou istou osobou počas dlhého časového obdobia, toto vzdelávanie môže byť v súlade s dlhodobým plánom, v ktorom sa každá vyučovaná téma a získané skúsenosti bezproblémovo zúročia s tými, ktoré už prišli predtým. Keďže rodič je so žiakom dôverne zapojený do života tohto žiaka, rodič rozumie skúsenostiam a zázemiu dieťaťa a využíva tieto poznatky pri navrhovaní budúcich vzdelávacích aktivít.

  • Lepšie učebné materiály. Domáci školáci majú prístup k najlepším dostupným učebným materiálom. A učebné materiály je možné vyberať na základe individuálnych potrieb a schopností dieťaťa.

Výhody životného štýlu

  • Efektívnejšie využitie času. Domáce školy využívajú čas efektívnejšie ako ústavné školy. Využitie času v domácich školách je riadené skôr vzdelávacími a inými cieľmi pre dieťa ako pevným rozvrhom. Domáce školy tiež nevyužívajú toľko času dieťaťa na administratívne a iné neproduktívne činnosti. Domáci školáci môžu zvyčajne dosiahnuť viac učenia za kratší čas ako tí, ktorí sa vzdelávajú v ústavných školách.

  • Úzke rodinné vzťahy. Domáce rodiny trávia spolu veľa času. Toto intímne zapojenie podporuje úzke vzťahy medzi rodičmi a deťmi a medzi súrodencami. Individuálne vyučovanie, ktoré je prirodzenou súčasťou zážitku z domácej školy, prirodzene vedie učiteľa a žiaka (v tomto prípade rodiča a dieťaťa) k hlbokému a intímnemu vzťahu.

  • Viac príležitostí pre deti učiť sa, myslieť a konať nezávisle. Deti, ktoré sa vzdelávajú doma, sa učia samostatne pracovať, konať a myslieť. Keďže nežijú pod sociálnym a rozvrhovým tlakom, ktorý je súčasťou inštitucionálnej výchovy, z domácich školákov sa prirodzene stávajú ľudia, ktorí hodnotia život a rozhodujú sa na základe vlastného rozhodovania, a nie na základe toho, čo očakáva sociálna skupina alebo organizácia. Deti vzdelávané doma sa učia aj samostatne; toto školenie pomáha integrovať učenie sa do života dieťaťa, aby sa učenie nepovažovalo za niečo, čo sa robí len na určitom mieste a v určitom čase, ale je to niečo, čo sa robí počas celého života.

  • Väčšia životná flexibilita a sloboda pre deti a ich rodiny. Domácu školu navrhujú a riadia rodičia. To poskytuje obrovskú flexibilitu pre život rodiny. Domáce vzdelávané rodiny sa neobmedzujú len na život podľa rozvrhu inštitúcie, ale môžu slobodne plánovať a žiť život tak, ako uznajú za vhodné.

  • Väčší vplyv dospelých, menej rovesníkov. Zdá sa, že dáva zmysel, že deťom môžu najlepšie pomôcť k zrelosti tí, ktorí sú už zrelí. Na rozdiel od ústavných škôl, v ktorých sú deti väčšinou ovplyvňované inými deťmi rovnakého veku a úrovne „nezrelosti“ v prostredí prevažne bez dozoru, v domácej škole majú rodičia a iní dospelí oveľa väčší vplyv na proces dozrievania dieťaťa. Tlak rovesníkov, ktorý je vo veľkej miere obviňovaný z mnohých problémov, s ktorými sa deti stretávajú, je v živote detí vzdelávaných doma veľmi zanedbateľným alebo vôbec neexistujúcim faktorom. Namiesto toho, aby tlak rovesníkov bol hnacou silou, vplyv rodičov a rodiny sa stáva primárnym vplyvom na vývoj detí; toto je veľmi dobrá vec.

  • Viac príležitostí na zážitky. Študenti, ktorí sa vzdelávajú doma, si môžu užiť oveľa väčšiu rozmanitosť a hĺbku skúseností ako deti vzdelávané v ústave. Domáce školy môžu zahŕňať exkurzie, ktoré nie sú obmedzené na konkrétny čas a ktoré nie sú zaťažené logistickými problémami zapojenia veľkého počtu detí do aktivity súčasne. Tieto exkurzie môžu zahŕňať tie, ktoré sú priamo spojené s učením študenta v danom čase. Napríklad počas štúdia historickej udalosti môžu študenti navštíviť súvisiace historické miesto a stráviť tam značné množstvo času (niektoré rodiny s domácimi školami dokonca plánujú časti prázdnin ako „výlety“). Ďalšie skúsenosti, ktoré sú veľmi cenné pre rozvoj dieťaťa, môžu byť tiež zahrnuté, ako sú servisné práce, práce na čiastočný úväzok, domáce projekty a iné, ktoré sa stávajú prirodzenou súčasťou zážitku z domácej školy. Domáci školáci sa učia tým, že robia a zažívajú oveľa viac ako tí, ktorí sa vzdelávajú v ústavných školách. Majú viac príležitostí aplikovať to, čo sa naučia, v reálnom živote a ťažiť zo skúseností, ktoré im poskytuje (skúsenosť je najlepším učiteľom, domáci školáci získajú viac skúseností).

  • Viac príležitostí na fyzickú aktivitu. Deti vzdelávané doma majú príležitosť na množstvo pohybových aktivít. Od cvičenia cez šport, hranie vonku až po vykonávanie domácich prác, deti vzdelávané doma môžu byť fyzicky aktívne počas celého dňa. To je v ostrom kontraste s inštitucionálnym prostredím, v ktorom sú deti trénované (alebo nútené) viesť prevažne sedavý život.

  • Bezpečnejšie emocionálne, morálne a fyzické prostredie. Keďže domáca škola je založená na rodine a prebieha do značnej miery v prostrediach, ktoré sú kontrolované alebo ovplyvňované rodičmi, domáca škola je chránená pred niektorými problémami inštitucionálneho prostredia. To chráni deti, keď sú najzraniteľnejšie, a dáva im bezpečný základ, ktorý ich pripraví na zvládnutie životných výziev, keď sa blížia k stredoškolským rokom a keď nastupujú na vysokú školu alebo začínajú pracovať.

  • Lepšia integrácia všetkých aspektov života vrátane duchovných, fyzických a emocionálnych prvkov. Keďže domáce školy riadia rodičia a rodiny, dôležité aspekty života môžu byť integrované do rozvoja dieťaťa. Keďže domáce školy nie sú obmedzené vládnymi nariadeniami, môžu zahŕňať dôležité duchovné a náboženské vyučovanie a školenia spolu s akademickými predmetmi. Domáce školy môžu navyše zahŕňať služby a dobrovoľnícku prácu, aby pomohli deťom získať širšiu perspektívu života. V domácej škole môžu byť všetky prvky života integrované do vývoja dieťaťa.

    • Previous:

    Next:

    • 5 vecí, ktoré deti tento školský rok stresujú a ako im môžete pomôcť
      Keď sa študenti túto jeseň vrátia do tried, nosia so sebou oveľa viac ako len učebnice a pomôcky. Závažnosť pandémie a množstvo ďalších výziev – ako je snaha držať krok akademicky a boj proti pesimizmu, ktorý môže vzniknúť v dôsledku znepokojujúcich
    • 8 jednoduchých ručných hier pre deti
      Máte police plné kníh a herňu plnú hračiek, no deti stále chcú niečo robiť-oo-oo. Vieme len trik! Tieto jednoduché hry na hranie rukami (áno, len rukami!) zabavia deti kdekoľvek – v aute, v dlhých radoch, v ordinácii lekára. A viete čo je ešte lepšie
    • Ako urobiť pohovor na prácu v dennej starostlivosti
      Bez ohľadu na to, aké máte skúsenosti s prácou s deťmi, majitelia a manažéri denných centier budú mať pri uchádzaní sa o prácu v ich zariadení veľa otázok. A ako pri akomkoľvek inom type zamestnania v oblasti starostlivosti o deti, o ktoré ste sa v m