Vaše Aspergerovo dieťa:Dôvody správania

Dôležitosť porozumenia

Vaše Aspergerovo dieťa:Dôvody správania Skôr ako začnete s akoukoľvek intervenčnou stratégiou, musíte pochopiť, čo si vaše dieťa alebo tínedžer myslí, ako interpretuje, čo sa deje, a ako jeho deficity spôsobujú problémy. Neponáhľajte sa do akcie, kým nezozbierate dostatok informácií a nezanalyzujete, čo sa deje. Ak nepoznáte dôvody správania, je veľmi pravdepodobné, že urobíte nesprávnu vec. Ak viete, čo sa deje, môžete pomôcť veciam ísť lepšie.

Uvedomiť si, že vaše dieťa nebude dobrým pozorovateľom svojho správania, je váš prvý krok. Aspergerovo dieťa často nevie, čo má v danej situácii robiť. Nepozná vhodné správanie, pretože nerozumie tomu, ako svet funguje. Alebo, ak pozná lepšie riešenie, nemôže ho použiť, pretože sa „zasekne“.

Nevedomosť, čo robiť, alebo neschopnosť robiť to, čo je vhodné, vedie k úzkosti, ktorá vedie k ďalším neefektívnym a nevhodným činnostiam. Aspergerovo správanie je zvyčajne výsledkom tejto úzkosti, ktorá vedie k ťažkostiam pohnúť sa ďalej a pustiť sa do problému a „uviaznuť“ na niečom. Toto je tuhosť a je to najčastejší dôvod problémov so správaním. Na bočnom paneli nájdete zoznam dôvodov tuhosti. Musíte sa vysporiadať s tuhosťou a nahradiť ju pružnosťou na začiatku vášho plánu pomôcť vášmu dieťaťu. Flexibilita je zručnosť, ktorá sa dá naučiť a urobíte z nej hlavnú časť svojho úsilia pomôcť svojmu dieťaťu.

Dôvody tuhosti Dôvody tuhosti

  1. Nedostatok vedomostí o tom, ako sa niečo robí. Tým, že dieťa nevie, ako funguje svet s ohľadom na konkrétne situácie a udalosti, bude sa namiesto toho správať nevhodne.

  2. Potreba vyhnúť sa nepreferovanej činnosti alebo pred ňou uniknúť, čo je často niečo ťažké alebo nežiaduce. Ak vaše dieťa nemôže byť dokonalé, často sa nechce venovať žiadnej činnosti.

  3. Potreba zapojiť sa alebo pokračovať v preferovanej činnosti, zvyčajne obsedantnej činnosti alebo fantázii.

  4. Porušenie pravidla alebo rituálu – zmena niečoho tak, ako to má byť. Niekto porušuje pravidlo a to je pre dieťa neprijateľné.

  5. Úzkosť z aktuálnej alebo nadchádzajúcej udalosti, bez ohľadu na to, aká triviálna sa vám môže zdať.

  6. Nepochopenie alebo nesprávna interpretácia konania iného.

  7. Potreba kontrolovať situáciu.

  8. Okamžité uspokojenie potreby.

  9. Prechod z jednej aktivity na druhú. To je zvyčajne problém, pretože to môže znamenať ukončenie činnosti skôr, ako s ňou skončí.

  10. Príčinou správania môžu byť aj iné vnútorné problémy, ako je zmyslové vnímanie, nepozornosť (ADHD), opozičná tendencia (ODD) alebo iné psychiatrické problémy.

    Poznámka: Upútanie pozornosti je veľmi zriedkavé. Nemalo by sa to považovať za dôvod nepružnosti, kým sa nezvážia a neodstránia všetky vyššie uvedené dôvody.

Nechápem, ako svet funguje Pochopenie vášho dieťaťa znamená poznať Aspergerove charakteristiky, o ktorých sme hovorili vyššie, a ako sa prejavujú v každodennom správaní. Ako vaše dieťa alebo dospievajúci vidí svet, premýšľa o veciach a ako reaguje na to, čo sa okolo neho deje? Nasledujúce dôvody vám pomôžu pochopiť, „prečo koná tak, ako koná“.

Nechápem, ako svet funguje
Vaše Aspergerovo dieťa má neurokognitívnu poruchu, ktorá ovplyvňuje mnohé oblasti fungovania. To zahŕňa ťažkosti so základným chápaním pravidiel spoločnosti, najmä ak nie sú zrejmé. Život má veľa z týchto pravidiel. Niektoré sú písané, iné hovorené a niektoré sa učia pozorovaním a intuíciou. Vaše dieťa vie len to, čo sa ho priamo naučilo prostredníctvom kníh, filmov, televíznych relácií, internetu a výslovných pokynov. Nie je schopný sedieť v miestnosti, pozorovať, čo sa deje, a rozumieť sociálnym podnetom, naznačeným pokynom alebo tomu, ako „čítať medzi riadkami“, a ako vyrastá, nenaučí sa, ako to urobiť. Namiesto toho sa učí fakty. „Neprijíma“ to, čo sa okolo neho deje, čo sa týka zvyšku sveta, len to, čo sa ho priamo dotýka.

Mnohé z rozhovorov, ktoré mal, boli vo všeobecnosti o vedomostiach a faktoch, nie o pocitoch, názoroch a interakciách. V dôsledku toho vlastne nevie, ako svet funguje a čo má človek robiť v rôznych situáciách. To môže platiť aj v tých najmenších situáciách, ktoré by ste mohli považovať za samozrejmosť. Neznalosť nevyslovených pravidiel situácií spôsobuje úzkosť a rozrušenie. To vedie k mnohým problémom so správaním, ktoré sa objavujú, keď sa Aspergerovo dieťa snaží vnútiť svoj vlastný zmysel pre poriadok vo svete, ktorému nerozumie.

Aspergerovo dieťa si vytvára svoj vlastný súbor pravidiel pre každodenné fungovanie, aby sa veci nezmenili a tým sa minimalizovala jeho úzkosť. Niekedy si len vymyslí pravidlá, keď sa to hodí. Inokedy sa ich pokúša vymyslieť hľadaním vzorcov, pravidiel alebo logiky situácie, aby bola pre neho menej chaotická a predvídateľnejšia a zrozumiteľnejšia. Ak pre udalosť alebo situáciu neexistujú pravidlá, vytvorí si ich z vlastných skúseností na základe toho, čo čítal, videl alebo počul. Často bude mať veľa informácií, ktoré využije pri dosahovaní svojich záverov a vytváraní svojich názorov a pocitov. V dôsledku toho sú niektoré jeho závery správne a niektoré nesprávne.

Málokedy bude brať do úvahy názor niekoho iného, ​​ak ho nepovažuje za „odborníka“. Čím menej ľudí vidí ako odborníkov, tým viac problémov so správaním uvidíte. Učiteľov a iných môže považovať za odborníkov, no jeho rodičov tak budú vnímať len zriedka. Preto sa s vami bude hádať o vašich názoroch, ak sú odlišné od jeho vlastných. Myslí si, že jeho názor je taký dobrý ako váš, a tak si vyberie ten svoj. To predstavuje jeho strnulé myslenie. Je pre neho ťažké byť flexibilný a zvážiť alternatívne názory, najmä ak už dospel k záveru. Nové nápady môže byť ťažké prijať („Radšej by som to robil tak, ako som to robil vždy“). Nútenie myslieť inak môže spôsobiť veľa úzkosti.

Nikdy nesmiete preceňovať chápanie situácie vášho Aspergerovho dieťaťa kvôli jeho vysokým intelektuálnym schopnostiam alebo iným silným stránkam. Je to chlapec, ktorý potrebuje prísť na to, ako svet funguje. Potrebuje cestovnú mapu a súbor pokynov, jeden príklad po druhom.

Referenčné rámce Referenčné rámce
V snahe pochopiť, ako svet funguje, sa vaše dieťa snaží pochopiť vaše vysvetlenia, no niekedy to nie je schopné. Výsledkom je, že vaše úsilie zasiahnuť je nedostatočné. To sa môže stať, pretože vaše vysvetlenie nemá žiadny význam. Každé Aspergerovo dieťa môže porozumieť iba veciam, pre ktoré má referenčný rámec, čo znamená, že má o tom obraz alebo predstavu z iných zdrojov alebo z predchádzajúcich diskusií. Bez tohto referenčného rámca nedokážu pochopiť, čo im poviete. Napríklad, keď som sa jedného dospievajúceho chlapca spýtal, či mu chýbajú rodičia, keď bol týždeň v nočnom tábore, odpovedal, že to nebolo tak dlho. Keď som sa ho znova spýtal, či mu nechýbajú, povedal, že im môže poslať e-mail, kedy bude chcieť. Po mojom treťom pokuse získať odpoveď mi konečne povedal:"Nemôžem odpovedať na túto otázku. Keďže mi ešte nikdy nikto nechýbal, nemám nič, s čím by som mohol porovnávať svoje pocity, aby som vedel, aký je to pocit chýbania." V niekoľkých nasledujúcich kapitolách vysvetlíme, ako dať svojmu dieťaťu alebo tínedžerovi nový referenčný rámec.

Preferované a nepreferované aktivity Preferované a nepreferované aktivity
Pre všetkých Aspergerovcov má život tendenciu byť rozdelený do dvoch kategórií – preferované a nepreferované činnosti. Preferované činnosti sú tie veci, ktorým sa venuje často a s veľkou intenzitou. Vyhľadáva ich bez akejkoľvek vonkajšej motivácie. Nie všetky jeho preferované činnosti sú však rovnocenné. Niektoré sú oveľa žiadanejšie a cenenejšie. Činnosť, ktorá je na zozname nižšie, nemôže byť nikdy použitá ako motivátor pre tú, ktorá je vyššie. Nemôžete ho napríklad prinútiť, aby nahradil svoje hranie videohry ponukou odmeny za jedlo, ak je hra na jeho zozname vyššie.

Akákoľvek aktivita, ktorá nie je preferovaná, môže byť považovaná za nepreferovanú. Sú menej žiaduce a mnohým sa vyhýbajú. Čím nižšie sú na zozname žiaducich, tým viac sa bude brániť alebo sa im vyhýbať. Niekedy sa aktivita alebo úloha stane neuprednostňovanou, pretože je postavená tak, aby súťažila s takou, ktorá je oveľa viac cenená. Napríklad kúpanie vo vani môže byť príjemné, ale ak vaše dieťa číta a čítanie je na jeho zozname vyššie, bude odolať alebo sa začne hnevať.

Preferované a nepreferované aktivity sú vždy problémové oblasti. Vaše dieťa alebo tínedžer sa bude vždy chcieť venovať preferovaným činnostiam, aj keď preňho musíte urobiť niečo dôležitejšie. Nechce skončiť s preferovanými aktivitami a vaše pokusy prinútiť ho ukončiť ich môžu vyvolať rozrušenie toho či onoho druhu. Na druhej strane môže byť ťažké prinútiť ho robiť nepreferované činnosti, ako je sociálna interakcia. Ak sa spojí veľa nepreferovaných prvkov, problém sa môže stať nočnou morou, napríklad s domácimi úlohami.

Aspergerovo dieťa má len zriedka činnosti, ktoré sa mu páčia. Má tendenciu buď milovať, alebo nenávidieť nejakú činnosť. Stredná cesta zvyčajne chýba. Učenie o strednej ceste alebo odtieňoch sivej môže byť cieľom a bude o ňom reč neskôr. Tiež, keď sa ho snažíte naučiť niečo nové, narazíte na odpor, pretože ho žiadate, aby urobil niečo, čo nie je preferovanou činnosťou. Ale keď vyrastie z mladších záujmov, bude sa musieť naučiť nové, aby mohol mať nejaké spoločné záujmy so svojimi rovesníkmi. Potrebuje zažiť nové veci, aby zistil, či sa mu páčia, ale možno to nebude chcieť urobiť len preto, že ho žiadate, aby urobil niečo nové. Už má svoj zoznam preferovaných záujmov a málokedy uvidí potrebu niečoho nového. Jeho preferovaný zoznam bude často zahŕňať počítačové hry alebo videohry. Čím viac je však na počítači alebo čím viac hrá videohry, tým menej je dostupný v reálnom svete a učiť sa niečo nové. S najväčšou pravdepodobnosťou budete musieť kontrolovať jeho prístup k preferovaným činnostiam, ak sa majú zaviesť nové.

Obsedantno-kompulzívne správanie a úzkosť Obsedantno-kompulzívne správanie a úzkosť
Obsedantno-kompulzívne problémy, označované aj ako rituály, rigidita, perseverácie, pravidlá alebo čierno-biele myslenie, majú pôvod v ťažkostiach aspergerovho človeka porozumieť svetu okolo seba. To vytvára úzkosť, základnú príčinu jeho obsedantno-kompulzívneho správania. Úzkosť uvidíte mnohými rôznymi spôsobmi v závislosti od toho, ako ju vaše dieťa prejavuje. Niektoré deti to prejavia očividným spôsobom, napríklad plačom, schovávaním sa pod nábytkom alebo priľnutím sa k vám. Iní to ukazujú tým, že sa snažia kontrolovať situáciu a šéfovať ľuďom okolo. Niektorí môžu zasiahnuť alebo vyvolať záchvat hnevu. Niektorí sa môžu správať hlúpo. Bez ohľadu na to, ako vaše dieťa prejavuje svoju úzkosť, musíte si uvedomiť, že tam je, a nepredpokladať, že je to spôsobené nejakou inou príčinou, ako je napríklad hľadanie pozornosti alebo obyčajné nesprávne správanie.

Úzkosť sa môže vyskytnúť z najmenšieho dôvodu. Neposudzujte situácie vyvolávajúce úzkosť podľa vlastnej reakcie na udalosť. Vaše dieťa bude oveľa citlivejšie na situácie ako vy a často pre jeho úzkosť nebude žiadny logický dôvod. Niečo, z čoho by ste mali obavy, nespôsobuje vo vašom dieťati žiadnu úzkosť, zatiaľ čo malá udalosť spôsobuje, že je veľmi nervózne. Keď sa udalosti zmenia, nikdy nevie, čo príde ďalej, je zmätený a rozrušený, čo vedie k určitej forme nevhodného správania.

Prvou reakciou vášho dieťaťa je pokúsiť sa znížiť alebo odstrániť jeho úzkosť. Musí niečo urobiť a jedným z najúčinnejších prostriedkov je vyňať z rovnice všetky zmeny, neistotu a variabilitu. To sa dá dosiahnuť obsesiami. Ak sa všetko robí určitým spôsobom, ak pre každú udalosť existuje jednoznačné a neporušiteľné pravidlo a ak si každý robí, ako chce, všetko bude v poriadku. Úzkosť sa potom zníži alebo zníži a nedochádza k žiadnemu rozrušeniu, záchvatom hnevu alebo zrúteniu.

Bohužiaľ, v reálnom svete je to prakticky nemožné. S úzkosťou sa však treba nejakým spôsobom vysporiadať. Toto je prvá úloha pri plánovaní mnohých zásahov. Ak sa pohnete vpred skôr, ako sa to vyrieši, bude to naďalej významným rušivým faktorom. Pozrime sa na niekoľko príkladov.

Jack, sedemnásťročný, nevyjde z domu, pretože chce mať nechty v určitom stave. Tento stav si vyžaduje mnoho hodín starostlivosti, ktorá narúša spánok, jedenie a čokoľvek iné. Toto je obsedantno-kompulzívne správanie. Akýkoľvek pokus prinútiť ho, aby opustil dom alebo prestal s údržbou nechtov, spôsobuje úzkosť a je zriedka úspešný.

Vždy, keď jedenásťročný Mike počuje odpoveď, ktorá sa mu nepáči, rozčúli sa. Ak položí otázku alebo požiada a odpoveď druhej osoby nie je taká, ako očakával, začne sa s ňou hádať, pričom často pôsobí fyzicky. Musí mať určité odpovede, ktoré sa mu páčia. Toto je strnulosť v myslení a je to tiež obsedantno-kompulzívne.

Každý z týchto prípadov má kognitívnu a behaviorálnu zložku a obe musia byť zohľadnené. Každé dieťa sa musí naučiť „odlepiť sa“ alebo nechať problém a ísť ďalej. Potrebujú sa tiež naučiť, ako zmeniť svoje myslenie, aby sa nestal problém na začiatku.

Behaviorálne prejavy úzkosti Prejavy úzkosti v správaní

  • Zlá reakcia na nové udalosti, prechody alebo zmeny.

  • Ľahko sa necháte ohromiť a máte problém sa upokojiť.

  • Preukázanie nezvyčajného strachu, úzkosti, záchvaty hnevu a prejavovanie odporu voči pokynom od ostatných.

  • Mať úzky rozsah záujmov a zamerať sa na určité témy a/alebo rutiny.

  • Trvanie na tom, aby sa veci a/alebo udalosti odohrávali určitým spôsobom.

  • Vytvorenie vlastného súboru pravidiel, ako niečo robiť.

  • Uprednostňujete robiť stále tie isté veci.

  • Chceť, aby veci šli tak, ako chcú, keď chcú, bez ohľadu na to, čo si ktokoľvek iný želá. Môžu sa hádať, hnevať sa, ignorovať vás, vrčať, odmietať ustúpiť atď.

  • Máte problém hrať sa a dobre sa stýkať s rovesníkmi alebo sa úplne vyhýbať socializácii. Radšej sú sami, pretože ostatní nerobia veci presne tak, ako oni.

  • Prednášanie druhým alebo zapájanie sa do monológu namiesto vzájomného rozhovoru.

  • Jesť úzky rozsah jedál.

  • Intenzívne neznášam hlasné zvuky a davy ľudí.

  • Požadujú neskutočnú dokonalosť svojho rukopisu alebo sa chcú vyhnúť písaniu.

  • Snaha šetriť energiu a vynaložiť čo najmenšie úsilie, s výnimkou veľmi preferovaných činností.

  • Zostávať veľa času vo svete fantázie a javiť sa ako nepoznaní udalostí okolo nich.

  • Prejavujú veľa hlúpeho správania, pretože sú nervózni alebo nevedia, čo robiť v danej situácii.

Čierno-biele myslenie a nedbalosť Čierno-biele myslenie a nedbalosť
Obsedantno-kompulzívny prístup k životu má za následok úzky okruh záujmov a trvanie na stanovených rutinách typických pre aspergerovské dieťa. Zvyčajne to však začína ako kognitívna (mysliaca) záležitosť, kým sa stane behaviorálnou. Kognitívne problémy, ako je neschopnosť zaujať perspektívu niekoho iného (nepozornosť) a nedostatok kognitívnej flexibility (čierno-biele myslenie), spôsobujú mnohé zo správania, ktoré vidíme. Keď sa pozrieme na správanie dieťaťa, vieme, že existuje kognitívny prvok. V každom nevhodnom správaní sa vždy prejaví nejaký strach, úzkosť alebo posadnutosť.

Ako už bolo spomenuté, kognitívne ťažkosti vášho dieťaťa vedú k nepresným interpretáciám a chápaniu sveta. To, ako niekto interpretuje situáciu, určuje, ako na ňu zareaguje. Interpretácia udalosti často nie je presná alebo nevedie k pozitívnym alebo prosociálnym akciám. Ak sa mu dá udalosť znova interpretovať, môže to viesť k produktívnejšiemu výsledku. Pritom sa musíme najprv pokúsiť pochopiť, ako jednotlivec interpretuje situáciu. Všetko správanie jednotlivca je filtrované cez jeho vnímanie spôsobu, akým svet funguje.

Pozrite sa na otázky na bočnom paneli, ktoré sa týkajú problémovej situácie. Pokúste sa odpovedať na všetky otázky, aby ste zistili, ktoré vysvetlenie najlepšie zodpovedá situácii. Každá z týchto otázok predstavuje pre vaše dieťa problematický spôsob myslenia. Výsledkom vašej otázky by malo byť jasnejšie, že vaše dieťa sa zapája do neproduktívneho výkladu a že náprava tohto chybného myslenia pozitívnejšou interpretáciou by mohla viesť k pozitívnejšiemu konaniu. Pamätajte si, že detaily sú mimoriadne dôležité v snahe pochopiť, čo sa deje a čo s tým robiť. Nesnažte sa zasahovať, kým aspoň v malej miere nepochopíte, čo sa s vaším dieťaťom deje. Zmena myslenia sa stáva prvoradým problémom, ktorý sa však často zanedbáva. Úspešné zmeny v myslení však dramaticky zvýšia úspešnosť akejkoľvek stratégie, ktorú použijete.

Otázky týkajúce sa správania vášho dieťaťa Otázky týkajúce sa správania vášho dieťaťa
Aby ste mohli určiť dôvody, prečo sa vaše dieťa správa tak, ako koná, mali by ste si položiť nasledujúce otázky:

  1. Vidí len dve možnosti na riešenie situácie namiesto mnohých možností? (Čierno-biele myslenie.)

  2. Keďže situácia bola po prvý raz jedným spôsobom, cíti, že to tak musí byť vždy? (Byť viazaný pravidlami.)

  3. Nerozumie tomu, čo sa deje, a predpokladá niečo, čo nie je pravda? (Zlá interpretácia.)

  4. Obviňuje vás z niečoho, čo je mimo vašej kontroly? (Cíti, že problém musíte vyriešiť za neho, aj keď ide o problémy, nad ktorými nemáte kontrolu.)

  5. Očakáva od seba dokonalosť? (Čierno-biele myslenie.)

  6. Preháňa dôležitosť udalosti? Nie sú malé udalosti, všetko, čo sa pokazí, je katastrofa. (Čierno-biele myslenie.)

  7. Potrebuje ho naučiť lepšiemu spôsobu riešenia problému? (Nechápe, ako svet funguje.)

  8. Urobil pravidlo, ktoré nemožno dodržať? (Vidí len jeden spôsob, ako vyriešiť problém. Nevidí alternatívy.)

  9. Zasekol sa na nápade a nemôže sa ho zbaviť? (Nevie, ako sa pustiť a ísť ďalej, keď je problém.)

Previous:

Next: