• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Disciplína pre dieťa s poruchou senzorickej integrácie

Deti s poruchou senzorickej integrácie často cítia emócie intenzívnejšie. Cítia aj pocity na zvyšenej úrovni. Tieto deti majú tendenciu byť naštvané nad vecami, ktoré by nepríjemne neprekvapili typicky sa vyvíjajúce dieťa. Preto je dôležité pre opatrovníkov vedieť, ako disciplína pre dieťa s poruchou senzorickej integrácie funguje. Kľúčom k disciplíne je dobre poznať dieťa cez vzdelávanie a pozorovanie.

Porozumenie správaniu

Deti s poruchou senzorickej integrácie majú problém spracovávať rôzne podnety v ich mozgoch. Čo môže cítiť ako ľahký dotyk pre jedného človeka, môže cítiť ako facka pre dieťa s poruchou senzorickej integrácie. Preto mnohé deti s poruchou senzorickej integrácie konajú silne proti veciam, ktoré by nepríjemne neprekvapili typicky sa vyvíjajúce dieťa.

Deti s senzorickými problémami môžu aj hľadať podnety. Môžu mať radi zdvihanie ťažkých predmetov, skákanie, kladenie nôh alebo valenie sa po zemi. Deti môžu robiť tieto veci v neprijemných časoch v úsilí organizovať svoje telá alebo sa uklmniť.

Pozrite sa na tieto správania cez oči dieťaťa s poruchou senzorickej integrácie. To pomôže rodičom a opatrovníkom nájsť najlepšie spôsoby, ako sa vypočítať s nevhodnými správaniami, ako záchvaty hnevu, kričanie a agresívne konania.

Prostredie

Venujte špeciálnu pozornosť prostrediu dieťaťa. Farebné farby, hlasný hluk a osvetlenie môžu narušiť dieťa s poruchou senzorickej integrácie a viesť k vyššej incidence konania a zlého správania. Odstránením podnetov, ktoré dieťa naštvujú, opatrovníci pomáhajú nastaviť scénu pre zlepšené správanie.

Vezmite si denník, ktorý eviduje správanie. Poznamenejte čas, prostredie a aké správanie bolo. Pozitívne správanie by sa malo evidovať tiež. Po vedení tohto denníka začnite nastavovať prostredie pre úspech každý deň. Majte na pamäti potrebu jedla a odpočinku ako súčasť celkového prostredia. Majte k dispozícii aktivity, ktoré dieťa bude mať radi. Dajte čas a priestor pre dieťa, aby sa zaoberalo správaním ako skákanie, valenie sa alebo iné aktivity, ktoré pomáhajú organizovať telo a mozog.

Presmerovanie a komunikácia

Keď deti konajú, alebo prejavujú neprijemné alebo nežiadúce správanie, existujú tri kľúčové veci, ktoré rodičia môžu robiť, aby adresovali situáciu.

Začnite priznaním nežiadaného správania. Povedzte dieťaťu, čo urobilo a prečo bolo neprijateľné. Nepoužívajte emocionálny jazyk, len uveďte fakty. Ďalej, dajte dieťaťu vhodný spôsob, ako sa vypočítať s problémom. Napríklad, ak dieťa vzalo hračku, malo by byť povedané, že žiadanie o hračku je vhodné. Naposledy, komunikujte s dieťaťom, aký je následok pre to konanie. „Voľba vzatia hračiek znamená, že si volíš hrať sám.“ Pomôžte dieťaťu presunúť sa do novej aktivity alebo mať tichý čas na uklmenie. Všetko by malo byť urobené v klidnom, jasnom spôsobe, bez emócií. Dieťa s poruchou senzorickej integrácie často reaguje na zvyšené emócie ešte vyššími emóciami vlastnými. Buďte spokojní, jasní a dodržiavajte to vždy.