Self - Monitoring správania pre autistické deti

Self - monitoring správania autistických detí je vzácna . Ako autistické deti majú duševné poruchy , ktoré ich zbavuje rozpačitý pocity , ktoré väčšina ľudí , mnohí rodičia môžu pýtať , či autistické deti mať vlastné sledovanie správania vôbec . V skutočnosti , oni robia , v konkrétnych kategóriách . Ale rodič by mal poznať hranice toho , čo aspekty ich správania môže autistické deti ovládať .
Nedostatok Self - Monitoring

Podľa Claire B. Thorsen , ktorý má magisterský vo vede a certifikát v klinickej kompetencie v jazyku reči patológie , písanie na internetových stránkach Indiana State University , autistické deti všeobecne chýba seba - monitorovanie správania non - autistické deti kvôli tomu , čo psychológovia nazývajú " mindblindness , " neschopnosť domnievať sa , čo ostatní myslia . Z tohto dôvodu, autistické deti často pôsobí nepatrične v sociálnych situáciách . Aj po vysvetlení , že tieto akcie sú hrubí , rodičia málokedy svedkami zmeny v ich autistických detí - primárny výsledok všeobecného nedostatku vlastného sledovania správania
systematickú internalizáciu

In . poznávanie sveta , autistické deti majú tendenciu spoliehať sa na rote absorpciu , učenie prostredníctvom kategorizácie objekty a nápady na konkrétnu klasifikáciu sád . Ale autistické deti sa rodia s rovnakou nedostatok svetských vedomostí ako non - autistické deti . Preto musí učiť od ostatných . To je jedna z oblastí , v živote autistického dieťaťa , v ktorých vlastní monitoring je prirodzené a samozrejmé . Napríklad autistické dieťa sprevádzajúci svoju matku do obchodu s potravinami stále pochybovať o svojej matke , aký druh jedla patrí produkt , ako je otázkou , " Sú všetky plody ovocia ? " Vďaka spätnej väzbe , autistické dieťa reguluje jeho internalizácii svet .
rituálne Monitoring

Jeden z aspektov , ktoré môžu byť frustrujúce rodičia sa o Ritualism praktiky jej autistického dieťaťa . S ohľadom zameraná systemizácia , autistické deti cítia potrebu vytvoriť štruktúru svojich plánoch . Sledujú , ako postupovať prostredníctvom určitých rituálov a podujatí . Napríklad , autistické dieťa môže internalizovať akt jesť tak , ako proces troch krokoch : zadajte reštaurácii , jesť a odísť . To by mohlo viesť k frustrácii , keď rodina stále sedieť pri jedálenskom stole , chatovanie po jedle; dieťa môže cítiť pod tlakom - tlak, ktorý pramení z vlastnej kontrolou. - do čela smerom k východu v reštaurácii
Self - Thinking

Staršie autistické deti buď učia , alebo pokrok prostredníctvom špecializovaný výcvik s cieľom lepšie začlenenie do sociálnych situáciách . Self - myslenie , proces zastaviť , aby zvážila , čo hovoríte , ako reagovať na inú osobu , je self - monitorovací nástroj pre autistické deti . Tento nástroj im môže pomôcť zabrániť tomu , aby iní rozrušený alebo v rozpakoch . Všeobecne platí , že self - myslenia otázky zvyčajne zdôrazňujú význam za to , čo dieťa asi reagovať . Takáto otázka by mohla byť , " Je to nahlas , pretože on je nadšený , alebo naštvať ? "

Previous:

Next: