• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Ako vzdelávanie ovplyvňuje raný vývoj detí

Mozog sa vyvíja najrýchlejšie počas prvých niekoľkých rokov dieťaťovho života. Podľa Unicef, deti, ktoré dostávajú vzdelávanie v ranom veku, sú pravdepodobnejšie, že dosiahnu akademický úspech, majú lepšie zdravie a zarobia vyšší príjem ako dospelí. Pretože rané detské vzdelávanie pečuje o vývoj mladého študenta, bude viac pripravená učiť sa, keď vstúpi do predškolky, ako tí, čo sa neúčastnili takého programu, podľa „Impacts of Early Childhood Programs“ Júlie B. Isaacs.

Podpora kognitívneho vývoja

Kognitívny vývoj sa vzťahuje na spôsob, akým dieťa myslí o, vníma a porozumie svojmu svetu pomocou pamäte, uvažovania, riešenia problémov a rozhodovacích zručností. Kelvin L. Seifert s University of Manitoba uvádza, že schopnosť dieťaťa rozlišovať medzi imaginárnymi a skutočnými objektmi alebo predpokladať imaginárne roly sú kognitívne dosiahnutia, ktoré podporujú sebavedomie. Predškolské programy podporujú kognitívny vývoj dieťaťa davaním mu príležitosť skúmať, predpokladať a hrať v bezpečnom prostredí. Vzdelávacie príležitosť prezentované mladému dieťaťu pomáhajú mu rozvíjať logiku a uvažovacie zručnosti. Napríklad, kým hraje s kockami, dieťa sa učí o farbách a začína počítať. Účasťou na predškolskom programe sa mladoženec zúčastňuje pokročilých foriem hry, ktoré môžu byť nedostupné doma. Dieťa, ktoré nemá takú príležitosť, môže zažiť pomalší kognitívny vývoj.

Nárast jazykových zručností

Deti, ktoré sa zúčastňujú raných vzdelávacích programov, môžu rozvíjať viac jazykových zručností ako tie, ktoré sa nezúčastňujú, podľa Isaacs v publikácii pre Brookings Institute. Programy učia dieťa vyslovovať slová, význam rôznych slov, identifikovať písmená a písať. Ako sa dieťaťa kognitívne zručnosti vyvíjajú, získa väčšiu gramotnosť a fonémovú povedomosť, podľa Seiferta. Hoci 3- alebo 4-ročné dieťa nemusí vedieť písať, pretože písmená vyzerajú ako obrazy, ktoré zastupujú slovo, môže používať škribanie, ktoré zastupujú to, čo sa snaží komunikovať. Ako sa dieťaťov mozog vyvíja, naučí sa asociovať písmená so slovami. Ak dieťa nenavštevuje raný vzdelávací program, nemusí vedieť svoje písmená a čísla tak dobre ako ostatní študenti, čo by mohlo oneskoriť jej gramotnostné zručnosti.

Podpora sociálneho vývoja

Hranie s inými deťmi v triednom prostredí umožňuje dieťaťu pozorovať správanie iných a formulovať reakciu, podľa Seiferta. Skupinové aktivity a kruhový čas vynucujú myšlienky poslúchania, empácie, striedania sa a zdieľania. Kým hraje, dieťa sa učí, ako interpretovať neverbálne signály, ako skrpnutia a úsmevy. Rolové hry pomáhajú predškolákovi rozvíjať lepšiu metakogníciu a schopnosť reflektovať počas sociálnych stretnutí. Isaacs hlási, že deti veku 3 a menej v Early Head Start programoch sú viac angažované s rodičmi a menej agresívne. Dieťa, ktoré nenavštevuje raný detský program, môže mať ťažké hrať dobre s inými, ak nie je zoznámený s sociálnymi normami alebo nevie, ako interpretovať neverbálne signály.

Pomoc fyzickému vývoju

Je bežné pre rané detské vzdelávacie programy zahrnúť výživové a preventívne zdravotné komponenty pre rodičov, ktoré učia o zdravých dietách a wellness pre deti. Vzdelávaním rodičov program povzbudzuje zdravie, bezpečnosť a fyzický vývoj svojich študentov. Aktivity, hračky a herné zariadenia ponúkané v raných vzdelávacích programoch podporujú vývoj veľkých a jemných motorických zručností. Veľké motorické schopnosti sa vzťahujú na aktivity, ako hadzanie, vyváženie a skákanie. Jemné motorické zručnosti pomáhajú dieťaťu zapnúť košelu, písať a zdvihnúť menšie predmety. V závislosti na dieťaťovom socioekonomickom stave, nemusí mať prístup k tým istým hračkam alebo bezpečným herným prostrediám doma, čo robí jeho predškolku jediným miestom v jeho živote, ktoré podporuje fyzický vývoj. Bez tejto príležitosby môže mať ťažké s úlohami, ktoré ostatné deti už vedia robiť, ako viazanie šnúrok, držanie ceruzky alebo vyváženie na jednej nohe.