Kognitívne teórie učenia u detí
Od roku 1960 , Prvý menovaný nahradil Behaviorism ako prevládajúcu teórie učenia v oblasti výskumu . Edward Tolman výskum krýs bludisko pomohol položiť základy , že zvieratá tvorivé kognitívne mapy ich prostredia , aby sa učili . On tiež používal predstavy o riešení problémov z Gestalt psychológie . Kognitívne učenie teória revolúciu psychológiu , a rôzne psychológovia prispeli svoje vlastné teórie .
Kognitívne teórie
Jean Piaget , 1896 - 1980 , ktoré možno identifikovať dva procesy vo svojej teórii kognitívneho vývoja , procesu kognitívny vývoj a Fáza kognitívny vývoj , ktoré sú stále široko používané dnes . Proces kognitívny vývoj predpokladal , že deti sa rodia s dvoma reflexy , asimilácia a ubytovanie , ktoré sa používajú po celý život učiť a prispôsobiť sa ich prostrediu . Asimilácia je proces začlenenia svoje okolie do svojich predchádzajúcich kognitívne presvedčenie . Ubytovanie je proces zmeny vášho kognitívne štruktúru , prijať novú myšlienku . Piaget štyri stupne kognitívneho vývoja fázy senzomotorickej , alebo detstva; predoperačnej fáze , alebo v ranom veku; betón prevádzkovej fázy , alebo základný školský vek; a formálne prevádzkové fázy , alebo adolescencie do dospelosti .
sociálne teórie Development
Lev Vygotsky , 1896-1934 , pracoval v rovnakej dobe ako Piaget a jeho sociálne teórie rozvoja položil základ pre veľa z kognitívny vývoj teórie , ktoré nasledovali . Zomrel , keď mu bolo 38 rokov, tak veľa z jeho písania je neúplná . Vygotsky veril , že spoločenstvo , alebo sociálnej interakcie obklopujúce dieťa , hrá zásadnú úlohu v jeho kognitívny vývoj . Tvrdil , že učenie prostredníctvom sociálnej interakcie a kultúry je pred intelektuálne adaptácie . Jeho dva hlavné princípy sú vzdelanejší Ostatné a Zóna najbližšieho vývoja . Väčšie znalosti Ďalšia je staršie dieťa , alebo dospelý peer z ktorých malé dieťa sa učí , a Zóna najbližšieho vývoja je vedenie od viac vedomosti iný, ktorý pomáha mladšie dieťa rozvíjať svoje vlastné vyššiu kognitívne funkcie .
Bruner tri režimy zastúpenie
v roku 1966 , Jerome Bruner vydal knihu , " vzdelávacieho procesu , " založený na kognitívne rozvoj výskumu v oblasti detí , ktoré sa domnieval , režimov tri z reprezentácie : enactive , kultové a symbolické . Enactive reprezentácie je informácia akčné báze , ako je napríklad dieťa trepacom hrkálku , ktorý potom vytvára svalovej pamäte . Deti sa učia očakávať zvuk hrkálky , keď otriasť , pretože ich doterajšie skúsenosti s ním . Iconic reprezentácie je vizuálne obrazy , ktoré pomáhajú deťom naučiť , ako sú diagramy alebo ilustrácií . Symbolická reprezentácia je posledná vývojovou fázou u detí , a to je učenie koncept symboly alebo jazyka . Bruner je presvedčený , že jazyk je nevyhnutné pre schopnosť chápať abstraktné pojmy .
-
Je to skvelý pocit, že ste konečne našli a najali skvelého psičkára, opatrovateľku alebo poskytovateľa dennej starostlivosti o domáce zvieratá, ktorí sa s láskou starajú o vašich miláčikov, keď ste v práci alebo preč. Ale to je len polovica úspechu. -
Napojte sa na pivo v kaviarni vhodnej pre deti v severovýchodnom Ohiu. Kofeín a sacharidy sú liekom na dlhé dni a bezsenné noci, a keď rodičia, pestúnky a pestúnky v Clevelande potrebujú dobiť energiu, mnohí hľadajú útočisko v obrovskom výbere kaviar -
Jednou z najtradičnejších a najkrajších vecí, ktoré môže novorodenec dostať, je dieťa prikrývka. Niet divu, že matky, staré mamy, tety a ďalší blízki považujú túto položku za vhodnú ako darček pre bábätko alebo ako darček k narodeniu. Detská deka je
