• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Druhy Stredného detstva špecifickými nárokmi

V prostrednom detstve - medzi 6 a 12 rokov staré - deti vyvíjajú sofistikovanejšie kognitívne , sociálne, emocionálne a motorické zručnosti , ktoré im pomôžu získať sebavedomie , master akademický vedomosti a podmaniť si problémy so správaním v priebehu základnej školy rokov . Aj deti môžu mať osobitné potreby v každom veku , obdobie strednej detstva predstavuje čas , kedy škola a sociálne tlaky začínajú prerušovať učenia , správania a fyzické ťažkosti alebo oneskorenie .
Prednesy a komunikačné oblasti

The American Speech -Language Hearing Association uvádza, že komunikačné postihnutia, ako je reč a sluchu otázky sú niektoré z najčastejších porúch zistených u detí a dospelých . Podľa odborníkov na vzdelávanie v učení Seed , medzi 3 percentá a 5 percent detí v období stredného detstva , majú nejakú formu osobitné potreby reči typu . Štatistiky Asha o detstve komunikácie zdravotným postihnutím , vyplýva , že viac ako 1,4 milióna školských detí v USA - rovnako ako v roku 2003 - sa zúčastnilo reči alebo asistenčné jazykové služby . Tieto zdravotným postihnutím , že deti v strednom detstve mohli potýkať zahŕňať rad otázok , ako je zajakavosť , poruchy hlasu , vrátane zachrípnutie a stratu sluchu alebo problémy . Počas základnej rokoch tieto postihnutia môžu mať vážny dopad na schopnosť dieťaťa komunikovať v sociálnej oblasti a udržanie primeranej pochopenie v škole .
Poruchy učenia a meškanie

Ako deti presunúť do stredných detských rokov , akademické očakávania začínajú rásť . Poruchami učenia a osobitné potreby môže byť viditeľný v tvári zvýšených školských požiadaviek , ako je domáce či štandardizovaného testovania . Poruchy učenia zahŕňajú rad kognitívnych oneskorenie a môže zahŕňať ťažkosti čítanie , písanie alebo robiť matematické problémy . Čítanie poruchy - podľa odborníkov na duševné zdravie v sedem krajskej služby - vplyv na zhruba 20 percent školského veku žiakov . Tieto poruchy môžu zahŕňať Dyslexia - čítanie písmen a slov dozadu - problémy s porozumením alebo problémy v presne identifikáciu a rozpoznanie slova . Deti , ktoré majú problémy v matematike , ktorá ide nad rámec bežných výpočtových chýb , môže mať poruchy učenia známe ako dyskalkúlia
Pozornosť a zameranie potrieb

Na rozdiel od batoľatá a deti v predškolskom veku . - - ktorí majú normálne množstvo nepozornosti - deti v období stredného detstva , ktorí nemôžu sedieť alebo sa zamerať na rozširujú období môže mať pozornosti alebo hyperaktivita poruchy . American Academy of Pediatrics , na svojich internetových stránkach zdravé deti , berie na vedomie , že deti s poruchou pozornosti a hyperaktivitou poruchy sú impulzívni a nepozorný rámec toho , čo sa očakáva , že na svoj ​​vek . Počas strednej detstva , ADHD môže ovplyvniť schopnosť dieťaťa učiť sa , správať sa vhodným spôsobom v škole , alebo cieľovej úlohy .
Fyzikálne hľadiska Galéria

V priebehu stredného detstva , špeciálne potreby nie sú obmedzená na mentálne alebo emocionálne typy porúch . Deti , ktoré majú telesné postihnutie , ako je detská mozgová obrna alebo rázštep chrbtice môže mať problémy udržať krok so svojimi spolužiakmi , pokiaľ ide o motorové akcie , ako je dostať z triedy do triedy a zložitejšie úlohy , ako je atletika . Napríklad deti s rázštep chrbtice môže mať svalovú slabosť , ktorá im bráni spusteniu tímové športy , alebo dokonca chôdza po schodoch v škole .