• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Typy špeciálnych potrieb v strednom detstve

B behom stredného detstva – medzi 6 a 12 rokmi – deti vyvíjajú sofistikovanejšie kognitívne, sociálne, emocionálne a motorické zručnosti, ktoré im pomôžu získať sebaistotu, ovládať akademické vedomosti a prekonávať správanie a fyzické ťažkosti alebo oneskorenia. Aj keď môžu deti mať špeciálne potreby v akomkoľvek veku, stredné detstvo znamená čas, keď školske a sociálne tlaky začínajú akcentovať učeľovné, správanie a fyzické ťažkosti alebo oneskorenia.

Rečové a komunikačné problémy

American Speech-Language-Hearing Association poznamenačuje, že komunikačné poruchy ako rečové a sluchové problémy sú niektoré z najbežnejších porúch u detí a dospelých. Podľa vzdelávacích odborníkov z Learning Seed, medzi 3 a 5 percent detí v strednom detstve má nejakú formu rečového špeciálneho potreby. Štatistiky ASHA o detských komunikačných poruchách ukazujú, že viac ako 1,4 milióna školských detí v USA – od roka 2003 – participovalo na rečových alebo jazykových asistenčných službách. Tieto poruchy, ktorým deti v strednom detstve môžu čeliť, zahŕňajú pole problémov ako škanutie, hlasové poruchy, vrátane chrípavosti, a stratu sluchu alebo ťažkosti. Během základných školských rokov môžu tieto poruchy mať vážny vplyv na schopnosť dieťaťa komunikovať v sociálnej aréne a udržiavať adekvátne porozumenie v škole.

Učeľovné poruchy a oneskorenia

Keď deti prechádzajú do rokov stredného detstva, akademické očakávania začnú rásť. Učeľovné poruchy a špeciálne potreby môžu stať viditeľnými v tvári zvyšujúcich sa školských požiadaviek, ako domáca úloha alebo štandardizované testovanie. Učeľovné poruchy zahŕňajú pole kognitívnych oneskorení a môžu zahŕňať problémy s čítaním, písaním alebo riešením matematických problémov. Čítacie poruchy – podľa odborníkov na duševné zdravie z Seven County Services – ovplyvňujú približne 20 percent študujúcich študentov. Tieto poruchy môžu zahŕňať dyslexiu – čítanie písmen a slov dozadu – problémy s porozumením alebo problémy s presným identifikovaním a rozpoznávaním slov. Deti, ktoré majú ťažkosti v matematike, ktoré idú nad bežné výpočtové chyby, môžu mať učeľovnú poruchu známu ako dyskalkulia.

Potreby pozornosti a zameriavania

Na rozdiel od malých detí a predškolákov – ktorí majú normálnu mieru nepozornosti – deti v strednom detstve, ktoré nedokážu sedieť pokojne alebo sa zamerať na dlhšie obdobia, môžu mať poruchy pozornosti alebo hyperaktivitu. American Academy of Pediatrics, na svojej webovej stránke Healthy Children, poznamenačuje, že deti s poruchami pozornosti s hyperaktivitou sú impulsívne a nepozorné nad to, čo sa očakáva pre ich vek. Během stredného detstva ADHD môže ovplyvniť schopnosť dieťaťa učiť sa, správať sa vhodne v škole alebo dokončiť domácu úlohu.

Fyzické problémy

B behom stredného detstva, špeciálne potreby nie sú obmedzené na mentálne alebo emocionálne typy porúch. Deti, ktoré majú fyzické neobmedzenia ako cerebrálna obrna alebo spina bifida, môžu mať ťažkosti s udržiavaním kroku so svojimi spolužiakmi, keď ide o motorické akcie ako prechod z triedy do triedy a zložitejšie úlohy ako atletika. Napríklad, deti so spinou bifidou môžu mať svalovú slabosť, ktorá im bráni začať tímové športy alebo aj ísť po schodoch v škole.