Aktivity pre deti v sensorimotor ploche

Rodičia a ďalší opatrovatelia môžu využívať aktivít pomôcť deťom naučiť sa pri každej fáze vývoja . Vývojový psychológ Jean Piaget veril , že deti prechádzajú štyri fázy na ceste od narodenia do dospievania . Každá etapa nadväzuje na ďalšie a definuje intelektuálne ( poznávacie ) schopnosti . Prvý z týchto fáz je fáza senzomotorickej , ktoré zvyčajne trvá od narodenia a 24 mesiacov , aj keď skutočné dobe , kedy každé dieťa prežíva fáze sa môže meniť . Existujú činnosti , ktoré by mali byť vykonané v tejto fáze na podporu vzdelávania a rozvoj .
Pozadie

Piaget vymenoval prvej fázy života dojčaťa senzomotorickej fázy , pretože dieťa sa opiera o svojich päť zmyslov spárovaný pohybových aktivít naučiť sa , ako sa jeho telo sa vzťahuje k jeho životnému prostrediu . Profesor psychológie a autora Laura E. Berk vysvetľuje , " dojčiat , detí a mladistvých " , ktoré v tejto fáze , je ich tam šesť čiastkových etáp . Poskytovanie aktivity na pomoc dieťa rozvíjať z každej čiastkovej etapy k druhej podporuje učenie a rastu
Sub - Stage One :. Reflexné Schémy ( narodenia až 1 mesiac )

Deti začiatok sa tým , že pohyby , ktoré sú založené na reflexy , ale opatrovateľ hrá dôležitú úlohu pri rozvoji mozgovej činnosti na vyššej úrovni . Zoznámte sa potreby dojčaťa hladu a nepokoja kŕmenie a zmenou jej plienky . Zoberte dieťa , keď plače . Držte , rock alebo spievať na nej , aby jej pomohol , aby prechod z reflexu k úmyselnému konaniu . Štúdia v " detskej ošetrovateľstva , " vysvetľuje , ako hudba podporuje nevýživné sania u predčasne narodených detí . Prehrávanie hudby na stimulovanie vzdelávania

Sub - druhej fáze . Primárne kruhové reakcie ( 1-4 mesiacov )

dieťa zistí , že má kontrolu nad činnosťou , ktoré prinášajú potešenie , ako sú cucal si palec alebo vrkání , a tak sa opakuje je ( kruh ) . Sub -štádium sa nazýva primárna , pretože zahŕňa prvé motorové návyky sa objaviť . Poskytovať hračky a prikrývky v rôznych textúr , tvarov a farieb . Poskytovať farebné mobily cez postieľke alebo prebaľovací pult dieťaťa . Používajte hračky , ktoré stimulujú viac zmysly naraz . Pretrepe hrkálka , a potom ho presunúť tam a späť pred jeho očami rozvíjať sledovanie . Ako dieťa začína chápať, miesto hračiek v ruke . Komunikovať s dieťaťom počas kŕmenia alebo zmene, vocalizing každý krok
Sub - Tretia etapa :. Sekundárnych kruhové reakcie ( 4-8 mesiacov )

Dieťa začína objavovať , že existujú objekty mimo svoje telo ( sekundárne ) . Rovnako ako v primárnej fáze kruhovej reakcie , dieťa zistí , že tieto akcie prinášajú radosť a stojí za opakovanie . Imitácia známych správanie začína . Ona môže , napríklad , udrieť na hračky alebo triasť hrkálka a opakujte správanie . Keď sa s ňou hovoriť , hovoriť tvárou v tvár , aby mohla vidieť vaše tvárové výrazy , keď počuje hlasové skloňovanie . Echo dieťaťa žvatlání zvuky nadviazať obojsmernú komunikáciu . Podať nerozbitný zrkadlo v pohľadu dieťaťa . Hrať peek - a - boo s dieťaťom pomocou rúk , alebo deku na pokrytie a potom odhaliť svoju tvár . Poskytovať bezpečné miesto pre dieťa vrátiť alebo liezť . Pretrepte hrkálku za hlavu dieťaťa , takže sa musí otočiť a dostať za to . Dajte dieťa pískanie hračky a hračky , ktoré hrkálka . Vezmite dieťa vonku za pekného počasia
Sub - Stage Four :. Koordinácia strednej kruhové reakcie ( 8-12 mesiacov )

stálosti objektu , čo je kľúčový bod obratu smerom k vyššej inteligencia , je zistenie , že objekt stále existuje , aj keď je z dohľadu . Dieťa začína prijímať úmyselné akciu a koordinuje dva alebo viac akcií , na dosiahnutie cieľa : začiatok riešenia problémov . Obal hračku s prikrývkou . Pozrite sa , či je dieťa hľadá hračku tým stiahol deku . Poskytovať predmety pre domácnosť , ako sú veľké lyžice a miešacej misy , aby bang a preskúmať . Miesto vankúše na podlahe pre dieťa , aby preskúmala úrovňou povrchu bez zranil . Roll loptu tam a späť . Prax plnenie a vyprázdňovanie kontajnerov . Dotknite sa dieťaťa nos , prsty na rukách a nohách , ako pomenovať jednotlivé časti tela
Sub - Piata fáza :. Terciárne kruhové reakcie ( 12-18 mesiacov )

V nadväznosti na jeho novo naučené zručnosti trvalosti objektu , jeho činy teraz priniesť väčší prieskum a napodobňovanie . Dieťa sa bude experimentovať a vyvíjať vyššej úrovni schopnosť riešiť problémy . Zatriasol hrkálka vo štvrtej etape , ale teraz môže hodiť hrkálka cez celú miestnosť , aby zistil , či to má rovnaký účinok . Metódou pokusu a omylu , že vykazuje silnú zvedavosť a túžbu učiť sa a objavovať nové spôsoby , ako riešiť problémy . Triediče tvar a hádanky pomáhajú dieťaťu objaviť , ako rôzne tvary hodí do priestorov . Zahrajte si na schovávačku s hračkou . Pozrite sa na detské hon na neho v mnohých lokalitách . Poskytnúť sadu hniezdiacich blokov pre dieťa , aby sa zmestili do seba , a aby sa od seba . Hrajte s plastovými stohovacie krúžky, ktoré umožňujú dieťaťu učiť sa vzormi veľkosť a farbu . Hrať v piesku na pláži alebo snehu v zime . Použitie ponožku ako bábka na pomoc detskej prechod do záverečnej čiastkové etapy
náhradník -štádium Six :. Mentálna reprezentácia ( 18 mesiacov do 2 rokov )

internalizácie riešenie problémov a neviditeľné posunutie , čo je schopnosť nájsť objekt , ktorý bol presunutý , zatiaľ čo z dohľadu , objaví . Dieťa sa bude aj naďalej napodobňovať činnosti, ale teraz k nim pridať na začiatok make - veriť hry . Rozbaľte na slovnej zásoby dieťaťa tým , že jej slová do viet . Ako budete čítať , poukázať na to , obrázky a vokalizovať slová , aby zodpovedali . Zabezpečiť bloky pre dieťa na seba , narážačka a re - stack . Povzbudzujte dieťa spievať spolu s vami . Prax liatie zručnosti vo vani pomocou plastových téglikov . Roll veľké plastové autíčka spoznať rozdiel , keď valcované na rovnom povrchu , po rampe alebo cez rúrku . Hrajte s mäkkými bábiky napodobniť držanie a kŕmenie .

Previous:

Next: