Efeitos dos Jogos de Computador no Desempenho Acadêmico
A indústria de jogos de computador e videogame cresceu consideravelmente na última década. Em 2005, estudo da Kaiser Family Foundation "Geração M: Mídia na Vida de 8-18 Anos" mostrou que mais de 80% dos adolescentes tinham videogame em casa. O uso generalizado levantou questões. A mais comum discute efeitos no desempenho acadêmico do jogador. Pesquisadores descobriram que cada situação deve ser tratada independentemente, pois efeitos variam individualmente.
Efeitos Positivos
Muitos focam nos efeitos negativos e deixam de ver oportunidades de aprendizado e crescimento. Segundo Raise Smart Kids: "Os Bons e Maus Efeitos dos Videogames", existem vários efeitos positivos. A maioria não ensina matemática, história, etc., mas proporciona oportunidades indiretas de aprender princípios que ajudam nos estudos. Certos jogos ajudam a seguir instruções, desenvolver resolução de problemas e pensamento lógico. Habilidades que se traduzem à sala de aula quando professores pedem tarefas e apresentam problemas exigindo raciocínio lógico. Crianças também aprendem raciocínio indutivo e teste de hipóteses. Jogos apresentam situações a resolver, forçando desenvolvimento de técnicas de resolução. Antes de comprar, pais devem conversar com vendedor sobre a premissa do jogo para ver se inclui elementos que desenvolvam essas qualidades.
Efeitos Negativos
Embora existam alguns efeitos positivos, predominam os negativos. Vários professores pesquisaram efeito dos jogos no desempenho acadêmico. Segundo Australasian Journal of Educational Technology: "Frequência de Jogos e Desempenho Acadêmico", indivíduos que passam duas ou mais horas diárias jogando pontuam mais baixo em todas as matérias que não jogadores. Ao gastar alta porcentagem de tempo em jogos, não sobra tempo para estudar. O estudo encontrou "nenhuma correlação positiva significativa entre jogos e desempenho acadêmico".
Estatísticas
Segundo lista de estatísticas da Media Family: "Efeitos de Videogames em Crianças", cerca de 97% das crianças jogavam videogame em 2008. Em 2006, 45% eram jogadores regulares (duas ou mais horas/dia). O alto número mostra importância de escolher jogos que fortaleçam e estimulem o intelecto da criança.
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