• Bebês
• Formar uma família
• Crianças
• Parentalidade geral
• Recém-nascidos
• Adolescentes
• Crianças pequenas
• Gravidez

Preparação para o Jardim de Infância: Hora de Arrumar

Cuidar da Sala de Aula

Preparação para o Jardim de Infância: Hora de Arrumar

Na sala de aula do jardim de infância, espera-se que a sua criança faça a sua parte no cuidado do ambiente da sala. Isso pode incluir qualquer coisa, desde apanhar blocos após brincar a deitar lixo no caixote após o lanche, a pôr livros de volta na prateleira, e a lista continua.

O Que o Seu Filho Deve Saber

A responsabilidade tem muitos aspetos. O seu filho deve:

• Saber como organizar e guardar coisas no seu quarto e no ambiente doméstico
• Perceber se uma tarefa está completamente terminada ou se ainda há trabalho por fazer
• Trazer para a sala de aula do jardim de infância uma ampla gama de competências e capacidades para completar confiantemente as tarefas envolvidas no cuidado do ambiente da sala

Como Pode Ajudar

Existem muitas competências que ajudam uma criança pequena a participar com sucesso na hora de arrumar, como ordenar, dobrar, limpar, e assim por diante. Vamos ver algumas dessas competências e como pode fomentar cada uma em casa. Ao reconhecer as competências que ajudam o seu filho a cuidar do seu ambiente, começará a entender como cada uma destas competências, quando juntas, criam um ajudante competente e capaz na hora de arrumar.

• Ordenar e classificar: Uma das competências mais básicas na hora de arrumar é a capacidade de ordenar objetos e pôr coisas semelhantes juntas. Por exemplo, se quer que o seu filho ponha a roupa numa gaveta, provavelmente quer que as meias vão na gaveta das meias e as calças na gaveta das calças. Ordenar e classificar pode ensinar uma criança a organizar o seu mundo e será algo que o seu filho experienciará frequentemente na sala de aula do jardim de infância. Ele estará a ordenar blocos, brinquedos, lápis de cor e outros itens como parte diária de ajudar a guardar coisas. Ao procurar ajudar o seu filho a organizar-se, reserve tempo para dividir o processo em partes específicas e procure materiais e oportunidades interessantes para ordenar e classificar (como talheres numa gaveta) em casa.
• Dobrar: Se o seu filho está a tentar dobrar uma toalha ou um guardanapo, dobrar é uma competência que precisa de tempo e atenção. Na sala de aula do jardim de infância, o seu filho pode ser pedido para dobrar roupas de disfarce e empilhá-las num cesto ou dobrar um papel para fazer um floco de neve. A prática de dobrar diferentes tipos de materiais varia para cada tipo de material. Dê ao seu filho a tarefa de dobrar um conjunto de toalhas ou dobrar uma folha de papel para meter num envelope. Dobrar é outra forma de o seu filho cuidar e organizar o seu mundo.
• Empilhar: Na sala de aula do jardim de infância, o seu filho provavelmente ajudará a empilhar blocos no canto dos blocos ou a empilhar ordenadamente um conjunto de livros numa prateleira. Pode dar-lhe oportunidades divertidas e significativas para empilhar coisas em casa. Tente ver quão alto ela consegue empilhar um conjunto de toalhas antes de caírem. Fale com ela sobre por que as toalhas caíram. Precisa de limitar a altura da pilha? Fale também sobre as diferentes direções em que os objetos podem ser empilhados. Um conjunto de livros pode ser empilhado uns sobre os outros ou lado a lado. Esses mesmos livros podem ser empilhados do menor para o maior. Procure oportunidades para a ajudar a explorar e praticar a competência de empilhar.
• Limpar e secar: Em algum momento no jardim de infância, o seu filho provavelmente será responsável por limpar o seu lugar à mesa após o lanche ou almoço. Terá de aprender a levar lixo ao caixote do lixo numa só viagem e garantir que tudo o resto foi removido ordenadamente da mesa. Em casa, pode ajudar o seu filho encorajando-a a pôr e tirar a mesa antes e depois de uma refeição. Mas nem toda a limpeza tem de estar relacionada com tarefas domésticas. Ensine-a a limpar um quadro de giz ou dê-lhe um limpa-vidros para limpar os vidros de um carro (no verão, as crianças adoram a oportunidade de se molharem!). Pode encontrar muitas coisas para o seu filho limpar, e manter o processo divertido ajudará a desenvolver esta competência.
• Verter: Outra competência que o seu filho pode precisar de praticar é verter uma bebida no seu próprio copo. Em algumas salas de aula, espera-se que as crianças vertam o seu próprio sumo ou água. Pode dar ao seu filho muita prática adicionando um copo e jarro de plástico à banheira ou colocando um conjunto junto ao lavatório da casa de banho. Encoraje o seu filho a encher o copo com água e notar quando o copo começa a ficar demasiado cheio. Encoraje o seu filho a pensar antecipadamente sobre o quão cheio encher o copo antes de começar a enchê-lo e como segurar o jarro sobre o copo em vez de o pousar no copo. Lembre-se de usar uma variedade de jarros porque cada um verte de forma diferente. Quando sentir que o seu filho está pronto, convide-a a verter a sua própria bebida ao almoço ou jantar. No fim, este processo pode resultar em alguns derrames, mas à medida que o seu filho domina a competência de verter, isso construirá independência e evitará futuras confusões na mesa da sala de aula.
• Tudo tem o seu lugar: Na sala de aula do jardim de infância, tudo pertence a algum lugar. Livros vão na estante, casacos vão nos ganchos, papéis vão nos cestos... e a lista continua. Manter uma sala de aula organizada é obrigatório para manter as crianças focadas e bem-sucedidas no seu ambiente de aprendizagem. No quarto de uma criança, é fácil deixar a roupa suja no chão ou lápis de cor na mesa de cabeceira, mas quando estes comportamentos são deixados sem atenção, também se desenvolvem em maus hábitos. Habitue o seu filho a olhar à volta do quarto no final do dia e notar que itens precisam de ser postos de volta nos seus lugares. Guardar coisas não tem de ser uma tarefa árdua. Também pode ser um jogo. Misture as coisas de propósito — deixe uma cadeira virada ao contrário ou use uma meia na mão. Quando o seu filho notar, diga apenas: "Oh, então não é aqui que isto pertence?" Depois convide-o a ajudar a corrigir.
• Completar uma tarefa: Quando ao seu filho foi dada uma tarefa, ele deve aprender a notar se a tarefa está completa ou se há partes deixadas por acabar. Na sala de aula do jardim de infância, espera-se que o seu filho complete uma tarefa e não deixe o resto para os colegas ou professor. Em casa, pode ajudar o seu filho a notar se uma tarefa foi completada. Comece com tarefas simples como guardar um cesto de brinquedos. Estão todos os brinquedos no cesto ou ainda há alguns debaixo da cama ou atrás do cesto? Ensine o seu filho a olhar à volta para ter a certeza que o trabalho está totalmente completo antes de passar a outra coisa.

Atribua Tarefas Específicas

O que não quer fazer é criar ansiedade sobre arrumar. Em vez disso, divida a rotina em tarefas menores que o seu filho possa completar com sucesso. Mesmo na sala de aula do jardim de infância, o professor não enviará o seu filho para uma sala desarrumada e dirá simplesmente: "Preciso que arrumes tudo isto antes de eu voltar." Em vez disso, o professor espera que o seu filho complete tarefas específicas que ajudam a sala como um todo.

Refletir, Rever, Revisitar
Lembre-se que a hora de arrumar é um conjunto de competências, não apenas uma competência. Essas competências podem ser ensinadas tanto através de atividades lúdicas como através de tarefas domésticas. O objetivo é ajudar o seu filho a ser bem-sucedido em completar tarefas e a ter orgulho nos seus esforços. À medida que o seu filho completa uma tarefa, reflita sobre o que parece faltar na sua coleção de competências e pense em jogos ou formas divertidas de dar um pouco mais de atenção a essa competência. Não associe sempre todos os processos de aprendizagem de uma competência à hora de arrumar, mas use a hora de arrumar como forma de avaliar as competências que o seu filho pode ainda precisar de mais experiência para dominar.