Todos os modelos de Aquisição da Linguagem e Desenvolvimento

A compreensão de como podemos aprender a língua é um tema interessante e útil para estudar. Há muitas teorias sobre como podemos adquirir a linguagem , cada um com diferentes pontos fortes e fracos; alguns se complementam. Os behavioristas , inato , teorias construtivistas cognitivas e sociais são quatro dos mais antigos e mais amplamente discutido das muitas teorias disponíveis de aquisição da linguagem Teoria
. Behaviorist

A teoria behaviorista foi desenvolvido pelo psicólogo americano BF Skinner ( 1904-1990) , que estudou os efeitos da punição e reforço no comportamento. Sua teoria é simples: os bebês começam balbucio e arrulho , e quando eles fazem ruídos que soam como palavras, os adultos à sua volta dar-lhes elogios e atenção , reforçando , assim, o comportamento e incentivando a criança a fazer mais barulho que soam como palavras. Este modelo , no entanto, não explica como ou por que as crianças mais velhas adquirir rapidamente um grande vocabulário e desenvolver habilidades de gramática complexos. Embora o behaviorismo puro tem diminuído nos últimos tempos , os princípios da teoria ainda são estudadas e têm um impacto sobre as teorias comportamentais atuais.
Inato Teoria

A teoria innateness foi desenvolvido pela bem conhecido filósofo americano , lingüista e ativista político Noam Chomsky ( b . 1928) . Ele afirma que a capacidade de adquirir a linguagem é inata em crianças. Isto é conseguido através de um dispositivo chamado de dispositivo de aquisição de linguagem (LAD ), embora o que exatamente este dispositivo pode ser é desconhecido. Há alguma evidência para apoiar esta teoria em que existem características universais encontrados em todas as línguas , como substantivos e verbos . A capacidade das crianças de adquirir a linguagem rápida , a maioria sendo competente com a criação de frases complexas com a idade de cinco ou seis anos , é um dos suportes mais fortes para a teoria. No entanto, há muitos outros fatores que influenciam a aquisição da linguagem , como o feedback de outras pessoas e influências ambientais .
Teoria Cognitiva

A teoria cognitiva foi desenvolvido pelo desenvolvimento Swiss psicólogo Jean Piaget ( 1896-1980 ) . Ele combina aspectos das teorias behavioristas e inato . A teoria cognitiva argumenta que as crianças devem experimentar um conceito antes que eles são capazes de ligar uma palavra a ele. Como exemplo, uma criança deve ver e assistir a um gato antes que eles são capazes de associar a palavra " cat " com o gato . Isso também explica por marcos para uma criança , como primeiras palavras e os primeiros passos , muitas vezes coincidem , pois a criança deve ser capaz de mover-se sobre conceitos e experiência antes que eles são capazes de discuti-las . Esta teoria é bem-visto , mas tem algumas falhas , incluindo a incapacidade de testar a teoria e o fato de que as crianças paralisadas ou crianças com deficiência intelectual ainda adquirir a linguagem .
Social Teoria construtividade

a teoria construtividade social ou teoria interacionista , foi muito influenciado pelo trabalho do psicólogo russo Lev Vygotsky ( 1896-1934 ) . Esta teoria defende que a criança desenvolve a linguagem , porque é necessário para comunicar desejos e necessidades; um bebê é capaz de se comunicar através de chorar, rir , expressões faciais e outras manifestações físicas, mas não pode se comunicar pensamentos complexos . Esta teoria é apoiada pelo fato de que os adultos mudar seu vocabulário , pitch e velocidade da fala quando se fala de lactentes e crianças jovens - chamados conversa de bebê - e as crianças preferem ouvir a conversa de bebê do que o normal da linguagem usada por adultos . Isso indica que a linguagem requer um aspecto pedagógico . A interação social é considerada essencial para o desenvolvimento da linguagem nessa teoria .

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