• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Jak nauczyć malucha pisać: nauka zaczyna się wcześniej, niż myślisz

Kiedy się nad tym zastanawiasz, to niesamowite: dzieci w krótkim czasie uczą się języka, mówienia i pisania. Chcemy wspierać te umiejętności, ale rzadko zastanawiamy się, jak one się rozwijają – i w jakim wieku możemy je zachęcać.

Kiedy dzieci uczą się pisać?

Myślimy, że pisanie zaczyna się w wieku przedszkolnym, ale badania z 2017 r. (czasopismo Child Development) pokazują: dzieci zaczynają nabierać umiejętności pisania już jako 3-latki.

Dotychczas eksperci uważali, że pisanie przychodzi po nauce dźwięków liter. Badacze odkryli: dzieci uczą się podstaw pisania zanim powiążą litery z dźwiękami.

Współautorka Rebecca Treiman, PhD, dowiedziała: dzieci rozpoznają wzory języka pisanego – które litery często się łączą – zanim poznają ich znaczenie. Rozpoznają długość słowa, grupowanie liter – zanim zrozumieą, co to znaczy.

Jak rozwijają się umiejętności pisania

To badanie (w przeciwieństwie do innych) sprawdzało, jak wcześnie dzieci uczą się pisać. Okazało się: 3-latki piszą „słowa” przestrzegające reguł języka pisanego.

Te „słowa” mogą nie mieć sensu, ale wyglądają jak słowa: powtarzające się litery oznaczające samogłoski czy typy słów.

Badano 179 dzieci w wieku 3 lat 2 m-c – 5 lat 6 m-c, które pisały „prefonologicznie” – litery nie odpowiadały dźwiękom. Proszono napisać „kot”. Starsze dziecko nie napisało liter brzmiących jak „kot”, ale rozpoznało, że „kot” jest krótsze od „słonia” i zapisało odpowiednio krótsze „słowo”.

Umiejętność rośnie z wiekiem – 5-latki pisały znacznie bardziej „słowopodobnie”. Kryteria: długość słowa, różnorodność liter, ich łączenie.

Co to oznacza dla praktyki

Badanie pokazuje: dzieci wchowują zasady czytania/pisania wcześniej, niż myśleliśmy. To pozwala rodzicom i nauczycielom lepiej uczyć fundamentów języka – lepszy start do nauki przez życie.

Treiman wskazuje: wyniki mogą pomóc w early detection trudności w uczeniu się. Dzieci z trudnościami zyskują na wczesnej interwencji.

Jak zachęcać do pisania

Nie organizuj lekcji kaligrafii. Ale możesz wprowadzać pisanie, jeśli chcesz. Obserwuj, czy maluch naturalnie chce pisać, czy przewidujesz trudności. Pamiętaj: dzieci zmieniają się dynamicznie od malucha do ucznia. Jak zacząć:

Rozwój motoriczny

Oceń motorykę malucha. Jeśli typowa – sprawdź harmonogram umiejętności wg wieku. Jeśli za młody na trzymanie kredki – nie czas na słowa.

Duże narzędzia do pisania

Daj grube kredki, markery, długopisy. 3-latek z typowym rozwojem poradzi sobie ze zwykłą kredką, ale mniejsze dziecko skorzysta z grubszej, stabilniejszej bazy. Łatwiej trzymać i rysować.

Gry słowne

Prowadź malucha w grach słownych. Rysuj słowo z obrazkiem, niech powtarza po Tobie, zagraj w „Baćka” (wersję „Wisielca” dla dzieci: kreski na litery, zgadywanie, błąd = element baćka).

Przestrzeń do nauki

Daj swobodę. Nie pchnij w bycie mistrzem słowa w 2 lata. Jedna z najlepszych rzeczy: odstąp i pozwól dziecku samodzielnie odkrywać pisanie. Będzie naśladować Ciebie lub słowa z książek. Zabawa to praca dzieciństwa – dzieci uczą się najlepiej przez wolną zabawę.

Słowo od eksperta

Najlepsza rzecz w każdym wieku: czytanie razem. Czytasz maluchowi lub on „czyta” Tobie – badania potwierdzają: wspólne czytanie wspiera wszystkie aspekty komunikacji, rozwoju języka i przyszłych umiejętności. Plus: to radosna wspólna aktywność, a badania pokazują, że rozwój w bardzo młodym wieku jest większy, niż sądziliśmy.