Instrukcja sportowa:zdolność umysłowa małych dzieci

Niemowlęta mają krótki czas skupienia uwagi (niespodzianka, niespodzianka). Skupiają też nadmierną uwagę na pojedynczych przedmiotach, bez względu na ich wagę (bez żartów!). Dlatego Johnny'ego może tak rozpraszać dziwnie wyglądający robal lub jaskrawo kolorowy kwiat, że jest całkowicie nieświadomy przechodzącej piłki lub gracza.

Okresy nauczania powinny zawierać jak najmniej czynników rozpraszających i zazwyczaj są najskuteczniejsze, gdy są podawane w formie pokazu i opowiedzenia. Młodzież wymaga niewielkich ilości informacji, ponieważ przysłowiowe „za dużo informacji” może przeciążyć nawet najbardziej zainteresowanego malucha w grupie. Małe dzieci nadal myślą konkretnie i mają trudności z abstrakcyjnym myśleniem lub przetwarzaniem skomplikowanych instrukcji.

Wniosek

Umiejętności nabywa się głównie poprzez niestrukturalną grę, dlatego należy zachęcać do aktywnej zabawy, takiej jak tagowanie. Jeśli jest jakakolwiek zorganizowana zabawa, powinna być bardzo krótka, a większość czasu spędza się na zabawie dzieci. Powinny następować częste zmiany zawodników, aby wystawiać dzieci na różne pozycje. Nie zapisuj wyników. Prawdziwa konkurencja nie daje żadnej przewagi i należy jej unikać w tej grupie wiekowej.

Głównym celem aktywności sportowej małych dzieci i małych dzieci powinna być zabawa, eksperymentowanie, odkrywanie i zabawa. Wiem, wzdrygam się na samą myśl, ale zmierz się z faktami. Dzieci dopiero zaczynają rozwijać umiejętności intelektualne i myślowe niezbędne do działań na wyższym poziomie i bezpieczeństwa w wieku około 5 do 6 lat. A jeśli to nie sprawiło, że zabrakło ci tchu, to zrobi to — badania pokazują, że uczestnictwo w programach sportowych w dzieciństwie nie wydaje się dawać żadnej długoterminowej korzyści dla przyszłych wyników sportowych. Och, czy to oznacza, że ​​spędzanie 3 godzin dziennie na ćwiczeniach z 4-letnią córką nie sprawi, że stanie się lepszym sportowcem w przedszkolu lub podstawówce? Zgadza się. Konkretne umiejętności można doskonalić poprzez powtarzane ćwiczenia dopiero po osiągnięciu odpowiedniego poziomu rozwoju motorycznego. Sugerowane są podstawowe zajęcia dla dzieci na poziomie gruntu, takie jak chodzenie, bieganie, pływanie, przewracanie się w tańcu i gimnastyce dla początkujących, podstawowa piłka nożna, podstawowe sztuki walki i jazda na łyżwach. Ponadto chodzenie, bieganie i pływanie to czynności, które rozwijają również podstawowe umiejętności, które są ważne dla bezpieczeństwa przez całe życie.

Działania te mogą stworzyć solidne podstawy do ćwiczeń i uprawiania sportu, na których przyszłe umiejętności mogą stanowić cegiełki do budowy Wielkiego Muru Sportu. Kilka słów przestrogi – tylko dlatego, że te aktywności można rozpocząć we wczesnym okresie życia, nie oznacza, że ​​te sporty powinny być agresywnie uprawiane we wczesnym okresie życia. Wszyscy widzieliśmy momenty olimpijskie pokazujące wzrost gwiazd sportu, które rozpoczęły swój sport w wieku 3 lat. Ale to nie znaczy, że zaczęli intensywnie trenować lub intensywnie rywalizować w wieku 3 lat. Takie sytuacje są często błędnie interpretowane przez innych rodziców i młodych sportowców, ponieważ nie zawsze znamy resztę historii. Ci młodzi ludzie zostali później olimpijczykami z powodu wielu innych czynników niż wczesna data rozpoczęcia, a badania przeprowadzone przez Komitet Olimpijski Stanów Zjednoczonych pokazują, że większość olimpijczyków wyraźnie wskazuje, że mieli wsparcie ze strony rodziców, nie byli pod presją i pozostali w swoim sporcie z powodu miłość do sportu i dlatego, że dobrze się bawili. Zajęcia sportowe można rozpocząć wcześnie, jeśli podejdzie się do nich z postawą bez presji, która koncentruje się tylko na podstawowych umiejętnościach, a nie z założeniem, że jest to początek olimpijskiego lub zawodowego debiutu.


Previous:

Next: