Behawioralne umiejętności u dzieci z ADHD

Jeśli Twoje dziecko ma objawy nieuwagi , impulsywności i nadpobudliwości , które trwają co najmniej sześć miesięcy w wielu sytuacjach może on sprostać Diagnostic and Statistical Manual IV - Text Revision kryteria diagnostyczne nadpobudliwości psychoruchowej zaburzenia . Krótko mówiąc , ADHD jestwarunkiem neurobiologiczne udziałem zmniejszoną aktywność dopaminy , że wyniki w niewłaściwych zachowań lub rozwojowo umiejętności słabiej rozwiniętych . Jeśli Twoje dziecko ma ADHD będzie prawdopodobnie potrzebować dodatkowego wsparcia i szkolenia w tych umiejętności , aby osiągnąć swój pełny potencjał . Największa czytania sygnałów społecznych

sygnały społeczne tozestaw sygnałów wskazujących na odpowiednie zachowanie . Na przykład, jeśli jedno dziecko wydaje się podrażniona przez inny,powodując rozdrażnienie dziecka może powiedzieć , że musi się uspokoić czytając społeczne sygnały pochodzące od innych dzieci . Jeśli on nie dostrzega sygnały społeczne i utrzymuje przeszkadza jego przyjaciel , on się znaleźć samodzielnie lub na końcu odbiorczym zły lub sfrustrowany zachowania. Zgodnie z University of Toronto badań opublikowanych we wrześniowym wydaniu 2000 " Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry , " dzieci z ADHD są mniej skuteczne w odczytywaniu emocji w stosunku do dzieci bez choroby. Czujność i kontrola impulsów to dwa słabiej rozwiniętych umiejętności znalezionych w ADHD , a są niezbędne do czytania i odpowiedniego reagowania na bodźce społeczne . Chociaż nie ADHD dzieci uczą się tych umiejętności w sposób dorozumiany , dzieci z ADHD z wyraźną korzyścią dla nauki w tym zakresie . Łódź
Emotional rozporządzenie

regulacji emocjonalnej jest inna umiejętność, która jest związana z kontroli impulsu . Massachusetts General Hospital Psychiatry instruktor, dr Craig BH Surman , zgadza się, że w przeciwieństwie do przeciętnego człowieka , osoby cierpiące na ADHD mają problemy z regulacją emocjonalną , nawet jeśli nie doświadczamy stresu . Ponad 50 procent osób cierpiących na ADHD zmagać się z tym problemem . Ci, którzy nie mają hamujący zdolność , która pozwala dzieciom bez ADHD cenzurowania reakcje emocjonalne . Powiedz dzieciom , że dzień na plaży został odwołany ze względu na pogodę , a nawet jeśli wszyscy są rozczarowani , że to dziecko z ADHD , który ma furia nerwy i łzy . Słabe emocjonalne umiejętności regulacji sprawia, że​​dziecko z ADHD wydaje niedojrzała emocjonalnie niestabilna i może izolować ją od rówieśników .
Zadanie Trwałość Największa

niezdolność do utrzymywania się z zadaniem gdy staje się nudne i trudne plag wiele dzieci i dorosłych z ADHD . Badania Uniwersytetu Purdue w kwietniu 2001 " Journal of Clinical Psychology Consulting i , " z udziałem 83 chłopców z ADHD i 66 chłopców , nie wykazały, żegrupa ADHD nie były w stanie utrzymywać się zadań wymagających trwałego wysiłku umysłowego , jak również grupę kontrolną. Dziecko z biednej wytrwałości zadań ma problemy z utrzymaniem koncentracji i widząc działalność aż do zakończenia. To powoduje frustrację dla swoich przyjaciół , którzy chcą , aby zakończyć grę , która została uruchomiona , lub którzy są zadowoleni z bieżącej działalności , które już nie interesuje dziecko ADHD . Słaba odporność na zadanie sieje spustoszenie w klasie , zarówno dla dziecka, które nie może się zakończyć swoją pracę i nauczyciela, który stara się utrzymać go na zadania.
Impulsem Największa

Lekceważenie możliwe konsekwencje , nadmierna niecierpliwość i ciekawość są wszystkie niewłaściwe zachowania, które może uzyskać dziecko w tarapatach. Umiejętność kontroli impulsów jest krytyczna dladzieci zarządzać te i inne ważne zachowania , takie jak oczekiwanie na swoją kolej do mówienia i opór nietaktowne komentarze kiedy nie . Według ADDitude , zasobów internetowych , brak kontroli impulsów może plaga dzieci z ADHD więcej niż inne umiejętności słabiej rozwiniętych . Impulsywność dzieckiem dotkniętym ADHD potrzebuje jasnych oczekiwań i zachowań przypominanie o wiele tych oczekiwań . Spodziewaj ADHD dziecko wymaga powtórzenia więcej instruktażowe niż typowy dziecka .
Zarządzanie Przejścia

Jak na ironię ,dziecko słaby uporem zadań którzy odbija się od jednej czynności do drugiej mogą mieć również trudności w zarządzaniu przekształceniami . Transition zakwestionowane dzieci z ADHD z korzyści korzystania z zegarem , aby ostrzec ich o zbliżającej się zmianie . Podaj odniesienia dla swojej ADHD dziecka takich jak kalendarz rodziny lub sprawdzić listę na tablicy , aby zapewnić dostępne przypomnienia , co będzie dalej w jego czasach .
Zarządzanie czasem

ADHD czas podstępna zakłócający , czyniąc jego chorzy uwięziony jedynie w dwóch kategoriach czasowych: " teraz " i " . nie teraz " &Quot; teraz /nie teraz " Wyniki pułapki w kunktatorstwo następnie paniki lub zły dorosłych . Każda rodzina, która gotowa jest wyjść z domu na spacer tylko czekać na ostatnią chwilę , starają ADHD rodzeństwo wie frustrację to powoduje . Zakończenie zadania domowe cierpi również w " teraz /nie teraz " Reżim jako dziecko ADHD angażuje się w działalność wolnego wyboru , pomijając jednocześnie zegar i jej zbliżającego się terminu.

Previous:

Next: