• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Utvid barnets hjerneevne

Utvid barnets hjerneevne

I førskoleperioden er en av måtene foreldre kan støtte utviklingen av barnets tenkning på å peke på trekk ved objekter som barnet kanskje ikke spontant legger merke til. Og selv om barn i tre og fire år vanligvis er ganske i stand til å følge en sekvens av enkle steg mot et mål, kan de finne det mye vanskeligere å holde det store bildet i hu og holde det endelige målet i syne. Å minne dem om hva de prøver å oppnå og oppfriske minnet deres om regler eller prinsipper som styrer oppgaven kan være virkelig nyttig. Det er sagt dette, tror flere forskere at mellom alderen tre og fem, blir de fleste barn i stand til å begynne å reflektere over sin erfaring og er derfor klare til å begynne å utvikle nøkkelfærdigheter som å forutse, sjekke resultater, selv-overvåke, og virkelighetsteste.

For å utvikle din egen barns tenkningsevner kan følgende pekere være nyttige:

• Gjør oppgaver som gjør at du kan tenke sammen med barnet ditt. Sørg for at du tenker høyt: «Hva trenger vi å gjøre neste?» «Er det vi gjør nå likt noe annet problem vi har løst i fortiden?» «La oss pause og vurdere hvordan det går for øyeblikket.» «Hva prøver vi å oppnå her?» «Kan vi gjøre noe for å hjelpe oss å gjøre bedre fremgang?»
• Start alltid med å hjelpe barnet ditt med å oppsummere hva hun allerede vet om et emne eller problem så at hun kan lage relevante lenker og sammenhenger og gi oppgaven en kontekst. Tankekart er gode for dette.
• Hjelp barnet ditt formulere en plan som vil gjøre ham i stand til å nå endemålet i en serie produktive steg. Hvordan vil han takle oppgaven? Hva slags hinder kan han møte? Hvordan vil han håndtere dem?
• Frem de fire nøkkelen metakognitive ferdigheter: forutse, sjekke, overvåke, og evaluere.
• Hjelp barnet ditt å se hvorfor mestring av et bestemt problem eller ferdighet er relevant for livet hennes og hvordan det hun lærer binder sammen med hva hun allerede vet.
• Oppmuntre alltid barnet ditt til å evaluere sin egen ytelse. Hva var vanskelig med oppgaven? Hva hjalp? Hva har han lært om å nærme seg lignende oppgaver i fremtiden?
• Som en generell regel, still spørsmål for å støtte eller provocere barnets tenkning i stedet for å gi instruksjoner eller give lette svar. OL-medaljør og trener David Hemery observerer, «Hvis våre spørsmål genererer mer av deres bevissthet og selvansvar, er det sannsynlige resultatet en økning i våre unges selvtillit.»
• Oppmuntre barnet ditt til å snakke til seg selv mens hun takler en oppgave så at hun blir mer bevisst på sine egne tenkeprosesser.
• Vær forsiktig med å ikke prompt for mye. Barn lærer best når de kan finne ut noe for seg selv. Hvis du er for rask med et hjelpende spørsmål eller påminnelse, vil de bli avhengige av deg for å tenke for dem.
• Overbevis barnet ditt om å ikke skynde seg. Selvbevissthet, overvåkning, og dyb refleksjon kan ikke skje hvis barnet ditt alltid er i ferd med å ha det travelt for å nå enden. Han er også mye mer sannsynlig til å gjøre slarfe feil. Vær et godt forbilde og demonstrer at det noen ganger er viktig å ta seg tid hvis man virkelig vil forstå noe ordentlig.
• Til slutt, hjelp alltid barnet ditt til å identifisere og eksplisitt merke eventuelle prinsipper, strategier, eller regler som hjelper ytelsen hennes under oppgaven. Dette gjør det mulig for barnet ditt å bygge opp et repertoar av problemløsningsferdigheter. Fremme tankesettet til den franske matematikeren og filosofen René Descartes, sa, «Hvert problem jeg løste ble en regel som sirvió etterpå til å løse andre problemer.» Barn trekker ofte slutninger og anvender prinsipper uten å være bevisst på at de gjør det, noe som gjør dem mindre sannsynlige til å kunne bruke dem i andre situasjoner.