• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Å strekke barnets hjernekraft

Strekk ut barnets hjernekraft

I løpet av førskoleperioden er en av måtene foreldre kan støtte utviklingen av barnets tenkning på, å påpeke egenskapene til gjenstander som et barn kanskje ikke spontant går til. Og selv om barn i alderen tre og fire vanligvis er ganske i stand til å følge en sekvens av enkle trinn mot et mål, kan de finne det mye vanskeligere å ha det større bildet i tankene og holde det endelige målet i sikte. Å minne dem på hva de prøver å oppnå og friske opp hukommelsen om regler eller prinsipper som styrer oppgaven kan være veldig nyttig. Når dette er sagt, mener flere forskere at mellom tre og fem år blir de fleste barn i stand til å begynne å reflektere over erfaringene sine og er derfor klare til å begynne å utvikle nøkkelferdigheter som å forutsi, sjekke resultater, egenkontroll og virkelighetstesting.

For å utvikle ditt eget barns tenkeferdigheter kan følgende tips være nyttige:

• Gjør oppgaver som gjør at du kan tenke sammen med barnet ditt. Sørg for at du tenker høyt:"Hva må vi gjøre videre?" "Er det vi gjør nå likt ethvert annet problem vi har løst tidligere?" "La oss ta en pause og vurdere hvordan vi har det et øyeblikk." "Hva prøver vi å gjøre her?" "Kan vi gjøre noe for å hjelpe oss å gjøre bedre fremgang?"
• Begynn alltid med å hjelpe barnet ditt med å oppsummere det hun allerede vet om et emne eller problem, slik at hun kan lage relevante koblinger og koblinger og gi oppgaven en kontekst. Tankekart er bra for dette.
• Hjelp barnet ditt med å formulere en plan som gjør det mulig for ham å nå sluttmålet i en rekke produktive trinn. Hvordan vil han takle oppgaven? Hvilke hindringer kan han møte? Hvordan vil han håndtere dem?
• Fremstre de fire viktigste metakognitive ferdighetene:forutse, sjekke, overvåke og evaluere.
• Hjelp barnet ditt å se hvorfor det å mestre et bestemt problem eller ferdighet er relevant for livet hennes, og hvordan det hun lærer henger sammen med det hun allerede vet.
• Oppfordre alltid barnet ditt til å evaluere sine egne prestasjoner. Hva var vanskelig med oppgaven? Hva hjalp? Hva har han lært om å nærme seg lignende oppgaver i fremtiden?
• Som en generell regel bør du stille spørsmål for å støtte eller provosere barnets tenkning i stedet for å gi veibeskrivelse eller gi enkle svar. OL-medaljevinner og trener David Hemery observerer:"Hvis spørsmålene våre genererer mer av deres bevissthet og selvansvar, er det sannsynlige resultatet en økning i våre unge menneskers selvtillit."
• Oppmuntre barnet ditt til å snakke med seg selv mens hun takler en oppgave, slik at hun blir mer bevisst på sine egne tankeprosesser.
• Vær forsiktig så du ikke spør for mye. Barn lærer best når de kan finne ut av noe selv. Hvis du er for rask med et nyttig spørsmål eller påminnelse, vil de bli avhengige av at du tenker for dem.
• Overtal barnet ditt til ikke å forhaste seg. Selvbevissthet, overvåking og dybderefleksjon kan ikke skje hvis barnet ditt alltid har det travelt med å komme til slutten. Han er også mye mer sannsynlig å gjøre uforsiktige feil. Modeller gode vaner og vis at noen ganger er det viktig å ta seg god tid hvis du virkelig vil forstå noe ordentlig.
• Til slutt, hjelp alltid barnet ditt med å identifisere og eksplisitt merke prinsipper, strategier eller regler som hjelper henne med å prestere under oppgaven. Dette gjør at barnet ditt kan bygge opp et repertoar av problemløsningsferdigheter. Fremme tankegangen til den franske matematikeren og filosofen René Descartes, som sa:"Hvert problem jeg løste ble en regel som tjente etterpå til å løse andre problemer." Barn utleder og anvender ofte prinsipper uten å være bevisst at de gjør det, noe som gjør det mindre sannsynlig at de kan bruke dem i andre situasjoner.