• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Effektive programmer for å hjelpe utsatte tenåringer å bli i skolen

Å investere i programmer for å holde elever i skole er billigere enn kostnaden for å ta vare på dem etter at de har droppet ut, ifølge Robert Balfanz, forskningsvitenskapsmann ved Johns Hopkins University, i et intervju med PBS News Hour. Å droppe ut av skole kommer vanligvis på slutten av en lang rekke ulykker, ofte beginnende i tidlig alder. Tidlig intervensjon øker sjansene for at elever blir i skole, tar examen artium og blir sysselsettbare. Foreldre kan bistå ved å hjelpe dem å komme inn i programmer som gir muligheter til å lykkes; derfor er det kritisk å finne organisasjoner med brede ressurser for å tilby veier til suksess.

Boys and Girls Clubs

For tiden spenner 4 000 Boys and Girls Clubs over landet for å tilby omsorg og utdanning for ungdommer i tiden de er ute av skole. De har gjort rettidig examen artium en prioritet ved å oppmuntre elever til å lykkes akademisk, bli engasjert i sine lokalsamfunn og ta ansvar for seg selv. De har inkorporert et dropout-forebyggingprogram rettet mot utsatte ungdommer med primær strategi å involvere eleven i en en-til-en-relasjon med en mentor og jobbe tett med skolen for å utvikle de nødvendige ferdigheter for å ta examen artium i tide.

Diplomas Now

Diplomas Now er et program forsket og designet av Balfanz, i sitt arbeid ved Johns Hopkins University, der han samarbeider med ideelle organisasjoner og fokuserer på 6. og 9. klasse, de kritiske overgangsårene til ungdomsskolen og deretter til videregående skole. Per 2013 har han plassert programmet på 44 skoler over landet med planer om å plassere det på 20 flere skoler de neste to årene, og sier det er verdt den initiale kostnaden på 30 millioner dollar det tok å implementere det. Premisset for ideen hans er det han kaller ABC-metoden, ved å bruke oppmøte, atferd og faglig prestasjon som ryggraden som suksessen bygges på. Denne holisticke tilnærmingen involverer alle – administrasjon, lærere, foreldre og student-mentorer – med hver sine ulike ansvarsområder for å holde elever på sporet. Ifølge Balfanz viser data at sjansene for å ta examen artium kan gå fra 25 prosent til 75 prosent med denne tilnærmingen.

Check and Connect

Check and Connect er en forskningsbasert intervensjon som utvikler en relasjon mellom eleven og en mentor som samarbeider med relevante interessenter – foreldre, lærere, rådgivere og samfunnstjenesteleverandører – for å holde elever motiverte. Overvåkere holder oversikt over elevenes fremgang og kobler seg personlig med dem for å hjelpe til å løse problemer, bygge ferdigheter og forbedre kompetanse. Implementert i mer enn 27 stater, fokuserer denne omfattende tilnærmingen på å fullføre videregående skole mens mentor følger elevene fra ett trinn til et annet. Ifølge Check and Connect har deres forskning vist at siden oppstarten har det forbedret drop-out-raten, fraværsraten og elev- og familieengasjement gjennom mentor-elev-relasjonen.

Karriereakademier

Idéen om karriereakademiet har vært rundt siden 1970-tallet. Det har gjennomgått noen endringer, ifølge John H. Tyler og Magnus Lofstrom, som skriver i en artikkel på nettsiden Future of Children, et samarbeid mellom Woodrow Wilson School of Public and International Affairs ved Princeton University og Brookings Institution. Men det er fortsatt et livskraftig program for å redusere drop-out-raten. De mer enn 1 500 karriereakademiene over landet er organisert i tre komponenter: Først, som en skole-i-skolen, forblir elever med samme lærer hele videregående tiden; andre, det integrerer akademiske og yrkesfaglige kurs; tredje, det samarbeider med lokale bedrifter for å gi erfaring i arbeidslivet. En studie som involverte mer enn 1 700 elever fant at drop-out-raten ble redusert med 11 prosent blant utsatte ungdommer, og da elever nådd 12. klasse, hadde 40 prosent nok studiepoeng til å ta examen artium, sammenlignet med 26 prosent i en kontrollgruppe.