Abstrakte ideer og tenkning i ungdomsutviklingsfaser
Ungdomstiden er en tid med intensiv vekst og utvikling. Mens barn beveger seg fra barndom til voksendommen, påvirker en bølge av hormoner og andre kjemikalier dramatisk tenkning og atferd. Utviklingsteoretiker Jean Piaget delte kognitiv utvikling inn i fire faser. Ifølge hans teori, nær puberteten, beveger ungdommer seg fra konkret operasjonell til formell operasjonell tenkning. Studier på hjernens utvikling viser at hjernestrukturen fundamentalt endres i denne tiden.
Konkret operasjonell
Ifølge Piaget varer den konkrete operasjonelle fasen omtrent fra 7 til 11 år. I denne fasen lærer barn å tenke logisk om gjenstander de kan fysisk manipulere. En hovedleksjon i denne fasen fokuserer på prinsippene om bevaring og reversibilitet, hvor barn oppdager at mengder og beløp ikke endres hvis genstandene flyttes rundt. For eksempel, ved slutten av denne fasen, kjenner barn igjen at når en bunt klosser spredes ut over gulvet, endres antallet klosser ikke.
Formell operasjonell
Den formelle operasjonelle fasen begynner nær 12 års alder og varer gjennom sen ungdomstid. I denne fasen beveger barn seg fra å manipulere bokstavelige objekter til å manipulere egne tanker. Når denne fasen er fullført, er de i stand til å forestille seg muligheter, spekulere på fremtidige resultater, og bruke symboler og representasjoner som ikke direkte korresponderer med virkelige objekter. De to hovedmålene for denne fasen er hypotetisk-deduktiv resonnering, hvor tenåringen lærer å forme en hypotese og teste den logisk, og proposisjonell tenkning, hvor ungdommen lærer å vurdere logikken i verbale uttalelser uten å koble dem til virkelige omstendigheter.
Hjerneutvikling
Ifølge en Psychology Today-artikkel fra 2010 om tenåringhjernen, viser forskning at menneskelige hjerner gjennomgår dramatiske endringer i tenårsårene. Noen nevrale baner lukkes, nye opprettes, og tungt brukte baner blir mer effektive. Ifølge utviklingsteoretiker Erik Erikson, er ungdomstiden den tiden då tenårings er opptatt av søket etter en uavhengig identitet. Denne prosessen former til slutt måtene hjernen utvikler seg på, da eksponering og repetisjon bestemmer hvilke nevrale baner som blir mest effektive. Etterhvert som hjernen utvikler seg, tillater mer effektiv behandling høyere nivåer av abstrakt tenkning.
Abstraksjonsnivåer
I en artikkel for George Lucas Educational Foundation's Edutopia-nettsted, påpeker pedagog Shawn Cornally at abstrakt tenkning eksisterer på en klokkekurve snarere enn på et enkelt punkt. Tenårings i den formelle operasjonelle utviklingsfasen våkner ikke bare en morgen i stand til å tenke abstrakt om alle emner. I stedet utvikler de denne evnen i sitt eget individuelle tempo. Han påpeker viktigheten av å vurdere hvor en spesifikk tenåring faller i sin evne til å bruke abstrakt tenkning, og bruke undervisningsmetoder som matcher barnets nåværende kognitive utviklingsnivå.
-
College: Lære ABC-en på nyttI motsetning til videregående skole, der leseoppgaver tok kanskje en halvtime på det meste, krever college-oppgaver store mengder tid og skimming-ferdigheter. Jeg må ofte bestemme hvor mye av oppgavene jeg skal gjøre, mens -
I en nylig undersøkelse sa en av tre foreldre at de leser godnathistorier med barna sine hver kveld. Likevel sa over halvparten av foreldrene at barna deres bruker mer tid med videospill og TV enn med bøker, og en alarmereende andel familier har ing -
Jeg tenker på en lyd Å leke med lydene i ord vil hjelpe barnet ditt med å lytte til lyder og ord, og forstå viktigheten av språk. Hva du trenger: Navn på objekter Hva du skal gjøre:1. Si til barnet ditt, Jeg tenker på lyden sssss, som i satt. Kan du
