• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Autisme, sosial og emosjonell utvikling og strategier for klasserommet

For de fleste barn med autisme er de emosjonelle og sosiale aspektene ved dagliglivet de mest vanskelige. Barn med autisme kan ha vansker med å regulere emosjonene sine. Hyppige, upåklagelige utbrudd kan alienere dem fra venner og lærere, som ytterligere forverrer følelser av tristhet, angst og frustrasjon. Heldigvis tilbyr klasseromsmiljøet ample muligheter for å lære disse ferdighetene. Uttrekkingssesjoner for å bevisst lære sosiale og emosjonelle ferdigheter er nyttige, men de real-life opplevelsene i klasserommet er like viktige.

Å gjøre venner

Noen barn med autisme føler ikke behov for å utvikle nære relasjoner, mens andre lengter etter dem men mangler ferdighetene nødvendige for å vedlikeholde dem. Uansett kan en lærer fremme sosiale relasjoner i klasserommet. Hjelp barnet ditt lærer å forstå barnet ditt defisitter. For eksempel, kanskje hun ikke gjør øyekontakt eller hun prater obsesiant om sine spesielle interesser. Barn med autisme trenger eksplisitt instruksjon for å lære de grunnleggende sosiale ferdighetene som de fleste barn intuitivt lærer, ifølge Sally Ozonoff, medforfatter av «A Parent's Guide to Asperger Syndrome &High-Functioning Autism.» Oppmuntre læreren til å tilby direkte instruksjon på å gjøre venner. Hun kan si ting som: «Si hei til Carrie og fortell henne navnet ditt,» eller «Når du snakker med vennene dine, se på ansiktene deres.» Læreren kan også sette en tidsgrense på diskusjonen av ett emne. Hun kan si noe som: «Brian skal snakke om dinosaurer i to minutter og så lar vi noen andre få en tur.»

Selvregulering

Barn med autisme sliter med selvregulering, spesielt i et travlt klasserommiljø. De kan miste oversikt over lekser, ha vansker med å lytte til instruksjoner eller oppleve sammensmeltninger på grunn av sensorisk overbelastning. De kan ha intense emosjonelle utbrudd og ha vansker med å ro seg ned. Barn med autisme beskrives ofte som «emosjonelt sprø.» Lærere kan hjelpe ved å sette opp et rolig, forutsigbart miljø. La barnet ditt lærer vite om barnet ditt utløsere og tegn på sensorisk overbelastning, som håndflapping, vandrende eller knurring. Lag visuelle timeplaner så barnet ditt vet nøyaktig hva som skal skje gjennom dagen. Når barnet ditt ikke vet hva som skal gjøres, foreslå følgende sekvens av trinn, ifølge Michael D. Powers, medforfatter av «Asperger Syndrome &Your Child: A Parent's Guide»: Se på andre barn for å finne ut hva som skal gjøres, be et annet barn om hjelp eller be en lærer om hjelp. Oppmuntre barnet ditt lærer til å hjelpe barnet ditt med å kjenne igjen når hun blir opprørt og tilby strategier for å ro seg ned.

Kommunikasjon

Kommunikasjonsvansker er en av de tre kjennetegnene ved autismeforstyrrelser, og de spiller en stor rolle i barnet ditt sosiale og emosjonelle utvikling. Noen barn med autisme har veldig begrenset muntlig språk, mens andre har svært utviklet vokabular, men kanskje ikke forstår pragmatikken i språket. Hjelp barnet ditt lærer å forstå barnet ditt spesifikke kommunikasjonsutfordringer. Det pre-verbale barnet kan bruke tegn eller bilder for å uttrykke behov og ønsker. Verbale barn kan trenge oppmuntring til å be om hjelp. De kan også trenge instruksjoner gjentatt. Du kan lure på hvordan kommunikasjon spiller inn i sosial og emosjonell utvikling. En av de grunnleggende kravene for selvtillit er evnen til å forstå andre og uttrykke behov og ønsker.

Perspektivta

De fleste barn med autisme har vansker med å forstå og empatisere med en annen persons følelser eller atferd. De kan også negativt misstolke someones handlinger. Hvis barnet ditt opplever disse utfordringene, foreslå noen strukturerte aktiviteter om lesing av kroppsspråk og ansiktsuttrykk, samt løpende løse opplevelser. For eksempel kan læreren vise et plakat av ansiktsuttrykk eller ha en gruppediskusjon om emnet. Spill, som karades, som krever at barn leser kroppsspråk kan også hjelpe. Brettspill hjelper barn med autisme å lære kunsten å ta turer. Barn med autisme forstår ikke vitser eller sarkasme. De tar ofte trøst bokstavelig og blir fornærmet. Lær barnet ditt å be om oppklaring når han antar at noen er men mot ham. Spørsmål som: «Prøver du å trøste meg,» kan hjelpe barn med å avklare en annen barns intensjon, foreslår Powers.