• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Autisme , Social & amp; Emosjonell Development & amp; Strategier for å implementere i klasserommet

For de fleste barn med autisme , de følelsesmessige og sosiale aspekter ved dagliglivet er de vanskeligste . Barn med autisme kan ha problemer med å regulere sine følelser . Hyppige og uforutsigbare utbrudd kan fremmedgjøre dem fra venner og lærere, noe som ytterligere forverrer følelser av tristhet , angst og frustrasjon . Heldigvis tilbyr klasserommet miljø gode muligheter for å lære disse ferdighetene . Uttrekkbar økter for å bevisst lære sosiale og emosjonelle ferdigheter er nyttig , men de virkelige opplevelser av klasserommet er like viktig .
Making Friends

Noen barn med autisme ikke føler et behov for å utvikle nære relasjoner , mens andre ønsker dem , men mangler den kompetansen som trengs for å opprettholde dem . Uansett kan en lærer fremme sosiale relasjoner i klasserommet . Hjelpe barnets lærer å forstå barnets underskudd. For eksempel , kanskje hun ikke få øyekontakt eller hun snakker som besatt om hennes spesielle interesser. Barn med autisme trenger eksplisitt instruksjon for å lære de grunnleggende sosiale ferdigheter som de fleste barn intuitivt lære , ifølge Sally Ozonoff , medforfatter av " En Parent Guide til Asperger syndrom & Høytfungerende autisme ".; Oppfordre læreren til å tilby direkte instruksjon om å få venner . Hun kan si ting som , " Si hei til Carrie og fortelle henne navnet ditt , " eller " Når du snakker med venner , se på deres ansikter ".; Læreren kan også plassere en tidsbegrensning på diskusjonen om ett emne . Hun kan si noe sånt som " . Brian kommer til å snakke om dinosaurer i to minutter og så får vi la noen andre har en sving "
selvregulering

barn med autisme sliter med selvregulering, spesielt i en travel klasserom innstilling . De kan miste oversikten over leksene, har problemer med å lytte til retninger eller oppleve ragnarokk grunn av sensorisk overbelastning . De kan ha intense følelsesmessige utbrudd og har problemer med å roe ned . Barn med autisme er ofte beskrevet som " emosjonelt sprø ".; Lærere kan hjelpe ved å sette opp en rolig , forutsigbart miljø . La barnets lærer vite om ditt barns triggere og tegn på sanseopplevelse , som hånd - flagrende , pacing eller syting . Skape visuelle tidsplaner slik at barnet vet nøyaktig hva du kan forvente i løpet av dagen . Når barnet ikke vet hva de skal gjøre , foreslår følgende sekvens av trinn, ifølge Michael D. Powers , medforfatter av " Asperger syndrom & Barnet : A Parent Guide ": Watch andre barn å finne ut hva de skal gjøre , spør et annet barn om hjelp eller spørre en lærer om hjelp . Oppmuntre barnet ditt lærer å hjelpe barnet ditt kjenne igjen når hun blir opprørt og tilby strategier for å roe ned .

Kommunikasjons

kommunikasjonsvanskerer en av de tre kjennetegnene ved autismespekterforstyrrelser , og de ​​spiller en stor rolle i ditt barns sosiale og emosjonelle utvikling . Noen barn med autisme har svært begrenset muntlig språk , mens andre har høyt utviklet ordforråd , men kan ikke forstå pragmatikk av språket. Hjelpe barnets lærer å forstå ditt barns spesielle kommunikasjonsutfordringer . Den pre - verbal barnet kan bruke tegn eller grafikk til å uttrykke sine behov og ønsker . Verbale barn kan trenge oppmuntring til å be om hjelp. De må kanskje også retninger gjentas. Du lurer kanskje på hvordan kommunikasjon spiller inn sosial og emosjonell utvikling . En av de grunnleggende krav til selvfølelse er evnen til å forstå andre og uttrykke behov og ønsker.
Perspektiv Tar

De fleste barn med autisme har problemer med å forstå og empatievnen med en annen persons følelser eller atferd . De kan også negativt feiltolke andres handlinger. Hvis barnet opplever disse utfordringene , foreslår noen strukturerte aktiviteter om å lese kroppsspråk og ansiktsuttrykk , samt pågående tilfeldige opplevelser. For eksempel kan læreren vise en plakat av ansiktsuttrykk eller har en gruppe diskusjon om temaet . Spill, som charades , som krever barna til å lese kroppsspråk kan også hjelpe . Brettspill hjelpe barn med autisme lære kunsten sin tur tar. Barn med autisme forstår ikke vitser eller sarkasme . De tar ofte teasing bokstavelig og bli fornærmet. Lære barnet å be om avklaring når han antar noen er å være slem mot ham . Spørsmål som " Er du prøver å erte meg , " kan hjelpe barna avklare et annet barn hensikt , antyder Powers .