• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Applied Behaviour Analysis (ABA) Behandling for ASD

Anvendt atferdsanalyse (ABA) behandling for ASD

Dette har vist seg å være den mest effektive måten å undervise små barn med autismespekterforstyrrelser (ASD). Spesifikke ferdigheter læres ved å dele dem opp i små trinn, lære hvert trinn ett om gangen, og bygge videre på det forrige. Ulike metoder brukes for å hjelpe barnet med å lære, som å oppfordre (hjelpe barnet ved å veilede det gjennom ønsket respons), forme og belønne (for korrekte svar). Anvendt atferdsanalyse (ABA) har blitt brukt i mange år for å lykkes med å undervise individer med varierende evner, og kan brukes til å undervise i alle ferdighetsområder, inkludert akademiske ferdigheter, selvhjelpsferdigheter, tale og språk og sosialt passende atferd.

B.F. Skinner er bestefaren til ABA, takket være hans studie av "operant condition" og boken hans The Behavior of Organisms publisert i 1938. ABA er basert på teorien om at all lært atferd har en antecedent (hva som skjedde før atferden ble utvist) og en konsekvens (hva som skjedde etter at atferden ble utvist) og at all slik atferd er formet av konsekvensene av vår handlinger, noe som betyr at vi er motivert av konsekvensen til å gjenta den oppførselen. For eksempel jobber de fleste voksne fordi de blir belønnet med lønn. Hvis de sluttet å motta den lønnen, ville de slutte å jobbe.

Noen av begrepene som brukes i ABA inkluderer:

• Oppgaveanalyse. Dette består i å analysere en ferdighet eller oppgave som må læres, ved å identifisere hvert trinn i ferdigheten, og hvilke trinn personen trenger å lære. Hvis du for eksempel lærer noen hjemme hvordan du dekker bordet, vil du analysere hele sekvensen:gå til skapet, åpne skapet med høyre hånd, ta opp en tallerken med venstre hånd, lukke skapet med høyre hånd , gå til bordet og så videre.
• Diskret prøveundervisning (DTT). Dette er en undervisningsmetode som er veldig systematisk og består av lærerens presentasjon eller forespørsel, barnets svar og konsekvensen av det svaret (dvs. en belønning hvis den er korrekt); en kort pause, og deretter neste prøveperiode. Hver prøvelse er "diskret" – det vil si separat – så det er klart hva som blir bedt om av barnet, og hva som blir belønnet.
• Lovaas-metoden. Dette er et intensivt ABA-program, rettet mot førskolebarn, utviklet av Dr. O. Ivar Lovaas ved UCLA Young Autism Project. I 1987 publiserte Lovaas en studie som viste dramatiske resultater på nitten barn med autisme som hadde fått intensiv ABA-terapi:den gjennomsnittlige økningen i IQ var tjue poeng, og 47 prosent av barna (ni av dem) fullførte første klasse i en vanlig klasse. I 1993 var åtte av de ni fortsatt påmeldt i ordinære klasser og hadde ikke mistet noen av sine ferdigheter.
• Verbal atferdsterapi. Dette er ABA-terapi ettersom det gjelder språkadferd og er basert på Skinners atferdsanalyse av språk.
• Feilfri læring (læring uten feil). Når en ny atferd læres opp er det viktig for eleven å lykkes fra begynnelsen. Dermed spør lærere en vellykket oppførsel, fysisk motorisering av eleven om nødvendig. Forespørslene fjernes gradvis slik at atferden til slutt vil oppstå ganske enkelt som svar på en forespørsel eller et annet signal.

Det bør utvises forsiktighet når du velger ABA-leverandører. For mer informasjon om styresertifiserte leverandører, gå til Behaviour Analyst Certification Boards nettsted (www.bacb.com). Oppført er noen få kjente ABA-leverandører som leverer tjenester nasjonalt og internasjonalt. Kontakt dem for mer informasjon om hvorvidt de tilbyr tjenester i ditt område.