Språk- og taleutvikling i barnehagealderen
Det er i barnehagealderen at barns språkevner virkelig tar av. Ved fem års alder, selv om barnehagebarnet ditt ikke vil kunne delta i en politisk diskusjon, vil hun kunne kommunisere klart og forstå kommunikasjonen til andre. Men denne ferdigheten er egentlig sammensetningen av mange svært spesifikke ferdigheter lært i barnehageårene. Mestringen av disse ferdighetene er hovedmålet for språkutvikling hos barnehagebarn.
Ljud- og stavelsebevissthet
Ved to års alder har et barn solid bevissthet på lydene som tilhører sitt språk. Selv uten å kjenne det skriftlige språket, er barnehagebarn i stand til å rime med grunnleggende lyder, og skape nye, noen ganger meningsløse, lyder som fortsatt er en del av språket, ofte til forstyrrelse for en mor i førersetet. Denne bevisstheten på morsmålet styrkes kraftig i barnehageårene, og utvides fra lyder til mer komplekse former for fonetisk bevissthet, som evnen til å si deg hvor mange stavelser det er i et bestemt ord. Hovedresultatet av utviklingen av fonetisk bevissthet i barnehageårene er en nyfunnet evne til å koble lyder til det skriftlige språket.
Et 10 000 ords vokabular
Barnehagebarn lærer et språk forferdelig raskt. Den gjennomsnittlige moren kan ta flere år før hun memoriserer 10 000 ord på et fremmedspråk, men den gjennomsnittlige barnehagebarnet vil kjenne 10 000 ord til tiden han er klar for skole. Denne læringen av ord er ikke uten sin nyskapende art. Barnet ditt vil lære vokabular raskere enn han lærer grammatikk. Et barnehagebarns språkutvikling er en naturlig, instinktiv prosess; han vil bruke signaler fra voksne for å finne ut hva ord betyr, men ikke hvordan de skal brukes. Et barnehagebarn kan derfor vite at «barnevakt» betyr at mor og far drar en stund med en vennlig jente som blir hjemme en stund. Dermed, vær ikke overrasket over å høre, «Nina barnevakter meg.»
Fullstendige setninger
Vær forberedt på å savne de søte setningene fra småbarnsårene. Barnehagebarn begynner å fylle inn de manglende ordene når de former setninger. I språkutviklingssammenheng er dette en forbedring i grammatikk mer enn noe annet. Her begynner preposisjoner og artikler mirakuløst å dukke opp i setninger. Så hvis du hadde vant deg til småbarnet ditt sin forespørsel om at du skal «sitte stol», er nå tidspunktet å nyte det, da det snart vil bli den grammatisk korrekte «sitte i stolen.»
Påfølgende setninger
Ikke bare begynner et barnehagebarn å lage korrekte, og dermed lengre, setninger, men hun begynner også å koble setninger i en sekvensiell måte. Ved fem års alder vil barn bruke konjuksjoner som «så» og «fordi» korrekt, som i «Ballongen min fløy bort så jeg gråt.» Dette gir en ustanselig elv med ord hos noen babeløse småbarn, til den umiddelbare glede og påfølgende irritasjon av foreldrene. Men en slik form for diskurs bør glede de fleste foreldre, da det viser barnets intelligens. Evnen til å knytte sammen relaterte setninger viser ikke bare en forbedring i språkferdighet, men også en evne til å tenke logisk.
Tilleggsinformasjon:
Talk to Me, Baby!: How You Can Support Young Children's Language Development
Small Talk: How to Develop Your Child's Language Skills from Birth to Age Four
-
Fremme koordinasjon Småbarnets evne til å stappe klosser på hverandre viser at kroppen og hjernen jobber i takt. Det krever hånd-øye-koordinasjon og finmotorisk kontroll for å manipulere klossene riktig, i tillegg til forståelse av årsak og virkning -
Foreldre i Springfield, Illinois, som valgte fjernundervisningsalternativet for barna sine, fikk en interessant overraskelse forrige uke da de lærte at retningslinjene for læring hjemme vil inkludere å følge en skoleklekkode. Fjern-elever i Springfie -
Det bør komme som ingen overraskelse at visse ting om fødsel og nyfødte vil la deg total sjokkert uansett hvor forberedt du er. For meg inkluderte dette hvor uforberedt hjemmet vårt var, og hvor faen vanskelig det var å få baby til å sugge på brystet
