Tale- og språkmål i førskolen
Det er førskoleårene barnas språklige evner virkelig tar av. I en alder av 5, mens førskolebarnet ditt ikke vil være i stand til å delta i en politisk diskusjon, vil hun være i stand til å kommunisere tydelig og forstå andres kommunikasjon. Men denne ferdigheten er faktisk sammensetningen av mange svært spesifikke ferdigheter lært i førskoleårene. Mestring av disse ferdighetene er hovedmålet for førskolebarn.
Lyd- og stavelsesbevissthet
Ved 2 års alder har et barn en solid bevissthet om lydene som hører til språket hennes. Selv uten å kunne skriftspråket, er førskolebarn i stand til å rime på grunnleggende lyder, og skape nye, noen ganger meningsløse, lyder som fortsatt er en del av språket, ofte til irritasjon fra en mor i førersetet. Denne bevisstheten om morsmålet styrkes enormt i løpet av førskoleårene, og strekker seg fra lyder til mer komplekse former for fonetisk bevissthet, for eksempel evnen til å fortelle deg hvor mange stavelser det er i et bestemt ord. Hovedresultatet av utviklingen av fonetisk bevissthet i førskoleårene er en nyvunnet evne til å koble lyder til skriftspråket.
Et 10 000-ords ordforråd
Førskolebarn lærer et språk utrolig raskt. Den gjennomsnittlige mor kan ta flere år før hun husker 10 000 ord på et fremmedspråk, men den gjennomsnittlige førskolebarn vil kunne 10 000 ord når han er klar til å gå på skolen. Denne innlæringen av ord er ikke uten nyhet. Førskolebarnet ditt vil lære ordforråd raskere enn han lærer grammatikk. En førskolebarns språkutvikling er en naturlig, instinktiv prosess; han vil bruke pekepinner fra voksne for å finne ut hva ord betyr, men ikke hvordan de skal brukes. En førskolebarn kan derfor vite at "barnevakt" betyr at mamma og pappa drar for en stund med en vennlig jente som blir i huset en stund. Derfor, ikke bli overrasket over å høre:"Nina passer meg."
Hele setninger
Vær forberedt på å gå glipp av de søte setningene fra småbarnsårene. Førskolebarn begynner å fylle inn de manglende ordene når de danner setninger. Når det gjelder språkutvikling, er dette en forbedring i grammatikk mer enn noe annet. Her begynner preposisjoner og artikler mirakuløst å dukke opp i setninger. Så hvis du ble kjent med småbarnets forespørsel om å "sitte stol", er det nå på tide å sette pris på det, så snart det blir det grammatisk korrekte "sitt i stolen."
Påfølgende setninger
Ikke bare begynner en førskolebarn å lage korrekte, og derfor lengre, setninger, men hun begynner også å koble sammen setninger på en sekvensiell måte. I en alder av 5 vil barn bruke konjunksjoner som "så" og "fordi", som i "Ballongen min fløy bort så jeg gråt." Dette gir en uopphørlig elv av ord hos noen småbarn med motormunn, ved umiddelbar glede og påfølgende irritasjon fra foreldrene. Men en slik form for diskurs burde glede de fleste foreldre, ettersom den viser intelligensen til et barn. Evnen til å koble sammen relaterte setninger viser ikke bare en forbedring i språkkunnskaper, men også en evne til å tenke logisk.
Tilleggsinformasjon :
Snakk med meg, baby!:Hvordan du kan støtte små barns språkutvikling 
Small Talk:Hvordan utvikle barnets språkferdigheter fra fødsel til fire år 
-
Foreldre til tvillinger blir stadig spurt Hvordan skiller du dem fra hverandre? Når flere kommer inn på skolen, blir det viktig for lærere, klassekamerater og andre ikke-familiemedlemmer å kunne identifisere hvert enkelt barn, spesielt når de går i s -
Ikke snakk med fremmede. Det er noe av det første vi blir lært opp som barn. Men er det faktisk et godt råd? Dette lurte mamma Annie Nolan på da hun og ektemannen Liam så på fra innsiden av huset, da en fremmed kom bort til deres 5 år gamle sønn Mal -
Hver eneste forelder ønsker å se at barnet deres lykkes i hvilken som helst sport eller aktivitet de driver med. Som barn bestemmer mange amerikanske barn seg for å spille en eller flere idretter som en etterskole- eller sommeraktivitet. Dessverre ha
