• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Intellektuell utvikling i tidlig barndomsfaser

Begrepet «tidlig barndom» refererer til årene fra fødsel til ca. 8 års alder. I denne perioden skjer rask vekst i fysisk, emosjonell og intellektuell utvikling. Selv om hvert barn utvikler seg i sitt eget tempo, finnes det en sekvens av utviklingsmilepæler som progreserer fra spedbarnsalder til voksendommen. Et gitt barn kan utvikle seg raskere eller saktere enn et annet, men barn går inn i klart definerte faser på forutsigbare tider, som fastsatt av Piagets teori om barns utvikling.

Spedbarnsalder til 3 måneder

Spedbarn kommer til verden med lite mer enn reflexer og en instinkt til å gripe og suge, men lærer raskt at gråt er en måte å kommunisere behov på. Innen de første fire ukene lærer babyer å produsere ulike typer gråt for å kommunisere ulike behov som sult eller ubehag. Spedbarn kan slutte å gråte ved lyden av mors stemme og smile som respons. Måned 1 til 3 begynner spedbarn å smile til andre familiemedlemmer, vokalisere glede med pip og gurreljud, le høyt som reaksjon på andre og begynner å bable.

3 til 12 måneder

Fra 3 til 9 måneder begynner babyer å smile til sitt speilbilde, reagere på stemmer og begynne å vokalisere konsonantlyder. De begynner også å reagere på sitt navn og forstå ordet «nei». Mellan 9 og 12 måneder begynner babyer å si «mamma» og «pappa» og forstå enkle kommandoer som «Hent leken» eller «Kom hit».

12 til 18 måneder

Ved 12 måneders alder utvikler barn en ordforråd på tre til fem ord og bruker hånd- eller kroppsbevegelser for å kommunisere. De kan utvikle spesifikke lyder eller bevegelser for å representere begreper. Ved 18 måneders alder har de fleste barn et ordforråd på 10 ord eller mer, identifiserer vanlige bilder av dyr eller husholdningsgenstander og forstår betydningen av ordet «min». De kan motstå endringer i rutiner og bli opposisjonelle.

18 til 24 måneder

Ordforrådet øker, og småbarn kan sette sammen to eller tre ord for å kommunisere, peke på kroppsdelar og nevne vanlige bilder og genstander. Småbarn ber om mat eller drikke når de er sultne eller tørste. Toårige barn kan identifisere og unngå farer som komfyr og trapp. Selv om de forstår begrepene «meg» og «jeg», refererer de ofte til seg selv ved navn og snakker i setninger på tre til fire ord.

3 til 5 år

Ved 3 års alder har barn nådd et ordforråd på 1000 ord, forstår begrepene stor og liten, kan telle til tre, kjenner for- og etternavn og kan svare på enkle spørsmål. Ved 4 års alder har barn typisk utviklet et ordforråd på 1500 ord eller mer og har mestret over 2000 ved fem års alder. De forstår komparative termer som «høy», «høyere», «høyest», kan identifisere relative mengder, har en rudimert tidsforståelse som med ordene «i går» eller «i morgen» og har en sans for tidspunkt på dagen (morgen, ettermiddag, natt). De fleste identifiserer farger og kan telle til 10. Barn i denne alderen liker barnerimer, nonsens-rimer og å lege med ord. Fire- og femårige stiller mange spørsmål, som regel om hvorfor eller hvordan noe skjer.

6 til 8 år

I denne vekstperioden utvikler barn evnen til å forstå andres perspektiver eller ønsker og tenke på logiske og rasjonelle måter. De forstår at andre kan ha meninger og følelser som skiller seg fra sine egne. Akademisk er barn ca. 6 år klare til å begynne med mer komplekse oppgaver som lesing, skriving og matematikk. Mens de går fra 6 til 8 år, er de i stand til å ta på seg mer krevende oppgaver i skolen.