• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Effekter av barndomsfattigdom og utdanning

Det er ingen overraskelse at en families inntektsnivå påvirker barndomsutdanning. Omtrent 22 prosent, eller 16 millioner, barn i USA lever i fattigdom, ifølge National Center for Children in Poverty. Tiårers forskning har vist at fattigdom er trussel nr. 1 mot et barns velvære. Fra økt stressnivå til begrenset tilgang til akademisk bistand, kan å vokse opp i fattigdom påvirke barnets evne til å lære under skoletimen, opprettholde adekvate karakterer og til slutt ta examen.

Eksekutiv funksjon og stress

Eksekutiv funksjon, selvkontroll-området av barnets mentale prosessering, påvirker evnen til å selvregulere, fokusere, være oppmerksom, planlegge og håndtere flere tanker samtidig, ifølge Harvards Center on the Developing Child. Barn som lever i fattigdom har vist å utskille høyere nivåer av stresshormonet kortisol, ifølge forskning fra National Institutes of Health. Økt kortisol påvirker barnets hjerneatferd, senker impulsivitet, oppmerksomhetsspenn og planlegging. I tillegg skader dette barnets evne til å fokusere på læring under klassetid og håndtere klasseromsoppgaver som prøver eller fullføre oppgaver.

Blyeksponering, fattigdom og læring

Blyeksponering er knyttet til en rekke utviklingsproblemer som påvirker barnets evne til å lære. Barn som lever i dårlige boligforhold er mer sannsynlig å oppleve blyeksponering på grunn av flakende blybasert maling, som var i vid bruk før 1978. ETS Center for Research on Human Capital and Education sier at 21 prosent av barn i alderen 1 til 5 som lever under fattigdomsgrensen har forhøyde blynivåer i blodet. I sammenligning har 10 prosent av barn som lever over fattigdomsgrensen lignende blynivåer i kroppen. Negative effekter fra ethvert nivå av bly i barnets kropp kan inkludere atferdsproblemer og intellektuelle defisitter, merker U.S. Centers for Disease Control and Prevention.

Ernæring og utdanning

I 2013 kunne 3,8 millioner familier ikke gi barna sine tilstrekkelige mengder næringssrike matvarer, ifølge U.S. Department of Agriculture. Matsikkerhet var høyest blandt lavinntektsfamilier med barn i alderen 6 år eller yngre. I de første livsårene kan dårlig ernæring som følge av utilstrekkelige mengder næringsstoffer og protein bidra til reduksjon i sosial, emosjonell og kognitiv utvikling, merker American Psychological Association. Ikke bare mangler næringstoffer bidrar til redusert utvikling, men sulten selv kan også påvirke barnets evne til å trives i skolemiljøet. Barn som ikke har tilgang til en tilstrekkelig mengde mat kan ha redusert motorisk funksjon, vise symptomer på atferdsforstyrrelser, oppføre seg agressivt eller vise tegn på angst og irritabilitet. Disse kan alle alvorlig påvirke og forstyrre læringsprosessen.

Skolefravær

Å utmerke seg på skole betyr å dukke opp for å lære. Gjentatte fravær påvirker negativt barnets evne til å lære, beholde informasjon og fullføre utdanningen. Barn av familier som lever i fattigdom er mer sannsynlig å være fraværende fra skole enn de som lever i rikere husholdninger, ifølge National Center for Children in Poverty. Fravær i de tidlige skoleårene påvirker akademiske områder som matte og lesing likevel som sosial og emosjonell funksjon. Etterhvert som barn alderer, har de som lever i fattigdom også en økt sannsynlighet for fravær på grunn av jobb eller familiebærekraftsansvar. Effektene av kronisk fravær går utover å miste en time eller to. Elever som savner skole ofte er mindre sannsynlig å ta examen enn de som deltar jevnlig.