• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Sekvensering bildeaktiviteter for autistiske barn

Barn med autisme opplever ofte vansker med sekvensiell prosessering, som inkluderer evnen til å forstå og forutsi rekkefølgen av hendelser. Autistiske barn har likevel en tendens til å være sterke visuelle lærere, som gjør bilder og andre visuelle hjelpemidler effektive læringsmaterialer for dem. Hjelp barnet ditt med å greie abstrakse konsepter om sekvens, tid og matematikk med bildeaktiviteter som lærer og assisterer med disse høyere ordens tenkeferdighetene.

Daglige tidsplaner

Siden barn med autisme ofte har problemer med selv-overvåkede organisasjonsferdigheter, kan en daglig tidsplan være en nyttig guide for å hjelpe barnet ditt med å navigere grunnleggende prosedyrer gjennom dagen hans. Sett deg ned med barnet ditt og lag en daglig tidsplan sammen, ved å bruke tegninger eller bilder for å representere hvert trinn. Start med morgenoppgaver, som å børste tenner, stelle seng og kle seg. Inkluder etterskole-aktiviteter som lekser og lette husarbeidsoppgaver, og avrund med kveldsritualer som å gå i pyjamas og ha en kvelds-snack. Vis diagrammet et felles område i hjemmet ditt, eller lag en mindre, lomme-størrelse diagram for rask referanse.

Bildehistorier

Alle historier følger en rekkefølge av hendelser. I stedet for å lese en historie for barnet ditt, gi ham en aktiv rolle i sin egen historiekonstruksjon for å fremme hans forståelse av sekvens. Bruk bildekort eller lag dine egne med hjemme tegninger. Oppmuntre barnet ditt til å omorganisere bildene for å fortelle en historie. Trekk hans oppmerksomhet til rekkefølge og sekvens med visuelle signaler fra bildene – et bilde av en gutt som børster tenner med solen skinne gjennom et vindu i bakgrunnen, for eksempel, bør komme før et bilde av gutten sovende i sengen sin. Bruk guidete spørsmål som «Hva gjorde gutten etter å ha borstet tennene?» og «Leverte gutten leksene sine før eller etter han ankom på skolen?» for å fremme forståelse av sekvensiell rekkefølge.

Oppskrifter gøy

Barn med autisme krever ofte mer sensorisk stimulering enn jevnaldrende. Ved å engasjere barnet ditt hjelp i kjøkkenet, kan du gi meningsfulle muligheter for henne til å tolke og interagere med miljøet sitt gjennom lukt, smak og berøring. Lag et enkelt oppskriftskort for barnet ditt å følge ved å bruke bilder i stedet for ord. En oppskrift på fylte selleristengler, for eksempel, ville begynne med et bilde av et barn som vasker hender. Neste ville komme et bilde av et barn som skyller sellerien. Det tredje bildet kan vise stenglene lagt ut i rad på en tallerken, mens det fjerde bildet ville avbilde et barn som smører kremost inn i stenglene. Neste ville være et bilde som viser rosiner lagt på toppen og til slutt, et bilde av et barn som nytes snacken. Tidsskrift-bilder, Internett-utskrifter eller til og med enkle clip-art-design gjør egnet bilder i stedet for håndtegnet.

Tall og tid

Blitzkort-aktiviteter kan hjelpe barn med autisme til å forstå rekkefølgen av tall, grunnleggende matematiske beregninger og konseptet tid. Oppmuntre barnet ditt til å arrangere tallkort i naturlig eller omvendt rekkefølge, eller utfordre henne til å legge kortene ned i et enkelt ligningsformat. Bruk klokke-blitzkort i sammenheng med bilder som representerer ulike tidspunkter på dagen for å lære henne tidskonsepter, eller gjør et spill av det ved å utfordre henne til å matche klokken med det passende bildet – for eksempel å parre et klokke-kort som viser 08:00, med et bilde av en familie som spiser frokost ved bordet.