• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Assosiativ lek:Hva er det, alder, eksempler og fordeler

Småbarn begynner å delta i aktiviteter med andre barn på deres alder mellom tre og fire år. De vil være mer opptatt av de andre barna eller objektet som er involvert i spillet enn av selve aktiviteten. Assosiativt spill er navnet på denne typen spill. Du vil også se at det ikke er noen interaksjon mellom smårollingene i disse gruppeaktivitetene, og det er heller ingen organisasjon for å oppnå et felles mål (1) (2). Det er et fantastisk syn å se smårollingene dine samhandle med hverandre. Denne tidlige perioden med sosialt engasjement hjelper også pjokk med å nå kritiske utviklingsmilepæler. I dette innlegget diskuterer vi hva assosiativ lek er og hvordan det er til fordel for småbarn, samtidig som vi kort forklarer de seks stadiene av lek i barndommen.

Lekestadier

Mildred Bernice Parten Newhall, en forsker ved University of Minnesotas Institute of Child Development, utviklet teorien om seks stadier av lek som barn opplever. Assosiativ lek faller inn i den femte kategorien. La oss lære om hvert av disse stadiene .

1. Ubesatt spill (0–3 måneder gammel): Babyen observerer bare og leker ikke i dette stadiet. De kan gjøre noen bevegelser og lære hvordan kroppen beveger seg.

2. Enslig lek (0–2 år): Babyen begynner å leke alene og konsentrere seg om aktiviteter, som å leke med byggeklosser.

3. Tilskuerspill (2 år gammel): Babyen begynner å få interesse for andre som leker, men ser bare på dem og samhandler ikke med dem.

4. Parallellspill (2–3 år): Barnet begynner å leke i nærheten av andre, men ikke med dem. De kan leke alene og noen ganger imitere handlingene til andre barn rundt dem.

5. Associativ lek (3–4 år): Barnet begynner å utvikle en interesse for mennesker rundt seg. Barnet kan gjøre den samme aktiviteten som andre barn, men det vil være svært lite samspill og ingen organisering.

6. Samarbeidslek (4+ år): Barnet er engasjert i kommunikasjon og tar aktivt del i aktiviteten. Det er samarbeidslek, organisering og teamarbeid.

Eksempler på assosiativt spill

Følgende er noen eksempler på aktiviteter som barn vanligvis hengir seg til under assosiativ lek. 

• Bygge et tårn av blokker uten planlegging og konkurranse

• Deler den samme lekeplassen og bruker de samme lekeapparatene, for eksempel sklier, husker, karuseller og klatrere

• Sykle ved siden av andre barn uten å velge reisemål

• Leker utkledning til en Halloween-fest eller en fest med pirat-tema

• Dele lekekjøkken og bruke lekeredskaper, leker osv.

• Å male eller gjøre annen håndverk med samme materiale, men ikke kommentere hverandres arbeid eller fullføre kunsten sammen

• Leker med den samme leken uten å chatte med hverandre

• Gjøre aktiviteter som puslespill eller koble sammen prikkene i førskolen

• Danser på en fest uten konkurranse med hverandre

• Spiser måltidene sammen i friminuttene

• Danne en linje for å gå til vaskerommet

• Løper rundt i en sirkel uten et motiv for å fange hverandre

• Leker på lekeplassen uten kommunikasjon, men tar svinger

Fordeler med assosiativ lek 

Barnet ditt er ikke lenger i sin egen verden i den assosiative lekescenen. Verden deres utvides etter hvert som de begynner å inkludere andre enn omsorgspersonene deres i livet. Assosiativ lek kan hjelpe barn med å utvikle verdifulle ferdigheter og lære viktige verdier. Her er noen fordeler med assosiativ lek .

1. Samarbeid og deling: Selv om barnet ditt kanskje ikke er involvert i felles innsats for å oppnå et felles mål på dette stadiet, oppmuntrer assosiativ lek dem til å dele felles ressurser, for eksempel en huske eller sklie, og forbereder dem til å delta i gruppeaktiviteter.

2. Respekt og turtaking: Det kan hjelpe dem å forstå viktigheten av turtaking og gjøre dem oppmerksomme på at det er visse regler for hver aktivitet og at disse aktivitetene kommer hele gruppen til gode. Når de spiller i en gruppe, kan det også hjelpe dem å lære å respektere hverandre.

3. Problemløsning: Barnet begynner å trene ferdighetene de har lært under tilskuerleken og parallelle lekestadier. Etter hvert som de blir mer aktive under den assosiative lekestadiet, lærer de å finne løsninger på problemene sine ved å gjøre ting selv, observere andre barn eller til en viss grad samhandle med andre barn.

4. Språkutvikling: Det er stadiet der barn begynner å samhandle med andre i en sosial setting. Barn vil prøve å verbalisere følelsene sine, noe som kan bidra til å utvikle vokabularet deres og gjøre dem i stand til å danne enkle setninger.

5. Forberedelse for skolen: Kommunikasjons- og vennskapsferdighetene som er tilegnet på dette stadiet kan hjelpe barnet ditt til å bli komfortabel på skolen. Å blande seg med barn i samme aldersgruppe og lære å dele, bytte på og samarbeide kan hjelpe dem å gå over til skolen uten store problemer. 

6. Trening: Å delta i fellesaktiviteter med andre barn kan gjøre dem mer aktive. Å holde seg aktiv og delta i fysiske aktiviteter kan bidra til å utvikle motoriske ferdigheter og styrke bein og muskler. 

7. Hjerneutvikling: Assosiativ lek bidrar til å øke deres tenkekapasitet, konsentrasjon, fantasi, erkjennelse og kreativitet. Det er gjennom lek at barn utforsker og forstår verden rundt seg. Å delta i aktiviteter kan bidra til å stimulere hjernen deres og engasjere sansene.

Nå som du kjenner assosiativ lek og dens fordeler for småbarn, ta barnet med til steder hvor de kan samhandle med andre barn og få nye venner. Du kan ta dem med til førskoler, barnehager eller til og med hager. Det er et avgjørende stadium der barnet ditt lærer å tilpasse seg endringene rundt dem, noe som kan hjelpe dem å gå fra å være hjemme med omsorgspersoner til å være på skolen med jevnaldrende og lærere uten problemer.

La barnet ditt utforske verden rundt seg. Ikke vær besittende hvis du ikke finner at du fanger all oppmerksomheten til småbarnet ditt i denne overgangsfasen, siden du alltid vil være favorittpersonen deres.