Belang Van Ouderbetrokkenheid Bij Schoolactiviteiten

Hoever ouders eerder betrokken raken bij het onderwijs van hun kinderen, des te significanter de impact op hun prestaties, volgens een 2002 rapport van het Michigan Department of Education. Ouderbetrokkenheid levert toenames op in aanwezigheid, toetscijfers, cijfers, diploma's, motivatie en zelfvertrouwen - en sommige vormen van betrokkenheid leveren significantere resultaten op dan andere.

Positieve en Consistente Resultaten

Een 2005 analyse van het Harvard Family Research Project van 77 studies over het belang van ouderbetrokkenheid in kinderonderwijs concludeerde dat de studies consistent hogere ouderbetrokkenheid associeerden met hogere leerlingprestaties in gebieden zoals lerarenbeoordelingen, cijfers en gestandaardiseerde toetsen. Zowel de Harvard- als Michigan-rapporten observeerden dat deze verbeteringen consistent waren over sociaal-economische achtergronden, met effecten die significant waren ongeacht etniciteit en sociale status. Het Michigan-rapport merkte ook op dat ouderbetrokkenheid twee keer zo voorspellend was voor succes als sociaal-economische status.

Betrokkenheid Cruciaal Over Alle Schoolniveaus

Actieve ouderbetrokkenheid is vooral belangrijk wanneer leerlingen overgaan naar hogere schoolniveaus, zoals van middelbare school naar voortgezet onderwijs. Toch, volgens een rapport van het U.S. Department of Education, zijn dat meestal de momenten waarop ouders minder betrokken raken - deels door de gedachte dat leerlingen meer onafhankelijk en verantwoordelijk moeten worden, en ook omdat ouders zich minder vertrouwd voelen met de stof dan in lagere klassen. Onderzoek van Vanderbilt University heeft getoond dat zelfs op deze niveaus ouders nog betrokken kunnen blijven bij het onderwijs van hun kinderen, aangezien kinderen oplossingen leren door het uit te leggen aan luisteraars zonder hulp.

Vormen Van Betrokkenheid

Ouderbetrokkenheid betekent niet alleen beschikbaar zijn voor huiswerkhulp. Het omvat ook interesse tonen, vragen over lessen, schoolgebeurtenissen bijwonen en in contact zijn met leraren over zorgen en voortgang. Daarnaast specificeerden onderzoekers van Johns Hopkins University zes grote vormen van ouderbetrokkenheid voor scholen om in hun programma's te verwerken. Deze omvatten: communiceren met ouders over lopende leerlingvoortgang en komende schoolprogramma's; ouders helpen met begrip van kinderontwikkeling per klas; ouders betrekken bij thuisleeractiviteiten; vrijwilligersmogelijkheden bieden voor gezinnen om schoolprogramma's te ondersteunen; ouders betrekken bij grote schooldoelstellingen; en gezinnen toegang geven tot gemeenschapsbronnen en kansen om de gemeenschap te dienen.

Meest Impactvolle Vormen Van Betrokkenheid

Zowel de Harvard- als Michigan-rapporten toonden aan dat consistent vastgelegde en pre-existerende oudersteun meer impact had op leerlingprestaties dan ouderbetrokkenheid in schoolprogramma's, hoewel de laatste wel een effect toonde. Ouders die hoge, maar realistische academische verwachtingen en standaarden stelden voor de prestaties en het succes van hun kinderen, hadden de meest significante invloed op onderwijsresultaten. Hoogpresterende leerlingen tendeden ouders te hebben die hogere standaarden stelden dan laagpresterende leerlingen. De Harvard-analyse vond dat hoewel samen lezen thuis een kleinere impact had, de getoonde invloed over studies opvallend consistent was.

Previous:

Next: