• baby's
• Het bouwen van een familie
• kinderen
• algemeen Ouderschap
• pasgeborenen
• tieners
• peuters
• zwangerschap

Hoe haal je het meeste uit bijles?

Als je eenmaal een bijlesdocent hebt aangenomen, ben je misschien opgelucht om een ​​stap opzij te doen en een ervaren professional je kind te laten helpen. Maar ga niet zo ver uit de weg dat je uit het oog verliest of de bijlesdocent die je hebt ingehuurd wel of niet effectief is.

Zet vanaf het begin een communicatiesysteem op, zodat u op de hoogte blijft van de voortgang en obstakels van uw kind. Hier zijn een paar stappen die u moet nemen om ervoor te zorgen dat u kwalitatief hoogstaande, effectieve begeleiding voor uw kind behoudt.

Communiceer regelmatig met je bijlesdocent

• Zodra je je bijlesdocent of leraar de baan aanbiedt, moet je plannen hoe je regelmatig contact houdt over de voortgang van je kind. Spreek een vaste tijd af om te praten, direct na elke sessie of kort daarna.
• Stel voor om een ​​checklist voor bijleslessen te gebruiken om de voortgang van uw kind bij te houden.
• Luister goed naar alle rapporten die je bijlesdocent je geeft zonder tussenbeide te komen en je kind te verdedigen. Een goede bijlesdocent kan de leerobstakels van uw kind lokaliseren en suggesties doen over welke technieken of oefeningen kunnen helpen.
• Breng de bijlesdocent van uw kind op de hoogte van eventuele externe problemen die van invloed kunnen zijn op de studie van uw kind, zoals een recent overlijden in het gezin, echtscheiding of andere ontberingen.

Evalueer je bijlesdocent en de sessies

• Probeer een paar sessies onopvallend mee te luisteren om je eigen idee te krijgen hoe de lessen verlopen. Als je thuis bent, vouw je de was rustig op of sorteer je de post in de volgende kamer. Als je in een bibliotheek of een andere locatie bent, ga dan in de buurt zitten met een boek of tijdschrift dat je aandacht niet helemaal in beslag neemt.
• Vraag je kind om feedback, maar realiseer je dat niet alle opmerkingen relevant kunnen zijn. Begrijp dat kinderen kritiek niet altijd goed kunnen uiten, vooral niet afhankelijk van hun leeftijd en ontwikkelingsniveau. Klachten dat de bijlesdocent saai of gemeen is, kunnen vertaald worden in "Ik ben moe" of "Ik ben in de war of angstig" of zelfs "Ik weet niet zeker of ik deze persoon leuk vind." Het kan moeilijk zijn om dit soort feedback te verwerken. Maar u kent uw kind. Verzeker ze dat de bijlesdocent er is om te helpen en dat jij er bent om het soepel te laten verlopen, maar dat als ze niet op hun gemak zijn met de bijlesdocent, je een andere kunt zoeken.
• Als de problemen aanhouden, moet je met de bijlesdocent praten. Laat uw kind niet de hele last dragen van het evalueren van een professional. In veel succesvolle tutorrelaties kunnen het kind en de tutor goede vrienden worden. Dit is een relatie die heel speciaal kan worden voor uw kind. Voed het, maar wees je ook bewust van de voortgang of het gebrek daaraan.
• Stel duidelijk gedefinieerde doelen voor uw kind, zoals het kunnen grafieken maken van vergelijkingen in wiskunde of consistent boven een bepaald niveau scoren op voorbeeld-SAT-tests. Vraag de tutor regelmatig of de doelen realistisch zijn of herzien moeten worden. Er zijn veel verschillende soorten docenten:ze kunnen verrijking bieden of examenvoorbereiding, helpen wanneer een kind achterop is geraakt of nieuwe leerstrategieën presenteren voor kinderen die moeite hebben met traditionele methoden in de klas. Stel doelen die specifiek zijn voor uw bijlessituatie. Vraag de bijlesdocent hoe ze de voortgang meten.
• Als u niet tevreden bent over de voortgang van uw kind, bespreek dan met de bijlesdocent eventuele wijzigingen die in de lessen kunnen worden aangebracht of overweeg een nieuwe bijlesdocent in te huren.

Betrek de leerkracht van uw kind erbij

• Laat de vaste leerkracht van uw kind weten dat u een bijlesdocent heeft ingehuurd om te helpen met een specifiek onderwerp of leerprobleem. Vraag of de leraar informatie over uw kind kan delen die de bijlesdocent kan helpen of dat de leraar je kan laten weten of de bijlessessies werken.
• Als de docent dat wil, kun je haar en de docent vragen rechtstreeks met elkaar te praten, of een drieweggesprek plannen per telefoon of e-mail, zodat iedereen het begrijpt en naar dezelfde leerdoelen kan werken.