Teorie dello sviluppo umano sulle capacità decisionali dei bambini

I bambini imparano a prendere decisioni attraverso una combinazione di esperienze di vita e istruzioni degli adulti. Non è facile specificare l'importanza relativa di diverse esperienze e influenze culturali sullo sviluppo dei bambini, quindi diversi ricercatori hanno sviluppato varie teorie. Alcune enfatizzano il condizionamento, altre il ragionamento, altre il ruolo della cultura.

Condizionamento

I ricercatori sullo sviluppo infantile della scuola comportamentista, come B.F. Skinner, credevano che tutto il comportamento umano sia condizionato dalle esperienze. Secondo questa teoria, un bambino impara a decidere quando sperimenta qualcosa di piacevole o doloroso. Fare ciò che sua madre gli chiede gli procura un abbraccio o un sorriso, che è piacevole. Toccare una stufa calda è doloroso. Col tempo, i bambini imparano a fare cose che portano probabilmente a risultati piacevoli e a non fare cose che portano a risultati dolorosi o spiacevoli. Questo si sviluppa gradualmente nella gamma completa di capacità decisionali da adulti.

Ragionamento

Non tutti i ricercatori accettarono la spiegazione comportamentista. Lo psicologo Lawrence Kohlberg considerò il tipo di comportamento descritto da Skinner solo come il primo di sei stadi del ragionamento morale. Nello stadio 1, il bambino decide basandosi su piacere e dolore. Nello stadio 2, impara a basare le decisioni sull'idea di uno scambio equo: ad esempio, accetta di stare fermo un po' se la madre gli dà una ricompensa. Nello stadio 3, il bambino basa le decisioni su ciò che piace al gruppo e rende gli altri felici, come un giovane adolescente che cede alla pressione dei pari. Nello stadio 4, impara a rispettare regole e autorità per se stesse. Kohlberg credeva che la maggior parte delle persone non maturi oltre lo stadio 4, ma alcuni potrebbero raggiungere lo stadio 5 e comprendere l'idea di un contratto sociale, mentre pochi potrebbero raggiungere lo stadio 6 e decidere basandosi su principi.

Esempio

Alcuni ricercatori, come Albert Bandura, credevano che i bambini imparino a decidere principalmente sull'esempio dato da genitori e altri adulti. Secondo la teoria comportamentista, se un genitore punisce un bambino per una lite picchiandolo, il bambino dovrebbe evitare future liti per evitare sculacciate. Nella teoria di Bandura, il bambino sarebbe più propenso a prendere la sculacciata come esempio e imparare che la violenza è un modo accettabile per risolvere i conflitti. Bandura credeva che i bambini imparassero a decidere osservando e imitando il comportamento degli adulti.

Cultura

Esistono molte altre teorie sullo sviluppo delle capacità decisionali nei bambini. I ricercatori europei e americani si sono generalmente concentrati sullo sviluppo dal punto di vista del singolo bambino, ma ricercatori di altre parti del mondo tendono a concentrarsi sul ruolo del bambino all'interno di un gruppo più ampio, come la famiglia o la comunità. Da questa prospettiva, i modelli culturali probabilmente giocano un ruolo significativo in come i bambini imparano a decidere. Un bambino da una società individualista come gli USA è più propenso a basare le decisioni sulle proprie opinioni rispetto a un bambino da una società più orientata al gruppo, come la Cina.

Previous:

Next: