A nyelvfejlődés pszichológiája
A nyelvfejlődés a folyamata annak, hogyan tanulunk hangokat adni és jelentést társítani a beszédhez. A csecsemők a hangszalagok csodáinak felfedezésével és a hangok kommunikációra való hatásával kezdenek fejleszteni a nyelvet. A gyerekek viszonylag gyorsan rájönnek, hogy egy konkrét hang vagy hangkombináció hatékony módszer a kívánt tárgy megszerzésére. Ahogy a nyelv jelentése fejlődik, a gyerekek a beszéd szabályait is megtanulják. Azok a gyerekek, akik még nem sajátították el a pragmatikai szakaszt, könnyen felismerhetők a megkötetlen beszédük miatt. Tátottan rudik, de igaz mondatok következmények nélkül, hiszen a pragmatikát tanuló gyerekek nem ismerik a társadalmi szabályokat, amik ilyen előfordulásokat akadályoznák.
Babogás
A nyelv első szakaszai a csecsemőkorban kezdődnek a babogással. A babogás az a baba-beszéd, ami akkor jelenik meg, amikor a csecsemő kísérletezni kezdi a hangadói képességeivel. Bár a babogásnak gyakran van jelentése, a kutatók nem biztosak a pontos céljáról. Egy 1989-ben a First Language-ban publikált tanulmány ezt emeli ki. Széles körben elterjedt elmélet, hogy a csecsemők többet értenek, mint amennyit beszélnek.
Utánozás
A babogási szakasz befejezése után a kisgyerekek az utánozással kezdenek beszélni a körülöttük hallott hangok utánzásával. A szülők gyakran elősegítik ezt a tanulást, megadva a szavak és hangok következetes példáit, amiket a gyerek ismételjen. A gyerekek megtanulják, hogy a szó ismétlése a kívánságok és igények kommunikálásának módja, még ha nem is értenek teljes mértékben a szó jelentését. Ennek köszönhetően az első megtanult jelentések általában a címkék.
Szémantika
Ahogy a beszéd kialakul, a gyerekek felvesszák a használtt hangokkal társított jelentéseket. A hangok párosítása a megfelelő tárgyakkal megerősíti a jelentést, és megtanítja a gyereket, hogy minden egyes kérés más hangzással bír. A megerősítés felgyorsítja is ezt a fejlesztési szakaszt. Azért, mert a helyes szavakért dicséretet kapnak, a helytelen kérésekért pedig nem, a gyerekek hihetetlen tempóban kezdik felvenni a jelentéseket.
Pragmatika
A beszéd szabályai és társadalmi használata, vagyis a pragmatika, fontos szerepet játszik, miután a gyerekek felismerték, hogy a nyelvvel jelentés társul. A beszélgetési készségek fontos része ennek a nyelvfejlődési szakasznak, hiszen minden gyereknek meg kell tanulnia, hogyan beszéljen megfelelően egy másik emberrel. A pragmatika a nyelv céljának vagy szabályainak tanítása egy konkrét helyzetben is, mint kérés, udvarias köszönés vagy kérdés.
Nyelvtan
A nyelvtan tanulása a nyelvfejlődés legnehezebb szakasza. A szavak és mondatszerkezetek helyes használata a nyelv alapvető szabályainak idő és tapasztalat által történő elsajátítása után következik. Mind a formális, mind az informális módszerek tanítják a nyelvtant, általában az alapvető mondatszerkezetek korai elsajátítása után is kiterjedve.
-
Legyenünk őszinték. A kisgyerekeknek nem kell semmi extra, hogy elvonhatatlanul aranyosak legyenek – ez a természetes állapotuk. De még a beépített szeretetreméltóságuk és bájuk mellett sem tagadhatjuk, hogy az ösztönös kisgyermek hajvágások a dolgok -
Kevesen vannak a szülők vagy gondoskodók számára frusztrálóbb dolgok, mint a gyerekek rettegő Unom magam! mondata. Lehet, azért, mert tudjuk, hogy a szobájukban egy halom tökéletesen jó játék van, ami csak várja, hogy játszani vele. Vagy lehet, azér -
A házak takarítása kemény munka. Legyen szó arról, hogy élvezz belőle, vagy mellékeresetként csinálod, nincs két egyforma nap. Még a fix óradíjaid is változnak munkától munkára. Ha belekavarod az adóbevallásba vagy az adó kiszámításába a szolgáltatás
