Hogyan tanítsuk a gyerekeket a probléma megoldására

Hagyja, hogy a gyereke önállóan oldja meg a problémát. Ahogy a gyerekek érettebbé válnak, a korábbi cselekvések ágondolkozására vagy az okozat és hatás felismerésére való képesség megerősödik. Míg a 5 éves még küzdhet ezekkel a fogalmakkal, a tween korhozközelítő gyerekek gyakran könnyedén kezelik a folyamatot. Adjon lehetőséget a gyerekének, hogy átdolgozzon egy problémát, mielőtt segítséget nyújtana.

Gondolkodjanak együtt a lehetséges megoldásokról a gyerekével. Ez lehetőséget ad neki, hogy kipróbálja az ötleteket Önön, mielőtt valóságban megvalósítaná. Az együttgondolkodás megerősíti a gyerek új megoldások kidolgozására való képességét, amit fluid gondolkodásnak neveznek. A fluid gondolkodók megoldással a problémákhoz közelítenek.

Bátorítsa a gyerekeket, hogy nem hagyományos módon oldják meg a problémákat. Például, ha egy kézműves projekt utasításai hőpisztolyt írnak elő, kérdezze meg a gyerektől, mire használhatná helyette. Ez megtanítja a gyereket a rugalmas gondolkodásra, ami a problémamegoldás egy másik fontos összetevője.

Kihívja a gyereket, hogy találjon új használatot egy közönséges tárgyra. Kérheti, hogy gondoljon más módokra valami olyasvalami egyszerű használatára, mint egy golf labda, vagy készítsen listákat közös tulajdonság alapján csoportosított tárgyakról, például kerek dolgok, zöld gyümölcsök, vagy olyan dolgok, amiket nem lehet látni. Ha ezt játékossá teszi, csatlakozik a gyerekhez, majd megosztja a válaszokat, ez gyakran sok nevetést és meglepő válaszokat eredményez.

Adjon a gyerekének egy sor kis tárgyat, amiket otthon talál, mint egy pengét, gombokat, és ékszerdarabokat, és kéri, hogy csoportosítsa őket közös tulajdonság alapján. Kihívja, hogy találjon minél több módot a tárgyak különböző tulajdonságok szerinti csoportosítására. Ez fejleszti a gyerek kritikagondolkodási képességeit.

Kérdezze meg a gyerektől, mi történt volna, ha az események változtak volna. Például: „Hogyan változna a napod, ha elkéstél a iskolabuszból?” Menjen egy lépéssel tovább, és kérdezze meg, hogyan változna a napja, ha ő késne le a buszból. Míg a 5-6 éves csak homályos fogalmat ábrázol arról, hogy a cselekvései hogyan hatnak rájuk, a 10-11 éves gyerekek általában jobban megértik, hogy a cselekvéseik hogyan hatnak másokra, ami a problémamegoldás egy másik fontos készsége.