Hogyan állítsd át a családi időbeosztást nyáriról iskolai üzemmódra?

Az iskolakezdés időszakának egyik legnehezebb része az, hogy a nyár könnyed, lusta napjaiban a tanév szűkös ütemtervét cserélik. Az iskolával szigorúbb ébredési idők és zsúfolt órarendek járnak – nem is beszélve a rengeteg új szabályról, kötelezettségről és elvárásról, amellyel zsonglőrködni kell.

Egy ilyen nagy változás nagyon megrázó lehet a gyerekek és szüleik számára. Szerencsére van néhány dolog, amit Ön vagy a dadája vagy védőnője megtehet annak érdekében, hogy az átmenet a lehető legzökkenőmentesebb legyen az egész család számára.

1. Kezdje korán, és haladjon lassan.

Júliusban valószínűleg az iskola az utolsó dolog, amire gondolni szeretne, de a nyári üzemmódból az iskolai üzemmódba való átállás időbe telik. Kezdje el az átállási folyamatot néhány héttel az iskolakezdés előtt, ügyelve arra, hogy minden változtatást fokozatosan hajtson végre, hogy elkerülje a rendszer sokkot. Az első lépés a nyárról az iskolába való átálláshoz? Beszélj róla.

„Bármikor, amikor lazán szóba tudom hozni a dolgot, sokat beszélek a gyerekeimmel arról, hogy mit várnak, mely barátokat látják szívesen, mi miatt aggódnak, és hogyan kezeljék azt, amit aggódom” – mondja Kayla Nordgaard, egy háromgyerekes anyuka Dél-Dakotából.

Ha gyermeke szomorú, hogy vége a nyárnak, gondoljon például olyan nyári tevékenységekre, amelyeket a tanév során még elvégezhet, vagy tervezzen egy hétvégi kiruccanást ősszel egy kedvenc tóhoz vagy táborhelyre.

2. Szinkronizálja az alvási ütemterveket.

Ha a nyári reggelek lustálkodnak otthonában, akkor a tanév folyamán a reggelek kifejezetten borzalmasnak tűnhetnek. A gyerekek fáradtak. Fáradt vagy. Nehéz minden érintettnek. Kerülje el az iskolába való visszatérés reggeli zűrzavarát, ha korán helyreállítja családja alvási ütemtervét.

„A mi házunkban a nyári lefekvés mindig egy kicsit később van, de évekkel ezelőtt nehéz volt visszatérni az iskolai órarendbe” – mondja Erin Ollila, egy Boston környéki anyuka. „Most, körülbelül egy-két héttel az iskola kezdete előtt, korábbra tesszük a lefekvés időpontját, ami természetesen korábban teszi a reggeli ébredést. Amint elérkezik az első nap, mindenki készen érzi magát, és nem nyűgös.”

3. Könnyedén rutinná.

Ez a fokozatos váltás kulcsfontosságú. Amint azt sok szülő tudja a nyári időszámításhoz való alkalmazkodásból, a gyerekek teste és agya nem csak azért alszik el, mert az óra azt mondja, hogy itt az idő. Van egy belső ritmus a játékban, amit egy kicsit meg kell bökni. A korábbi lefekvés és ébredési időre való lassú átállás különösen fontos a serdülők számára, akiknek biológiája természetesen későbbi alvási ütemezés felé tereli őket.

„A tizenévesek általában később fekszenek le, mint a kisgyerekek, sőt a felnőttek is; ennek ellenére minden éjjel nyolc-tíz órát aludniuk kell” – mondja Yolanda Evans, a Seattle-i Gyermekkórház serdülőorvosa.

Az a tinédzser, aki nyáron hajnali 4-kor megy aludni, nehezen fog átállni este 10-re. lefekvés előtt a tanévben, mondja, mert az agy még nem áll készen az alvásra. Ez sok hánykolódást jelenthet, amíg végre el tudnak sodródni – csak néhány órával később teljesen kimerülten ébrednek fel. Ezeknek a tinédzsereknek (és minden alváshiányos gyereknek) rendkívül nehéz lehet tanulni, összpontosítani, vagy kontrollálni hangulatukat vagy viselkedésüket. Evans szerint a legjobb módja annak, hogy a gyerekek napi 10 órát aludjanak, ha rutint alakítanak ki a nyár folyamán, különösen az iskolát megelőző négy-hat hétben.

Tippek a lefekvésidő felfelé mozdításához:

  • Legyen egységes lefekvés előtti rutin, ahol a gyerekek pontosan ugyanazt csinálják minden este lefekvés előtt. (Pl. fürdő -> fogmosás -> könyv -> világítás.) Az agy elkezdi összekapcsolni ezt a rutint az alvással, így amikor végighaladsz a lépéseken, olyan vegyszereket bocsát ki, amelyek segítenek a gyerekeknek gyorsabban és megbízhatóbban elaludni.
  • Minden este csak 5-10 perccel emelje fel az alvásidőt. Amíg a lefekvés előtti rutinon megy keresztül, gyermeke agya valószínűleg nem fog törődni azzal, hogy néhány perccel a menetrend előtt van. De próbálja meg ne túl sokat, túl korán felhúzni a lefekvés idejét, különben gyermeke nem lesz fáradt.
  • Lefekvés előtt egy-két órával kapcsolja ki a képernyőt. Gyermekei (főleg a tinédzserek) harcba szállhatnak, de a képernyők (például tévék, okostelefonok, táblagépek és számítógépek) fénye mesterséges napfényként hat, és megzavarja az agyat, és azt gondolja, hogy még nappal van. A készülékek kikapcsolása és a hálószobából való távoltartása több és jobb minőségű alvást jelenthet.
  • Délután kerülje a koffeint. Az olyan dolgok, mint a jeges tea (fekete vagy zöld teából), az üdítőitalok és a csokoládé, tartalmazhatnak koffeint, egy olyan stimulánst, amely ébren tartja a szervezetet. A gyerekeknek mindenképpen meg kell próbálniuk elkerülni ezeket a dolgokat, de különösen fontos, hogy lefekvés előtt néhány órával elkerüljék őket.

A legtöbb iskoláskorú gyereknek kiszámítható rutinja van a tanév során. Tudják, mikor kezdődik az óra, mikor van ebédidő és mikor érnek haza. Fontos része annak, hogy az iskolák és a tanárok hogyan tartják fenn a rendet, hogyan teljesítik a tantervet, és hogyan tartják távol a szorongásokat. Hiszen ha nagyjából ugyanaz az eseménysor történik minden nap ugyanúgy, még az igazán kicsi gyerekek is tudják, mire számíthatnak, és mit várnak el tőlük.

„Az iskola erősen strukturált környezet” – mondja Rachel Tjaden, egy általános iskolai tanár Minnesotából. „Mindent az időbeosztás alapján csinálunk, és bár van mozgástér az osztályomban, mindig ugyanaz a reggeli kezdés, az ebédidő (és) az elbocsátás.”

Nyáron azonban ez a menetrend gyakran kimegy az ablakon, az ébresztőórával és a beállított étkezési időkkel együtt. Tjaden arra biztatja a szülőket, a dajkát vagy a védőnőt, hogy legalább néhány héttel az iskola megkezdése előtt alakítsanak ki egy rutint, hogy a gyerekek visszakerülhessenek egy merevebb környezetbe. Bár ideális esetben ez a rutin megfelelne az iskolai rutinnak, elismeri, hogy ez nem mindig praktikus.

„Még az ebédidő is segítene, ha a szülők képet kaphatnak arról, mikor esznek gyermekeik [az iskolában]” – mondja Tjaden.

Még mindig lehetsz spontán és rugalmas – elvégre nyár van! — de próbálj meg mielőbb visszatérni a rutinhoz. Például, ha úgy dönt, hogy valami mást csinál, például elmegy a szomszédos uszodába, vagy egy játékrandit tart reggel, tegyen meg mindent, hogy a szokásos időben ebédeljen, és fejezze be a napot a kialakult rutin szerint, hogy egy kis fennakadást okozzon. nem kisiklik az egész napot.

Kezdje az ébredés ütemezésének módosításával, majd állítsa be az étkezési időket, és lassan (néhány naponta) pótolja a rutin hiányosságait. Nyár végére a rutinod valahogy így nézhet ki:

Minta nyári rutin:

Kezdési idő

Tevékenység

7:00

Ébredjen, és készüljön fel a napra

7:30

Egyél reggelizni

8:00

Háztartási feladatok

9:00

Ingyenes játék

11:00

Készítsen együtt ebédet

11:30

Ebédelj

12 óra

Tisztítás/mosogatás

12:30

Csendes idő (olvasás vagy szunyókálás)

14:00

Snack

14:30

Egyéni tevékenységek

17:30

Készítsen közös vacsorát

18 óra

Vacsorázzon családként

18:30

Tisztítás/mosogatás

19 óra

Családi tevékenységek

20:00

Készülj fel az ágyba

20:30

A fények kialszanak

4. Vegyen részt strukturált tevékenységekben.

Azzal, hogy nyáron strukturált tevékenységekkel segíti gyermekeit, hogy hozzászokjanak az utasítások követéséhez, meghatározott feladatok elvégzéséhez és az óra alatti munkavégzéshez – akárcsak az iskolában.

A strukturált tevékenységek tartalmazhatnak tanulmányi feladatokat – például napi meghatározott számú munkafüzet-oldal kitöltését –, de nem kötelező. Példa erre, ha megkéred a gyerekeidet, hogy építsenek valamit, például madárházat vagy veteményeskertet. A gyerekek több nap leforgása alatt eldöntik, mit készítsenek és mire van szükségük, összegyűjtik a szükséges anyagokat, összerakják, feldíszítik tárgyukat (ha van), és elhelyezik az állandó otthonában.

Egy másik példa lehet az, hogy a gyermek látszatszeretetét „iskolás” játékkal próbáljuk kiélni. Gyermeke úgy tesz, mintha tanár lenne, és minden nap meghatározott ideig „megtanít” Önnek, dadájának, védőnőjének vagy testvérének valamire, amit az elmúlt tanévben tanult. Ennek az a további előnye, hogy hozzásegíti őket az osztálytermi környezethez való gondolkodásmódhoz, és áttekintik a régi anyagokat, amelyeket nyáron esetleg elfelejtettek.

Egyéb strukturált tevékenységek a következők lehetnek:

  • Konkrét művészeti projekt vagy kézművesség létrehozása.
  • Egy étkezés, uzsonna vagy desszert tervezése és elkészítése.
  • Részvétel egy lépésről lépésre végzett tevékenységben, például egy online oktatóanyagban.
  • Akadálypálya építése és végighaladása.
  • Egyedi ajándékot készítenek új tanáraiknak.

5. Érdeklődjön a tanárokkal.

Ha az iskolakezdés előtt beszél a gyermekei tanáraival, az nagyszerű módja annak, hogy megismerje a várható részleteket, különösen a rutinnal kapcsolatban.

„A szülők és a tanárok csapattársak az oktatásban” – mondja Tjaden. „Minél többet tudunk kommunikálni, annál könnyebb a dolgunk.”

Javasolja, hogy használják ki azokat a lehetőségeket, ahol a szülők az iskolakezdés előtt találkozhatnak a tanárokkal. A tanárok általában szívesen osztanak meg információkat vagy konkrét javaslatokat tesznek, hogy segítsenek a gyerekeknek felkészülni az osztálytermükre.

Mintakérdések, amelyeket fel kell tenni gyermeke tanárának egy iskolakezdési eseményen:

  • Mi az órarendje?
  • Milyen konkrét dolgokon kezdhetünk el most otthon dolgozni, hogy gyermekem felkészítse az órára?
  • Mi a legjobb módja a kommunikációnak a tanév során? És tud majd frissítéseket adni a gyermekem átállásáról?
  • Melyek azok a témák, amelyekkel ebben az évben foglalkozni fog, amitől a gyermekem izgatott lehet a visszatérés miatt?
  • Milyen szabályai vannak az osztálytársaira vonatkozóan, amelyeket érdemes megerősítenünk vagy megbeszélnünk otthon?
  • Miben segíthetünk mi szülők ebben a tanévben?

6. Ismerje fel, hogy a változás nehéz.

Az iskolába járás még a fentiek elvégzése után is tele lehet szorongással. Ez azért van, mert bármennyire is igyekszel jó rutinokat és alvási ütemterveket kialakítani, egész nyáron otthon lenni egészen más, mint az iskolában.

„Az iskolába való átmenet izgalmas lehet, de nehéz” – mondja Evans. Lánya nemrég fejezte be az óvodát, és „amilyen izgatott volt, hogy barátokat szerezzen és megismerje tanárát, új épületet tanulni, új szabályokat tanulni, és az egész napos gondolkodás kihívást jelentett.”

Azt mondja, a lányának leginkább az segített, hogy betartsa a rutinját.

„A következetes rutin otthon azt jelentette, hogy tudta, mire számítson az iskola vége után, és az otthon egy stabil, biztonságos hely” – mondja Evan. „A rutin segít a gyerekeknek eleget aludni ahhoz, hogy jól gondolkodjanak, és a következetes étkezés fontos a gondolkodás, a növekedés és a fejlődés szempontjából.”


  • Az anyák napi reggelizés az ágyban régi hagyomány, és általában valahogy így hangzik:Ébredj fel az imádnivaló izgatott mini „szakácsokra”, akik kreatív menüt terveznek. Az említett szakácsok nem feltétlenül kérdezik meg anyát, hogy milyen kedve van a
  • Jóban-rosszban számos szülői stílus került az anyukák és apukák radarjaira (és az otthonaikra) az évek során – a kötődési nevelés, a tigrisszülő, a szabadtartású szülői nevelés és a helikopteres nevelés, hogy néhányat említsünk. legújabb trendek. De
  • Amikor babát vársz, mindenki úgy érezheti, a világ szülői tanácsokkal szeretne szolgálni. Nem szokatlan, ha idegesítenek a hirtelen támadt tippek, trükkök és régi feleségek meséi, amelyeket a család és a barátok zúdítottak rád. De az egyedülálló ok,