Alkalmazott Viselkedéselemzés (ABA) kezelés ASD-hez

Alkalmazott Viselkedéselemzés (ABA) kezelés ASD-hez

Ez a leg hatékonyabb módja a kisgyermekeknek az autizmus spektrum zavarokkal (ASD) való tanításának. A konkrét készségeket kis lépésekre bontva tanítják, egy-egy lépés egy időben, az előzőre építve. Különböző módszereket használnak a gyerek tanulásának segítésére, mint a ösztönzés (a gyerek segítése a kívánt válasz felé irányítva), az alakítás, és a jutalmazás (helyes válasz esetén). Az alkalmazott viselkedéselemzést (ABA) sok év óta sikeresen alkalmaznak változó képességű egyének tanítására, és minden készségterületen használható, beleértve az iskolai, öngondoskodási, beszéd és nyelv, valamint a szociálisan elfogadott viselkedés területét.

B.F. Skinner az ABA nagyapja, köszönhetően az „operáns kondicionálás” tanulmányainak és az Az organizmus viselkedése című könyvének, ami 1938-ban jelent meg. Az ABA az elméleten alapul, hogy minden tanult viselkedésnek van egy előzménye (ami a viselkedés megjelenése előtt történt) és egy következménye (ami a viselkedés után történt), és az összes ilyen viselkedést a cselekvéseink következményei formálják, azaz a következmény motivál minket a viselkedés megismétlésére. Például a legtöbb felnőtt azért dolgozik, mert a bér vagy fizetés jutalmaz. Ha megkapnák a fizetést, abbahagynák a munkát.

Az ABA-ban használt néhány kifejezés:

  • Feladat elemzés. Ez a tanítandó készség vagy feladat elemzéséből áll, az egyes lépések azonosításával, és hogy melyik lépést kell megtanulni. Például, ha valakit otthon tanítasz az asztal terítésére, elemeznéd a teljes sorozatot: a szekrényhez járni, a szekrényt jobbal kézzel nyitni, a tányért bal kézzel felvenni, a szekrényt jobbal kézzel bezárni, az asztalhoz járni, és így tovább.

  • Diszkrét kísérleti tanítás (DTT). Ez egy nagyon systematizált tanítási módszer, ami a tanár bemutatását vagy kérését, a gyerek válaszát, és a válasz következményét (azaz jutalom, ha helyes) tartalmazza; egy rövid szünet, majd a következő kísérlet. Minden kísérlet „diszkrét” – azaz különálló –, így világos, mit kérnek a gyerektől, és mit jutalmaznak.

  • A Lovaas módszer. Ez egy intenzív ABA program, óvodás gyerekeknek, amit Dr. O. Ivar Lovaas fejlesztett az UCLA Fiatal Autizmus Projektben. 1987-ben Lovaas közzétett egy tanulmányt, ami dramatikus eredményeket mutatott tizenkilenc autizmussal élő gyereken, akik intenzív ABA terápiát kaptak: az IQ átlagos növekedése huszonkilenc pont volt, és a gyerekek 47%-a (kilenc gyerek) átment az első évfolyamba a közoktatásban. 1993-ban a kilencből nyolc még mindig a mainstream osztályokban volt, és egyetlen képességüket sem vesztették el.

  • Beszéd viselkedés terápia. Ez az ABA terápia a nyelvviselkedésre vonatkozik, és alapul Skinner nyelvviselkedés-elemzésén.

  • Hibatlan tanulás (hibamentes tanulás). Amikor egy új viselkedést tanítanak, fontos, hogy a tanuló az elejétől sikeresen teljesítse. Ezért a tanárok ösztönzik a sikeres viselkedést, fizikai úton vezérelve a tanulót, ha szükséges. Az ösztönzéseket fokozatosan eltávolítják, hogy a viselkedés végül egyszerűen egy kérésre vagy más jelzésre következzen be.

Vigyázat a ABA szolgáltatók kiválasztásakor. További információ a hitelesített szolgáltatókról a Viselkedéselemzői Hitelesítő Bizottság honlapján (www.bacb.com). Néha ismert ABA szolgáltatók, akik országos és nemzetközi szinten nyújtanak szolgáltatásait. Vedd fel velük a kapcsolatot a szolgáltatások a te környéken való elérhetőségéről.

Previous:

Next: