Asperger-altípus:The Logic Boy
Jellemzők
Asperger-altípus:„The Logic Boy” Ennek a gyermeknek vagy tinédzsernek tudnia kell a szabályok okait, mielőtt jól érzi magát. Nem úgy működik, hogy vakon elfogadja a szabályait. Tudni akarja a tetteid mögött meghúzódó okokat, hogy miért történik valami egy bizonyos módon, és ennek értelmesnek kell lennie a számára. Ha túl önkényesnek tűnik, akkor ez nem megfelelő indok a fejében, és nem hallgat. Megküzdési stratégiája az, hogy logikával, érveléssel és racionális gondolkodással próbálja megérteni a világot. Azt akarja, hogy a világ egy olyan hely legyen, ahol rend és ésszerűség uralkodik. Ez csökkenti a szorongását. Sok kérdést tehet fel a világ működésével kapcsolatban. Nagyon fejlett logikus elméjét használja, hogy megértse, mi történik, és meg kell adnia neki a döntése vagy a cselekvése mögött meghúzódó indoklást.
Gyakran nagyon okos fiú, magas IQ-val. Általában akkor válik rugalmasabbá, ha tudja valaminek az okát. A szabály önmagában nem elegendő. Miután elmagyarázta kérésének okát, sok viselkedési probléma csökken. Előfordulhat azonban, hogy nem fogadja el a logikádat, hacsak nem egészen meggyőző, mert nagyon könnyen megvannak a saját okai és magyarázatai. Világszemlélete logikán és indokokon alapul, ami szintén túlanalitikussá válhat. Ebben az esetben gyakran nem tud megfelelően működni, mert soha nem jut át az elemzési szakaszon a cselekvési szakaszba. "Analízisbénulásban" szenved. Ne feledje, nem minden Logic Boy rendelkezik mindezekkel a tulajdonságokkal.
Javaslatok Javasolt megközelítés: Meg kell magyaráznia, miért kell valamit megtenni, vagy miért nem lehet megtenni, mielőtt megfelelne. A Logic Boy számára a megértés megelőzi az együttműködést. Ha az Ön magyarázata olyan információkkal látja el, amelyekkel nem rendelkezett, esetleg figyelmen kívül hagyta vagy nem értette, akkor segítette neki tisztázni a világ működését, és azt, hogy a kívánt cselekvés hogyan előnyös számára. Ahogy ezek a gyerekek idősebbek lesznek, sokkal többet kell magyaráznod, mert a szabályok önmagukban kisebb hatással lesznek. Amikor elmagyarázza ezeket a gyerekeknek, mindig igazítsa a magyarázatot a kognitív és érzelmi szintjükhöz. Ne becsülje túl, mennyit tudnak, mert nagy szókincsük van. Mindig győződjön meg arról, hogy megértenek téged, ahogy lépésről lépésre haladsz. Ha valamit új szemszögből magyaráz, segít nekik másként látni. Azoknak, akik túlanalízist végeznek, segítenie kell nekik az elemzés mennyiségének csökkentésében azáltal, hogy meglátják, mennyire nem hatékony. Nézzünk egy példát:
Matt nyolcéves volt, aki mindig éhesen tért haza az iskolából. Minden nap belépett a bejárati ajtón, és vitatkozni kezdett az anyjával a vacsoráról. Azonnal akarta, és alig várta, hogy befejezze. Ezek a csaták leütésekhez, elhúzós harcokhoz vezettek, és abban tetőztek, hogy anya a padlóra szorította Mattet. Miután mindennap átment ezen a küzdelmen, anya segítséget kért. Mint mindig, most is megbeszéltük a részleteket, információkat gyűjtöttünk, meghallgattuk a probléma minden oldalát, majd megkezdtük a vitát. Valahogy így zajlott:
A gyakorlatban Dr. S.:Szóval, Matt, úgy tűnik, elég éhesen jöttél be a házba, nem?
Matt:Igen, igen.
Dr. S.:És miután anyuval veszekedsz, igazi verekedés lesz belőle, ti gurultok a padlón. Rugdosás és sikítás.
Matt:Ez így hangzik.
Dr. S.:Amikor anya veled van a földön, természetesen még mindig kavar, kever, és a vacsora elkészítésén dolgozik, nem igaz?
Matt:(Hosszú szünet) Ó, értem. Természetesen nem. A földön van velem.
Dr. S.:Úgy érted, hogy a vele való birkózás nem fejezi be gyorsabban a vacsorát?
Matt:Hogy lehet?
Dr. S.:Nos, ez a lényeg, Matt. Nem lehet, ugye? Valószínűleg valódi késést okoz a vacsora elkészítésében. Csak amit nem akartál.
Matt:Azt hiszem, ez nem segít.
Dr. S.:Gondolja, hogy ez nem segít? Hadd fogalmazzam meg neked. Az egyik lehetőség:Bejössz a házba, és nyugodtan és gyorsan kitalálsz egy megoldást anyuval az éhségedre, és ő befejezheti a vacsora elkészítését. Második lehetőség:Gyere be és harcolj vele. A vacsora nem készül el gyorsan, hanem tovább tart az elkészítése. Felzaklatva, enni nem fogsz, és még tovább kell várnod, hogy elkészüljön. Hmmm. Nagyon nehéz döntésnek tűnik.
Matt:Értem, de mit tegyek, ha hazajövök és nagyon éhes vagyok?
Dr. S.:Mi lenne, ha mi hárman összeállítanánk egy listát azokról az ételekről, amelyeket megehet, akkor nem rontja el az étvágyát, és lehetővé teszi, hogy anya befejezze a vacsorát?
Matt:Oké.
Dr. S.:Írjuk fel ezt a listát, és nevezzük „egy kis valaminek”. Így, amikor hazajössz, és éhes vagy, anya azt mondhatja:"Matt, miért nem viszel be "egy kis valamit" enni?", és mindketten vita nélkül megtudjátok, mit jelent ez.
Matt:Ez jó ötletnek tűnik.
Ezután írott listát készítettünk egy háromszor öt hüvelykes indexkártyán, amelyet hazavitt (és a következő héten átnéztük, hogy működik-e). És a harc véget ért.
-
Mi az a medencevizsga? A kismedencei vizsga az, amikor egy orvos vagy ápolónő megvizsgálja a lány reproduktív szerveit (kívül és belül). Ez magában foglalja a lány méhének és petefészkeinek megérzését, hogy megbizonyosodjon arról, hogy minden normá -
Legtöbben álmunkban sem gondoltuk volna, hogy szülői munkánk hirtelen ennyire megnehezül. Hogy otthon ragadunk a világjárvány miatt, fizikailag eltávolodunk mindenkitől, akit szeretünk, gyermekfelügyelet nélkül, iskola nélkül – és {{{GULP}}}-ot bízzá -
Kate Dimpfl, a New York állambeli Ithacából származó anya még emlékszik erre a négyre gyötrelmes hónapok teltek el, amikor első fia, Oscar – akit 2 hónaposan diagnosztizáltak kólikával – éjjel 4 órától sírt. este 10 óráig. A stressz egy része abból f
