• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Ottotthonos gyermeke motiválása

A probléma azonosítása

Ottotthonos gyermekének motiválása Gondjai vannak gyermekei motiválásával? Amikor eljön az „iskolai dolgok” ideje, a gyerekei kevésbé lelkesek? Csatlakozni a klubba! Soha nem találkoztam még otthon oktató szülővel, aki ne szembesült volna ezzel a kihívásokkal teli helyzettel. Hogyan jutnak túl a szülők ezen a nehéz időszakon? Lehetséges, hogy a családja tanulási idejét együttműködési élménnyé alakítsa? E kérdések megválaszolásához először is meg kell vizsgálnunk néhány tanulással kapcsolatos alapvető feltevést.

A hagyományos osztályteremben a tanár egy előre meghatározott tantervet követ. Minden tanulótól egy időben ugyanazt kell megtanulnia, függetlenül az adott gyermek érdeklődési körétől vagy képességeitől. Minden alany sok kisebb komponensre van felosztva, és a gyakori tesztek jelzik, hogy ki kapja meg és ki nem. Egyes tanulók nehezen tudnak lépést tartani, míg mások gyorsan felfogják és unatkoznak. Ennek eredményeként viselkedési és fegyelmi problémák alakulhatnak ki. Erre a fajta tanításra akkor lehet szükség, ha 20 vagy 30 diák tanul osztálytermi környezetben, de iskolaotthonos környezetben ez nem szükséges.

Sajnos sok szülő megpróbálja újrateremteni az iskolai környezetet otthon. Valljuk be – ez minden, amit a legtöbben tudunk. Nem meglepő, hogy a gyerekek, akik otthon, strukturált környezetben tanulnak, gyakran ugyanúgy reagálnak, mint az iskolás gyerekek. Unatkoznak vagy elfáradnak, nyűgösek és nem együttműködőekké válnak. A probléma nem a gyerekkel van, hanem abban a téves elképzelésben, hogy minden gyereknek meg kell tanulnia egy bizonyos információblokkot egy adott életkorban vagy évfolyamon.

Óriási hitugrás kell ahhoz, hogy elhiggye, gyermekei óratervek és tantervek nélkül is tanulhatnak és fognak is tanulni. Az egykori tanár, John Holt a gyermek által vezetett tanulásról beszél a How Children Learn című, úttörő könyvében. . Holt bemutatja, hogy a valódi tanulás többféleképpen is megtörténik – gyakran a tankönyvek és a munkafüzetek a legkevésbé hatékonyak. The Unschooling Handbook:Hogyan használd az egész világot gyermeked osztálytermeként Mary Griffith leírja, hogyan lehet olyan környezetet teremteni, ahol örömteli tanulás történik.

Ha tippeket szeretne kapni arról, hogyan táplálhatja a tanulás szeretetét az otthoni oktatási környezetben, olvassa el az alábbi listát a tennivalókról és a kerülendő dolgokról.

Mit tegyünk és mit kell kerülni

Mit ne tegyünk:

• Ne vásároljon teljes tantervcsomagot, és várja el gyermekétől, hogy mindent elvégezzen. Még jobb, ha egyáltalán ne vásároljon tantervet – készítse el a sajátját. További információért olvassa el az Otthonos iskolai tanterv kiválasztása című részt.
• Ne ösztönözze a versenyt. Az iskolában a gyerekek versengenek azért, hogy a legmagasabb osztályzatot kapják meg, vagy hogy a legjobb tanulók legyenek. Az igazi oktatás nem a legmagasabb osztályzat megszerzéséről vagy az első helyezésről szól, hanem arról, hogy megtanuljuk szeretni a tanulást. Koncentrálj a folyamatra, ne az eredményekre.
• Ne hasonlítsa össze gyermekeit más gyerekekkel. Nem számít, hogy a lányod hétéves barátja ismeri az összes időtáblázatát, vagy a nyolcéves az utcán már forgatókönyvet ír. Az otthoni nevelésben részesülő gyerekek akkor tanulhatnak, amikor készen állnak a tanulásra. Élvezd ezt a szabadságot.
• Ne keverje össze a memorizálást a valódi tanulással. Állítólag az iskolás gyerekek a nyári vakáció alatt elfelejtik az előző év „tanulásának” (azaz a memorizálásnak) 80 százalékát. A gyerekek (és a felnőttek!) emlékeznek olyan dolgokra, amelyeket szeretnek. Ha a gyerekeknek megengedik, hogy szenvedélyeiket és érdeklődési köreiket űzzék, fényévekkel előrébb járnak a tanulásban anélkül, hogy meg is próbálnák!
• Ne tegye azt a gyakorlatot, hogy jutalmat ígér a tudományos teljesítményekért. Lehet, hogy gyermeke átmenetileg motivált, de rossz okokból. A jutalom megszerzése lesz a cél, nem pedig igazán önmotivált tanulóvá válás. Tanulmányok kimutatták, hogy a jutalmak valójában apátiához vagy ellenszenvhez vezethetnek a jutalmazott alany iránt, teljesen megcáfolva az eredeti célt
• Ne hibáztasd gyermekedet, ha nem mennek jól az otthoni oktatásban. Lépjen hátra, tartson egy kis szünetet, nézze meg, mit csinál, és találjon rá egy jobb módot. Beszélgessen más szülőkkel, olvasson egy jó otthonoktatási könyvet (próbálja ki a Az Otthontanulási Válaszok Könyvét Linda Dobson), vagy látogasson el a How to Homeschool információs központba. A rugalmasság elengedhetetlen. Legyen hajlandó elengedni, és próbáljon ki valami újat.

Teendő:

• Rendezd el a házat úgy, hogy "oktatásbarát" legyen. Ügyeljen arra, hogy az alábbiak közül rengeteg legyen könnyen elérhető helyen:érdekes könyvek, folyóiratok és katalógusok; művészeti és kézműves kellékek; Írás- és irodaszerek; tudományos felszerelések (mérleg, hőmérők, mágnesek); matematikai manipulatív eszközök és számológépek; Szakácskönyvek és mérőeszközök; hangszerek és kottakönyvek (a sajátjainkat az udvari értékesítésből vásároltuk); mikroszkóp vagy teleszkóp; földgömb és jól látható térképek.
• Kapcsolja ki a TV-t, vagy korlátozza a használatát. Kevés gyerek (illetve felnőtt!) tud ellenállni a harsogó televízió hipnotikus szorításának. Kapcsolja ki a Game Boyt, és korlátozza az esztelen számítógépes játékokat.
• Rendszeresen látogassa meg könyvtárát, és nézzen meg különféle, érdekes, új témájú könyveket.
• Tanulmányait igazítsa gyermeke érdeklődésének megfelelően. Keress egy témát, amely inspirálja őt, és kövesd a példáját. Tanuljon tudományt rovarok, frakciók sütésével, kertészettel kertészkedéssel és geometria segítségével madárház építésével.
• Jól biztosítson helyet a rendetlenségnek, és tegyen félre egy asztalt a folyamatban lévő projektekhez.
• Határozzon meg konkrét irányelveket arra vonatkozóan, hogy mi várható minden nap (mindent felírunk egy nagy, szárazon törölhető táblára). A kooperatív tanulmányi idő korlátlan szabadidőt keres. Vagy ahogy Jo Ann, egy otthontanító anya N.J.-ből mondja:"Ahhoz, hogy keményen játssz, keményen kell dolgozni. Mindkettő nagyszerű, de kiegyensúlyozottnak kell lenni."
• Hagyjon pihenőidőt, amikor a gyerekek egyáltalán nem termelnek sokat. Ezt az „alvó” időszakot gyakran követi egy intellektuális növekedési ugrás. Ösztönözze és támogassa ezt a lassú időszakot.
• Mutasson jó példát. Szeretné, ha gyermekei többet olvasnának? Hadd lássák, hogy olvasol. Milyen gyakran ír levelet, keres valamit, amit nem ismer, vagy oktató játékkal játszik? Hajlandó vagy kipróbálni egy ismeretlen tevékenységet, vagy megtanulni egy új feladatot? A gyerekek azt tükrözik, amit otthon látnak. Ha a szabadidődet a tévé előtt töltöd, hogyan várhatod el a gyerekeidtől, hogy valami mást csináljanak?
• Legyen gyermeke tanulási partnere. Az otthoni oktatás valóban nagyszerű lehetőség arra, hogy megtanulja mindazokat a klassz dolgokat, amelyekről hiányzott, amikor iskolába járt. Tekintse meg szerepét inkább facilitátorként... útmutatásként, tanulási lehetőségeket biztosítson, és olyan légkört teremtsen, ahol a tanulás az élet része, nem pedig valami, ami „iskolai időkben” történik.

Kilenc év otthoni tanulás után még mindig csodálkozom az egész folyamat előtt. Amikor hajlandó vagyok hagyni, hogy a két lányom szabadon tanuljon, szárnyalnak. Ha megijedek, és merev "iskola-típusú" tanulmányokat vezetek be az életünkbe, akkor ezek kreatív leve kiszárad, és diszharmónia uralkodik el. De amikor megtalálom ezt az egyensúlyt – egy kis matematika, zene, majd egy nagyszerű könyv vagy tudományos kísérlet megosztása –, mi okozhat nagyobb örömet, mint két gyönyörű elme kibontakozása? Ajándék, hogy részese lehetek ennek a tanulási élménynek.