Tanulási Nehézségek és a Gyereke
Tanulási Nehézségek és a Gyereke
A korai évek
„Bár a fiam megfelelő korban gyalogolt és más mérföldköveket is időben érte el, éreztem, hogy valami nem stimmel,” mondja Yvette Moran, szülő. „Társadalmi készségei hiányoztak más gyerekek között. Óvatosan figyeltük egy ideig, és két és fél éves korában diagnosztizáltak tanulási nehézséget.” Senki nem ismeri jobban a gyermekét, mint Ön. Bízzon az instinkusaiban és megfigyeléseiben. Ha valami „csak nem stimmel” és a gyermek többszörösen mutatja az alábbi problémákat, érdemes fontolóra venni a tanulási nehézség létezését.
- Problémák a rutinok vagy utasítások követésével
- Finom motoros készségek lassan fejlődnek
- Nehézségek a rimás szavak megtalálásában
- Később beszél, mint a társai
- Kiejtési problémák
- Szókincs problémák, nehéz a megfelelő szót találni
- Rendkívül nyugtalan és könnyen elterelhető
- Társadalmi készségek problémái
- Nehézségek a színek, formák, hét napjai, számok, ábécé megtanulásában
Egy szakemberek által végzett teljes értékelés a következő lépés a gyermek segíítésében. A gyermekorvos áthivatkozhat szakemberekre a nehézség területén. Egy szakcsoporttal való együttműködés és más szülők csatlakozása értékes támogatási rendszert nyújthat a családnak.
Az általános iskolás évek
„Amikor a fiam elkezdte az óvodát, észrevettem, hogy koordinációs problémái vannak egyszerű feladatoknál, mint a cipő szíjának megkötése vagy a haj forgatása,” mondja Carol McGaffigan. „Évekig folyamatosan dolgoztunk vele. A kemény munka megérdemelte a jutalmát: a fiunk fényképezésre hasonlító emlékezetet fejlesztett ki, ami megdöbbentette a tanárait.” A koordinációs problémák figyelmeztető jel lehetnek a tanulási nehézségre. Ha a gyermek hosszú ideig mutatja az alábbi jellegzetességeket, érdemes lehet tesztelni.
- Instabil ceruzatartás
- Nehézségek az idő megismerésében
- Tények megjegyzésének nehézsége
- Alapvető szavak összekeverése (kutya, macska, fut)
- Újdonságok megtanulásának nehézsége, a mechanikus megjegyzésre támaszkodás
- Rossz koordináció, „balesetkész”, nem tudja a fizikai környezetet
- Nehézségek a betűk és hangok kapcsolatának megértésében
- Helyesírási és olvasási hibák, mint helyettesítések (ház/otthon), betűfordulatok (b/d), inverszok (m/w) és transzpozíciók (szív/ív).
- Tervezési problémák, impulszivitás
- Számsorozatok fordítása és matek jelek összemorzsolása (x,/,=,+/ -)
Beszéljen a gyermek tanárával, és rendezzen egy átfogó értékelést a gyermek nehézsegeiről. Ez lehetővé teszi Önnek és a szakemberek csoportjának, hogy helyesen értékeljék a erősségeket és gyengeségeket, és így eldöntsék a legjobb cselekvési tervet a gyermek segíítésére. A folyamatos támogatás nyújtása a legjobb stratégia.
A középiskolás évek
„Amikor a gyerek a tanulási nehézség nehézsegeivel küzd, és nem diagnosztizálták, úgy érezheti, hogy buta vagy értéktelen,” mondja Dr. Matthew Brewer, gyermekorvos. „Ez a frusztráció destruktív viselkedéshez vezethet, mint az erőszak vagy a droghasználat.” Az LD-vel élő diákokat biztosítani kell arról, hogy okos emberek, akik csak azért دارند problémákat, mert az agyuk másképp dolgozza fel az információt. Ha bármelyik alábbi jellegzetességet látja a középiskolás diákjánál, beszéljen a gyermekkel és keressen szakembert minél hamarabb.
- Tények visszahívásának nehézsége
- Barátkozási problémák
- Szöveges feladatok nehézségei
- Hangos olvasás elkerülése
- Betűsorozat fordítása (szennyezett/ szilárd, bal/jobb)
- Szorító vagy kényelmetlen ceruzatartás
- Arc kifejezések vagy testtartás megértésének nehézsége
- Kézírás problémái
- Előtagok, utótagok, gyökerek és más helyesírási stratégiák tanulásának problémái
- Írási feladatok elkerülése
Mielőtt megoldaná a gyermek problémáit, tudnia kell, mit kezel. Vegye fel a kapcsolatot az iskolaival, és rendezzen egy teljes értékelést. Szakemberekre fog áthivatkozni, akik a gyermek nehézségének területén specializálódtak. A szakemberekkel való együttműködés és a folyamatos támogatás a legjobb stratégia a gyermek segíítésére.
A középiskolás évek
„Amikor a diák eléri a középiskolát diagnosztizálatlan tanulási nehézséggel, az önbecsülése nagyon alacsony,” mondja Dr. Matthew Brewer, gyermekorvos. „A diák általában bukik az osztályokban, nem akar együttműködni, és kihívást jelent mindenki számára.” A tanulási nehézségek és a velük járó frusztrációk fő oka, hogy a fiatalok elhagyják a középiskolát. A szülők és szakemberek szilárd támogatása létfontosságú ahhoz, hogy a diák elérje a teljes potenciálját. Ha a gyermek ismételten mutatja az alábbi jeleket, beszéljen egy iskolai szakemberrel azonnal.
- Új helyzetekhez alkalmazkodás nehézsége
- Rossz emlékezet
- Nyílt kérdésekkel kapcsolatos problémák teszteken
- Olvasási és írási feladatok elkerülése
- Összefoglalás nehézsége
- Helyesírási problémák, pl. ugyanaz a szó eltérően írva egy összefoglalóban
- Információk téves olvasása
- Absztrakt fogalmak rossz megértése
- Vagy túl kevés, vagy túl sok figyelem a részletekre
- Lassan dolgozik
Kérje meg az iskolát, hogy teljes értékelést végezzen a gyermeken. Ha a problémák azonosításra és megértésre kerülnek, akkor bevezethetők a segítségek a gyermek tanulásához.
-
A társadalom messze jutott, ma több LGBTQIA erőforrás és támogatási rendszer áll rendelkezésre, mint valaha. Mégis, fájdalmas módon gyakori hallani olyan szülőkről, akik nem támogatják LGBTQ+ gyereküket, sőt, a kijönésük után 아예 megszakítják a kapcs -
Már csak harmadik óra volt, de Tracy már hatszor járt a mosdóban reggel. Néha alig sikerült megkérdezni az engedélyt a tanártól, mert a szikra hugya ilyen intenzív volt. Zsufolt túl sok narancslet a reggelire? Nem – bár nagyon kellett mennie, minden -
Nem igazán gondoltam az emésztőmellény vásárlására, amíg egy 2 napos csecsenőt fogtam a karomban, és rájöttem, hogy kellene egy. Hiba номер egy.Szóval rohantam ki, és vettem a legolcsóbb mellényt, amit találtam. Nem próbáltam fel, úgyhogy mint egy cs
