Tanulási zavarok és az Ön gyermeke

Tanulási zavarok és az Ön gyermeke

A korai évek
„Bár a fiam a megfelelő korban járt, és a megfelelő időben ért el más mérföldköveket, úgy éreztem, valami nem stimmel” – mondja Yvette Moran, szülő. "Sociális készségei hiányoztak más gyerekekkel kapcsolatban. Gondosan megfigyeltük egy ideig, és két és fél évesen tanulási zavart diagnosztizáltak nála." Senki sem ismeri úgy a gyerekét, mint te. Bízzon az ösztöneiben és a megfigyeléseiben. Ha valami „csak úgy tűnik, hogy nincs rendben”, és gyermeke az alábbi problémák közül több következetesen jelen van, érdemes fontolóra vennie a tanulási zavar létezését.

  • Problémák a rutinok vagy utasítások követésével
  • A finom motoros készségek lassan fejlődnek
  • Nehézséget okoz a szavak rímelése
  • Később beszél, mint a társaik
  • Kiejtési problémák
  • Problémák a szókinccsel, a megfelelő szó megtalálása
  • Rendkívül nyugtalan és könnyen elterelődik
  • Problémák a szociális készségekkel
  • Problémák a színek, formák, a hét napjai, számok, ábécé tanulása
A képzett szakemberek által végzett teljes körű értékelés a következő lépés gyermeke segítésében. Gyermekorvosa számos, a nehézségi területen képzett szakemberhez tudja irányítani. Ha szakértői csapattal dolgozik, és más szülőkkel csatlakozik, értékes támogatási rendszert biztosíthat családjának.

Az elemi évek
"Amikor a fiam elkezdett óvodába járni, észrevettem, hogy koordinációs problémái vannak az egyszerű feladatok elvégzése során, mint például a cipők bekötése vagy a haj fésülése" - mondja Carol McGaffigan. "Sok éven át következetesen dolgoztunk vele. A kemény munka fantasztikusan megtérült. Fiunknak olyan fényképes memóriája fejlődött ki, amely ámulatba ejtette tanárait." A koordinációs problémák a tanulási zavar figyelmeztető jelei lehetnek. Ha gyermeke hosszú időn keresztül az alábbi jellemzők közül többet mutat, érdemes lehet megvizsgáltatni.

  • Instabil ceruzamarkolat
  • Nem sikerült megtanulni az időt
  • Nehéz emlékezni a tényekre
  • Összetéveszti az alapvető szavakat (kutya, macska, futás)
  • Új készségek elsajátításának nehézségei, a memorizálásra támaszkodva
  • Gyenge koordináció, „balesetre hajlamos”, nem ismeri a fizikai környezetet
  • Nehézségek megtanulni a betűk és a hangok közötti kapcsolatot
  • Helyesírási és olvasási hibák, például helyettesítések (ház/otthon), betűfordítás (b/d), inverzió (m/w) és transzponálás (filc/bal).
  • Problémák a tervezéssel, impulzív
  • Számsorozatokat ír át, és összekeveri az aritmetikai előjeleket (x,/,=/+/-)
Beszéljen gyermeke tanárával, és gondoskodjon gyermeke nehézségeinek átfogó értékeléséről. Ez lehetővé teszi Önnek és a szakemberek egy csoportjának, hogy helyesen felmérjék erősségeit és gyengeségeit, és így döntsenek a legjobb lépésekről gyermeke megsegítésére. A legjobb stratégia, ha állandó támogatást nyújt gyermekének.

A középső évek
"Ha egy gyermek tanulási nehézségekkel küzd, és nem diagnosztizálják, némának vagy értéktelennek érzi magát" - mondja Dr. Matthew Brewer, gyermekorvos. "Ez a frusztráció olyan destruktív viselkedésekhez vezetheti a gyermeket, mint az erőszak vagy a kábítószerrel való visszaélés." Az LD-s diákokat meg kell nyugtatni, hogy okos emberek, akiknek csak azért vannak problémái, mert az elméjük másképp dolgozza fel az információkat. Ha az alábbi jellemzők bármelyikét észleli középiskolás diákjában, beszéljen gyermekével, és a lehető leghamarabb forduljon szakemberhez.

  • Nem sikerült felidézni a tényeket
  • Problémák a barátkozással
  • Szöveges problémákkal kapcsolatos nehézségek
  • Kerüli a hangos felolvasást
  • Megfordítja a betűsorokat (szennyezett/szilárd, balra/érződött)
  • Szoros vagy kényelmetlen ceruzafogás
  • Az arckifejezések vagy a testbeszéd megértésének nehézségei
  • Problémák a kézírással
  • Problémák az előtagok, utótagok, gyökérszavak és más helyesírási stratégiák megtanulásával kapcsolatban
  • Kerüli a feladatok írását
Mielőtt megoldaná gyermeke problémáit, tudnia kell, mivel foglalkozik. Lépjen kapcsolatba iskolájával, és intézze el a teljes értékelést. Olyan szakemberekhez irányítják, akik gyermeke nehézségi területére specializálódtak. A szakemberekkel való együttműködés és az állandó támogatás a legjobb stratégia gyermeke megsegítésére.

A középiskolai évek
„Amikor egy diák eléri a középiskolai szintet nem diagnosztizált tanulási zavarral, önbecsülése nagyon alacsony” – mondja Dr. Matthew Brewer, gyermekorvos. "A diák általában bukott az órákon, nem akar együttműködni, és mindenki számára kihívást jelentő helyzetet teremt." A tanulási nehézségek és az őket kísérő frusztrációk a fő oka annak, hogy a gyerekek kiesnek a középiskolából. A szülők és a szakemberek szilárd támogatása létfontosságú ahhoz, hogy a tanuló elérje képességeit. Ha gyermeke ismételten az alábbi jelek valamelyikét mutatja, azonnal beszéljen egy iskolai szakemberrel.

  • Problémák az új beállításokhoz való alkalmazkodás során
  • Gyenge memóriakészség
  • Problémák a tesztek nyílt végű kérdéseivel
  • Kerüli az olvasási és írási feladatokat
  • Összegzés nehézségei
  • Helyesírási problémák, például ugyanazon szó eltérő írása egyetlen összetételben
    • Félreolvasták az információkat
  • Az absztrakt fogalmak gyenge megértése
  • Túl kevés, vagy túl sok figyelmet fordít a részletekre
  • Lassan működik
Kérje meg az iskoláját, hogy végezzen teljes körű értékelést gyermekéről. Miután azonosították és megértették a problémákat, alkalmazkodhat a gyermeke tanulásához.

Previous:

Next: