• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Hogyan összehasonlítani a következtetés Erikson pszichoszociális & amp; Piaget kognitív fejlődési szakaszok

Erik Erikson ( 1902-1994 ) és Jean Piaget ( 1896-1980 ) kortársak voltak , és két legnevesebb pszichológusok a 20. században. Erikson Németországban született dán szülők , és ő lett a kognitív pszichológus és filozófus . Piaget Svájcban született , és volt egy koraérett gyerek, aki egy korai érdeklődés a biológia és a természet . Nem nehéz belátni, hogy miért Erikson volt elfoglalva fejlesztése a személyes identitás és miért Piaget volt érdekelt a tudomány és az intelligencia.
Amire szüksége van
Az írások ezek a tudósok
ismerete a következtetéseket fejlesztési
Kérdések használni az összehasonlítás Matton utasítások
1

Vélemény Erikson nyolc fejlettségű.

Stage 1 reményről szól , amikor egy csecsemő megtanulja a bizalom és bizalmatlanság .

Stage 2 körülbelül Will , vagy az önállóságot , amikor egy kisgyermek megtanulja az autonómia versus szégyen és kétség.

Stage 3 magában korosztály 4-6 , és arról szól, célja , vagy Initiative versus bűntudat .

Stage 4 tartalmazza a 7 és 13 év közötti , és kb Kompetencia vagy önbizalmát .

Stage 5 tartalmazza korosztály 14-24 , és kb képező Identity ki szerepet zavart , ellépett a család származási és létrehozza a saját identitását .

Stage 6 tartalmazza a fiatal felnőttek , korosztály 25-40 , és a kapcsolatokról szól , hogy képes Intimitás vagy egyre elszigetelt .

Stage 7 tartalmazza közepén felnőtt , idősebb 45-65 , és az emberek választhatnak generativitás vagy stagnálás. Ezek lehetnek produktív munkások , akik a gyermeknevelés és megtalálni az új érdekek .

Stage 8 tartalmazza az idősek 65 és idősebb , akik vagy elérni ego integritását vagy az arc kétségbeesés.
2

Piaget négy szakaszában .

Stage 1 a szenzomotoros szakaszban , a születéstől a 2 év , ha a gyermek megtapasztalja a világot az öt érzék .

Stage 2 az előkészítő jellegű színpadon , korosztály 2-7 , amikor a gyermekek fejlesztésére motoros készségek és vegyen részt a mágikus gondolkodás .

Stage 3 , korosztály 7-11 , a konkrét operatív szakaszban, amikor a gyerekek már nem egocentrikus , és a logikus gondolkodásra , de a gondolkodás nagyon konkrét .

Stage 4 a formális működési szakaszban korosztály 11 to16 , amikor a gyerekek képessé válnak az absztrakt gondolkodás és a hozzá absztrakciós logika.
3

Talál valamit az elméletek a közös . Erikson munkáját hangsúlyozta a színpadon a serdülőkorban . Létrehozó személyiség volt, egy nagyon fontos folyamat az életben . Van némi bizonyíték arra , hogy az emberek , akik alkotnak erős identitások ebben a szakaszban jobban fel vannak készülve a későbbi életében . Piaget négy szakaszban csúcsosodott serdülőkorban azzal a képességgel, hogy adjunk absztrakt gondolkodás a logika. Ne feledje, hogy nem volt határ, amit egy személy tudta megérteni , és dolgozni . A serdülő korban nagyon fontos volt , hogy mind ezek a pszichológusok , de különböző módon .
4

összehasonlítani, amit " fejlesztési " azt jelentette, hogy ezek a pszichológusok . Mit ér? A végén az élet , az utolsó fejlődési szakaszban Erikson szerint az egyén találni akár integritását vagy a kétségbeesés . Ő is megtekinthették az életét, mint lekötött sikeres csomagot, vagy panaszkodnak a érzés hiányzik a személyes siker . Piaget értékű egyre fejlettebb gondolkodást és értékelése bonyolult . Egy személy elérése lehet tudományosan mérhető ahelyett, hogy mit érez az életét . Mérési és kutatási nagyon fontos volt , hogy Piaget .
5

Határozza meg az alapvető és legfontosabb tényező , hogy fejlesztési szerint az elméletek . Mert Erikson , az első szakasz a bizalom , amely alakult , mint egy csecsemő . Ha a gondozó nem rendszeresen és szeretettel megfeleljen a baba igényeinek , a gyermek járna bizalmi kérdések a felnőttkort. A Piaget , a tudás volt a legfontosabb. Ezt szociálisan továbbított , akár erősebb ember " aszimmetrikus " társas kapcsolatok , illetve a kortársak a " szövetkezet" kapcsolatokat .
6

Figyeljük meg, hogy mindkét elmélet fontosságát hangsúlyozzák a társadalmi input és az , hogy az emberek növekedni , ha megfelelően táplálkozik társadalomban. Erikson úgy gondolta, hogy a gyermekek fejlődését befolyásolja a társadalmi elvárások , tiltások , és előítéletek . Egészséges fejlődését az élet későbbi szakaszában is hiányosságainak kiküszöbölésére korábbi szakaszaiban . Piaget inkább a társadalmi input együttműködési kapcsolatokat , mert az intelligencia növelhetné nélkül szabadon korlát magasabb hatóságok . Támogatással , nem volt olyan határ, amit a személy tudna elvégezni .