Hogyan hasonlítsuk össze Erikson pszichoszociális és Piaget kognitív fejlődési szakaszainak 결론it?

Erik Erikson (1902–1994) és Jean Piaget (1896–1980) kortársak voltak, a 20. század két legismertebb pszichológusa. Erikson német szülőknek született Dániában, kognitív pszichológus és filozófus lett. Piaget Svájcban született, korai érdeklődés a biológia és természettudomány iránt. Érthető, miért foglalkozott Erikson az egyéni identitás kialakulásával, Piaget pedig a tudománnyal és intelligenciával.

Szükséges eszközök

  • Ezek az írások
  • Tudás a fejlesztési következtetéseikről
  • Összehasonlításra szolgáló kérdések

Utasítások

  1. Erikson nyolc szakaszának átnézése. 1. Remény: csecsemő megleren bihar/hiteltelenséget. 2. Akarat/önbizalmas: kisgyerek autonómiát vs. gyalázatot/kétséget. 3. 4–6 év: Cél/Indíték vs. bűntudat. 4. 7–13 év: Kompetencia/önbizalom. 5. 14–24 év: Identitás formálása szerepkavarodásból, elválás a származási családtól. 6. 25–40 év: Kapcsolatok, intimitás vs. elszigeteltség. 7. 45–65 év: Generativitás vs. stagnáció. 8. 65+ év: Ego integritás vs. kétségbeesés.
  2. Piaget négy szakasza. 1. Szenzomotorikus (0–2 év): öt érzékkel. 2. Preoperatív (2–7 év): motoros készségek, mágiagondolkodás. 3. Konkrét operatív (7–11 év): nem önközpontúak, logikus de konkrét gondolkodás. 4. Formális operatív (11–16 év): absztrakt gondolkodás és logika kombinálása.
  3. Közös pontok keresése. Erikson hangsúlyozta az adolezsziát. Az identitás kialakítása kulcsfontosságú. Bizonyítékok szerint az, aki itt erős identitást alakít, jobban felkészül a későbbi életre. Piaget négy szakasza az adolezsziában csúcsozik: absztrakt gondolkodás a logikához adva. Nincs határ a megértésnek. A serdülőkor mindkettőnek fontos, de más módon.
  4. "Fejlődés" jelentésének összehasonlítása. Mit értékeltek? Eriksonnál az élet végén (utolsó szakasz) integritás vagy kétségbeesés: az élet sikeres csomagnak tűnik, vagy a személyes sikertelenség bennszülött érzete. Piaget az egyre fejlettebb gondolkodást és komplexitás értékelését. A teljesítmény mérhető tudományosan, nem az életérzés szerint. A mérés és kutatás kulcsfontosságú Piagetnél.
  5. Legfontosabb fejlesztő tényező meghatározása. Eriksonnál az első szakasz: bizalom, csecsemőkorban. Ha a gondozó nem rendszeresen és szeretettel kielégíti a baba szükségleteit, a gyerek felnőttkorig hordozza a bizalmatlanságot. Piagetnél a tudás a legfontosabb. Ez társadalmi átvitellel jár: vagy "aszimmetrikus" hatalmi viszonyokban (erősebb emberektől) vagy "kooperatív" társviszonyokban.
  6. Mindkét elmélet hangsúlyozza a társadalmi bevitel fontosságát és az emberek képességét a növekvésre, ha a társadalom megfelelően neveli őket. Erikson: a gyermekfejlődést a társadalmi elvárások, tilalmak, előítéletek alakítják. Későbbi egészséges fejlődés pótolhatja a korai szakaszok hiányait. Piaget a kooperatív kapcsolatok társadalmi bevitelét preferálja, mert az intelligencia korlátok nélkül bővíthető. Támogatással nincs határ az elérésnek.

Previous:

Next: