Tevékenységek gyermekek auditív feldolgozási problémák

Öt százalék az iskolás korú gyermekek által érintett auditív feldolgozási problémákat . Ezek a gyerekek nem tudják feldolgozni a hallható információkat hatékonyan , mert az agyuk nem mindig ismeri fel és értelmezi a hangokat. Nem csak a gyerekek ezt a problémát nehéz felismerni a hang , de ők is bajba megkülönböztetése , az emlékezés és a megértés szóbeli tájékoztatást . Ha auditív feldolgozási problémákat nem ismerik , és hatékonyan kezelni a korai szakaszában a gyermek fejlődését , ez vezethet a további problémákat , beleértve a nyelv- és beszédtechnológia késések és akadémiai kérdésekben .
Auditory Memory

A gyerekek , akik bajban hallás- feldolgozása gyakran hallható memória problémákat . Ez azt jelenti, gyerekek nehezebben emlékeznek hallható információkat , mint irány , tananyagok és listák . Fun csoportos tevékenységek , amelyben minden egyes ember hozzáad egy új szót minden betű az ábécé célja, hogy fejlesszék auditív memória . Minden játékosnak meg kell ismételni a szavakat, mielőtt kiválasztják egy új szót a következő betűvel . Első együtt énekelni a dalokat ismétlődő verseket , mint a " régi Macdonald volt egy farmja " , vagy "A tizenkét Days of Christmas " hasznos tevékenységet . Gyakorolni és fejleszteni auditórium memória azáltal, hogy a gyermek egy útvonalat követni . Kezdje két irányban , majd fokozatosan növelve a kidolgozása és összetettsége .
Sound diszkrimináció

Tanulás, hogyan kell különbséget , és azonosítani a különböző hangokat javításához fontos auditív feldolgozási képességeit. Legyen a gyermek hallgatni a választék a különböző hangokat, például a környezeti hangokat , felvett hangokat a vonatok , írógépek és más felismerhető hangok vagy hangok tudod magad , például széttépte papírt , mielőtt megpróbálja azonosítani őket . Hozd a gyermek , hogy megkülönböztesse a hangos és a halk , és a magas és a mély hangokat. Kösd be a gyermek és őt megítélni, hogy a hang közel vagy távol, vagy kövessen a hang , mint például a feljelentést vagy valaki beszél .
Figyelem

vannak bizonyos tevékenységek , hogy lehet tenni a gyermek javítása auditív figyelmet . Gyakran gyermekek auditív feldolgozási probléma lesz baj fenntartása hangsúly , hogy befejezze a feladatot vagy követelményt , mint például hallgatja előadást az iskolában . Tevékenységek , amelyben a gyermek kell koncentrálni , és hívja a hangok különösen hatékonyak . Próbálja tartott szemkontaktust megadásakor irányban, hogy a gyermek és az irányok ismételni vissza hozzád . Játszani ki a mintát a hangok által taps , vagy játszik valamilyen hangszeren a gyermek felé mutasson . Kérd meg, hogy játsszon a hangzást, vissza hozzád a lehető legpontosabban . Fokozatosan felépíteni ez egy összetett tevékenység bevezetésével a különböző hangokat a különböző tárgyakat .
Understanding Nyelv

A gyermek auditív feldolgozási problémák nagy valószínűséggel nehézséget okoz hallás kohéziót . Auditív kohéziós készségek , mint például a megértő verbális matematikai problémákat, és a megértés találós kérdések , szükség kifejlesztett akusztikus feldolgozás. Mindezek elengedhetetlenek dekódolására írott nyelv . Kérje meg a gyermekét , ​​hogy megpróbálják azonosítani a rímelő szavak verseket , vagy mondókák , majd töltsük fel találós kérdések , hogy a rím , és kérdezze meg kitalálni a végső rímelő szavak . Gyakorlat tevékenységek tanítani a gyermeknek, hogyan kell azonosítani a kezdeti mássalhangzók , tanítás előtt mássalhangzó -keveréket , befejezése és a magánhangzók , így a gyermek is megtanulják, hogy megértsék a különböző fónikus elemeket .

Previous:

Next: