Hogyan használjuk manipulatives tanítani Long Division
A tanítás a gyermekek hosszú részlege egy kihívást jelentő feladat , hogy le lehet egyszerűsíteni a manipulatives , amelyek olyan objektumok, amelyek segítenek a gyermekeknek , hogy egy gyakorlati tapasztalatokat a helyzeteket . Bár meg lehet vásárolni ezeket a boltban , hétköznapi tárgyakat, amelyek a gyerekek, mint játszani szolgálja egyformán jól . Annak érdekében, hogy megtanítsa a fogalom a hosszú részlege , fontos, hogy kezdődik egyszerű problémákat , amelyek nem járnak a többi . Miután a gyerekek megismerkedhetnek a felosztási folyamata , hogy egyetlen válasz , akkor lehet bevezetni, hogy a koncepció a fennmaradó részt pedig a példát, ahol ez nem lehetséges , hogy osztja a maradék objektumot .
Utasítások
1
tárgyak gyűjtése használni manipulatives . Nem kell áruházban vásárolt tárgyakat; keresse elemek a ház körül , mint a bab , kocka , gombok , gyöngyök , üveg sapkák , ceruzák , cookie-k és a csokoládé .
2
Legyen a gyermek számít , és állapítson meg a 20 gombokat . Kérd meg, hogy külön négy gomb , és tegyük őket a csoport a táblázatban . Őt ismételje , amíg az összes gombok külön csoportban . Kérje meg a gyermekét , hogy megszámolják , hány csoportok gombok vannak jelen . Mondd el, hogy mit csinált volt megosztottság 20 ( osztalék ) négy (osztó ), hogy öt ( hányadosa ) . Ismételje meg ezt a játékot a különböző termékek és számokat.
3
Mutassa be a gyermeket, hogy a koncepció elosztjuk a maradék . Vigye 11 babot az asztalra . Kérdezze meg szétválasztani ezeket a babot két tál . Mutasd meg neki , hogyan kell használni egy bab az egyik tálba, és a következő egyiket a másik tálba . Utasíthatja őt, hogy folyamatos ismétlése ezt, amíg a bab mentek azonos számú alkalommal be minden tálba . Felfogja majd , hogy költözés után a babot ötször , mind tálak öt babot minden , és van egy bab még az asztalon hagyta . Segíts neki megérteni , hogy a bab , hogy nem osztható és be kell tartani félre az úgynevezett "maradék ".
4
Hirdetés hét cookie-kat egy nagy tányér és kérdezze meg őket elválasztó egyformán két lemezek - egyet magának és egy másik barátja . Amikor osztotta három sütiket minden tányér , megkérdezném, hogy mit lehet tenni a maradék sütit. Ha nem veszik észre , megmutatom neki, hogyan az egységes cookie-t is két egyenlő részre, és helyezzük egy-egy lemezt . Mondd el, hogy ő és a barátja most már három és fél cookie-kat minden , így nincs maradék .
5
erősítse a gyermek megértse kérve őt , hogy ezt a fogalmat a különböző forgatókönyvek hozzon létre . Ha négy gyermekek együtt játszanak , és 12 játékoknak , hogy egyenlő arányban oszlik meg , hogy hány játékszereket minden gyermek kap ? Ha van 13 gyerek megy egy kirándulást az állatkertbe, és két autó vigye őket oda , hogy hány gyerek ott lesz minden autót ? Ha van 28 könyvek között egyenlően kell elosztani hat gyermeke , hány fog minden gyermek kap; hány könyvet nem adható ki, mert akkor néhány gyereknek marad több könyvet, mint a többiek ?
-
A COVID-19 világjárvány miatt sokan vitatkoznak azon, hogy biztonságos-e a gyerekeknek visszatérni az iskolába, de van egy fontos kérdés, amelyet senki sem tesz fel:biztonságos lesz-e az iskolába való visszatérés a tanárok számára? A hivatásos oktató -
Az oktatásban a közelmúltban bekövetkezett változások, mint például a távoktatás és a hibrid tanulás, átadták a helyét az oktatói fellendülésnek. És mivel a magánoktatás iránti kereslet az egekbe szökik, a leendő és bejáratott oktatók azt fontolgatjá -
Több intelligencia Tanulási stílus:Térbeli Felvázolta-e valaha egy szoba méreteit, mielőtt átrendezi a bútorokat? Ez használja a térbeli intelligenciáját! Még kapcsolat is van a mentális képalkotás képessége és a szövegértés között. Alakítsa ki gye
