Hogyan használjunk segédeszközöket a hosszú osztás tanításához
A hosszú osztás tanítása a gyerekeknek kihívást jelentő feladat, amit leegyszerűsíthetünk segédeszközökkel, amelyek olyan tárgyak, amelyek segítenek a gyerekeknek gyakorlati tapasztalatot szerezni a helyzetekről. Bár ezeket boltban meg lehet venni, a gyerekek kedvenc tárgyai, amikkel játszanak, ugyanúgy alkalmasak. A hosszú osztás fogalmának tanításához fontos, hogy egyszerű problémákkal kezdjünk, amik nem tartalmaznak maradékot. Amint a gyerekek megismerkednek az osztás folyamatával, ami egyetlen választ ad, bevezethetnénk a maradék fogalmát olyan példákkal, ahol nem lehetséges az-maradék tárgy osztása.
Utasítások
Gyűjtsön össze tárgyakat segédeszközként. Nem kell boltból vett tárgyak; keressen házikörnyéki tárgyakat, mint babok, kockák, gombok, gyöngyök, pohár sapkák, ceruzák, süti és csokoládé.
Kérje a gyerekét, hogy megszámolja és kirakodjon 20 gombot. Kérje, hogy válassza el négy gombot, és helyezze őket csoportként az asztalra. Ismételje meg ezt, amíg az összes gomb külön csoportokban van. Kérje a gyerekét, hogy megszámolja, hány gomb csoport van. Magyarázza el, hogy amit csinált, az 20 (az osztandó) osztása 4-gyel (az osztó) 5-öt (a hányados) eredményezte. Ismételje meg a játékot más tárgyakkal és számokkal.
Vezesse be a gyerekét a maradékos osztás fogalmába. Helyezzen 11 babot az asztalra. Kérje a gyerekét, hogy ossza szét ezeket a babokat két tálba. Mutassa meg, hogyan tegyen egy babot az egyik tálba, a követ a másikba. Utasítsa, hogy ismételje meg ezt, amíg a babok egyenlő számban mennek mindkét tálba. Rájön, hogy a babok ötödszori mozgatása után mindkét tálban öt-öt bab van, és egy bab még az asztalon van. Segítse megérteni, hogy ez a bab, amit nem lehet osztani, és el kell tenni, a "maradék".
Helyezzen 7 sütit egy nagy tányérra, és kérje a gyerekét, hogy ossza el egyenlően két tányérra – egyet magának, egy másnak a barátjának. Amint három-három sütit osztott minden tányérra, kérdezze, mit tehet a maradék sutivel. Ha nem rájön, mutassa meg, hogy az egyetlen sutit két egyenlő felére vágva, egy-egy felét teheti minden tányérra. Magyarázza, hogy mindkettőjüknek most három és egy fele sutija van, tehát nincs maradék.
Erősítse meg a gyerek megértését azzal, hogy kéri, alkalmazza ezt a fogalmát különféle forgatókönyvekre, amiket létrehoz. Ha négy gyerek játszik együtt, és 12 játékot kell egyenlően osztani, hány játékot kap minden gyerek? Ha 13 gyerek megy állatkerti kirándulásra, és két autójuk van, hány gyerek lesz minden autóban? Ha 28 könyvet kell egyenlően osztani hat gyerek között, hányat kap minden gyerek; hány könyv nem osztható ki, mert akkor némelyik gyerek több kapna?
-
Az első 18 hónapban a gyerek folyamaton dudorog. Ez része a nyelvtanulásnak. És több szó is eljön. Íme, mit várhat a kisgyermek nyelvi fejlődése terén ebben a korban. Valószínűleg megjósolhatja és megérti a kisgyermek kommunikációs kí -
Próbáld ki ezt a gyors kísérletet a gyerekeiddel: Kontextus nélkül kérdezd meg tőlük, hogy soroljanak fel néhány történelmi alakot, amiről legutóbb az iskolában tanultak. Ha George Washington, Abraham Lincoln, Nelson Mandela vagy Martin Luther King -
A szoptatás gyönyörű élmény lehet, de nem tagadhatjuk az egyedi terhet, amit az anyukák alvására és stresszszintjére gyakorol. A legtöbb szoptató anya már járt annak az élménynek, hogy ébren szoptat 2:30-kor hajnalban, és gyanakvóan nézi a piháló pa
