• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Teorije biosocijalnog razvoja malenih djece

Biosocijalne teorije govore o utjecaju intelektualnih, emocionalnih, socijalnih i bioloških čimbenika na ljude. Postoje mnoge teorije koje opisuju sve aspekte života malenih djece. Jedna teorija ne može potkrepiti sve aspekte razvoja. No, učenje i primjena raznovrsnih razvojnih teorija može doprinijeti sveobuhvatnom razvoju djeteta.

Erik Erikson

Eriksonova teorija fokusira se na utjecaj vanjskih utjecaja kako ljudi starije. Njegova teorija navodi osam stadija od dojenčad do starijih. Razdoblje male djece drugo je u nizu, tipično između 18 mjeseci i 3 godine. Mala djeca rade na izgradnji pozitivnog samopouzdanja učeći nove vještine i odpowiedno ponašanje. Ako se dijete stalno osjeća frustriranim neuspjehom u savladavanju vještina za dob, može se razviti loše samopouzdanje. Važno je da odrasli pozitivno interiraju s malom djecom za razvoj povjerenja i zdrave slike o sebi.

Jean Piaget

Piaget je predložio četiri stadije kognitivnog razvoja. Faza male djece počinje u prvoj stadiji, senzomotoričkoj, i završuje u sredini druge, preoperacijskoj. Djeca uče istraživanjem i manipulacijom predmeta da vide kakve interakcije nastaju. Mala djeca počinju razumjeti da predmeti i dalje postoje iako ih ne vide. Također znatno razvijaju vokabular u ovoj dobi, ali ne mogu razumjeti izazovne situacije kao odrasli.

Lev Vygotsky

Vygotsky je zastupao da mala djeca uče i razvijaju se kroz socijalne interakcije. Dijete postaje sveobuhvatno raznovrsnim iskustvima i prilozima. Kulturni običaji u obitelji imaju značajan utjecaj na učenje o svijetu. Vygotsky navodi tri načina prijenosa znanja na djecu. Mala djeca uče naumavanjem ponašanja ljudi oko sebe. Djeca uče primanjem, obradom i vježbanjem informacija koje odrasli daju. Mala djeca uče radeći i igrajući suradnički s vršnjacima.

John Bowlby

Bowlby je predložio da mala djeca razvijaju jak osjećaj sigurnosti kad su roditelji fokusirani i pažljivi na njihove potrebe od rođenja. Mala djeca trebaju moći ovisiti o roditeljima i drugim skrbnicima da bi uspješno istražili okruženje. Bowlby kaže da mala djeca pokazuju odgovarajući privrženost povratkom k skrbniku kad trebaju utehu, ostajanjem blizu da izbjegnu opasnost i vidljivim uznemirenjem kad je skrbnik odvojen.

Sigmund Freud

Freud je stvorio Psikoseksualne stadije razvoja, koje objašnjavaju kako ljudi razvijaju stavove prema spolu. Navodi da malo dijete prolazi usnu, analnu i faličnu stadiju. U usnoj stadiji dijete osjeća zadovoljstvo žvakanjem, sašanjem i griženjem. U analnoj stadiji dijete pronalazi zadovoljstvo zadržavanjem i ispuštanjem stolice. Neka djeca uđu u faličnu stadiju gdje uživaju stimulacijom penisa ili klitorisa. Freud predlaže da spolni razvoj može biti ometen ako je previše pozitivnog ili negativnog naglaska na seks.