Kako poučavati djecu o mentalnim invaliditetima: Empatija i razumijevanje

Objašnjenje mentalnih invaliditeta – poznatih i kao „intelektualne invaliditeti“ – može biti neugodno za roditelje i djecu. Ali mladići moraju naučiti o invaliditetima kako bi podigli svoju svijest o izazovima koje drugi doživiljavaju. Kako vaša djeca stječu razumijevanje, one će također razviti empatiju. Empatično dijete će razumjeti kako se poštivano i ljubazno ponašati prema svima, bez obzira na to ima li neko invaliditet.

Upute

  1. Definirajte mentalne ili intelektualne invaliditete za vašu djecu. Ako neko ima smanjenu kognitivnu funkciju, ta osoba uči sporije od prosjeka, često ne obraća pažnju ili ne pamti detalje učinkovito, vjerojatno ne može logički razmisliti da bi riješila probleme, možda ne brije i ne odjeva s tipičnim vještinama i često ne razumije sigurnost i socijalno ponašanje, navode Lisa Kupper i Kori Hamilton, pišući za Nacionalni centar za diseminaciju informacija za djecu s invaliditetima.

  2. Objasnite djeci da postoje različiti stepeni intelektualnih invaliditeta. Ponekad, nije moguće uočiti ništa drugačije kod nekog samo po izgledu, a ponekad osoba s intelektualnim invaliditetom će izgledati drugačije, prema edukatoru Edmundu J. Sassau, s web stranice Educational Resources and Lesson Plans.

  3. Razgovarajte s mladićima o onome što se može očekivati od osobe s intelektualnim invaliditetom. S najblagim stepenjem teškoće, osoba možda govori malo sporije i može učiti malo drugačije ili sporije. Umjereno invalidirana osoba bi mogla provesti neko vrijeme u posebnom razredu za dodatnu pažnju i podršku, a isto tako u redovnom razredu za izlaganje kolegama bez invaliditeta. Osoba bi također mogla imati takav dubok invaliditet da ne može komunicirati niti hodati neovisno.

  4. Razgovarajte o važnosti učenja za sve, bez obzira na invaliditet. Djeca bez invaliditeta moraju učiti da bi rasla i dostigla svoj puni potencijal, kakav god da bio. Djeca s invaliditetima imaju slične potrebe, iako njihov puni potencijal može biti drugačiji od onoga kod djece bez invaliditeta.

  5. Potaknite empatiju kad vaša djeca uče o intelektualnim invaliditetima. Empatija bi trebala uključivati cijenjenje ljudi koji uče i funkcionalno rade sporije i strpljenje s drugima. Empatija također uključuje spremnost pomoći nekom s invaliditetom, ako je nužno. Na primjer, dijete s jakim vještinama čitanja moglo bi se nuditi da čita invalidnom djetetu u programu vršnjaka u školi. Djeca također mogu raditi na sprječavanju nasilja među vršnjacima stadeći protiv nasilja i uključujući učitelje ako jedan učenik zloupotrebljava intelektualno invalidnog učenika.

Previous:

Next: