Kako stavljati djecu na ograničenje (restrikciju): Postavljanje jasnih pravila

Ograničenje nudi način za roditelje da promijene ponašanje, ali program zahtijeva postavljanje temelja prije nego što trebate uvesti sustave kazni u rad. Ograničenja ograničavaju kretanja ili radnje, a kazne imaju negativan učinak na dijete, prema psihijatru Johnu Steinu iz savjetovališta i psiholoških usluga Sveučilišta u Pennsylvaniji. Cilj ograničenja je promijeniti buduće ponašanje djeteta pozivajući na pažnju na promašaj u trenutku kada se dogodi. Odsložena reakcija ili hit-or-miss pristup stavljanju djece na ograničenje daje vašem djetetu miješane poruke o važnosti koju stavljate na loše ponašanje.

Što vam treba

  • Plakatni karton
  • Flomasteri

Upute

  1. Odredite specifična ponašanja koje želite promijeniti, i razvijte jasne ideje prijedloga kako pomoći djetetu da promijeni loše ponašanje. Psihijatar Ben Martin kaže Psych Centralu da pravila moraju postaviti jasna „prava, pravila i granice“. Primjer jasnog ponašanja može uključivati traženje od djeteta da završi dnevni zadatak prije večere.

  2. Dizajnirajte posljedice kako biste spriječili dijete u neposlušnosti. Dječji psiholog dr. Laura Markham podsjeća roditelje da postavljaju granice, ali koriste empatiю pri postavljanju ograničenja. Previše surova ograničenja često stvaraju kontraproduktivne rezultate gdje djeca lažu o aktivnosti da izbjegnu kaznu. Nemučna pravila ili propisi s širokim rasponom za tumačenje ostavljaju i roditelje i djecu frustriranim, prema dr. Jimu Morrisu, stručnjaku za rad s rizičnom i problematičnom mladeži, pišući za Child Welfare League of America.

  3. Stvorite jedan popis koji uključuje posljedice za loše ponašanje i korisne načine za promjenu ponašanja.

  4. Popisite kazne i povežite svaku s određenim neposlušnošću. Odaberite lakše provedive ograničenja koja ne čine roditelje ili druge članove obitelji žrtvama ograničenja. Najrealističija ograničenja odgovaraju prirodi neposlušnosti, prema članku na familyeducation.com, resursu Pearson Education. Kazna za ne završavanje zadataka poslije škole može uključivati smanjenje količine vremena za medije kasnije navečer.

  5. Napišite formalni dokument s ulježom vašeg djeteta koji opisuje neprikladno ponašanje i rezultirajuće kazne. Razgovarajte o razlozima pravila i alternativnim radnjama koje pokazuju dobro ponašanje tijekom ove obiteljske sjednice.

  6. Napravite pisani graf s ključnim sažetkom informacija iz vašeg dokumenta, i objavite ga na javnom mjestu kod kuće. Sužite važna pravila na ne više od nekoliko ključnih pravila. Previše pravila i ograničenja otežava djeci ispunjavanje vaših očekivanja. Kad vaše dijete savlada ponašanja s popisa, uvedite nova pravila za promjenu problematičnog ponašanja.

  7. Primjenjujte pravila neposredno kad dijete neposluša ponavljajući pravilo i slijedeći posljedice navedene na vašem službenom dokumentu. Izbjegavajte odlaganje ograničenja.

  8. Razgovarajte s djetetom o promjenama u ponašanju koje pomažu izbjegavanje budućih ograničenja tijekom kaznenog razdoblja. Budite otvoreni za razgovor o pravednosti pravila i ograničenja. Ova rasprava pomaže djetetu razumjeti razloge pravila.

  • Koliko bi trebao naplatiti za djecju skrb?
    Razmišljate li o početku karijere u djecjoj skrbi, ali niste sigurni što biste trebali naplatiti? Ili možda ste već neko vrijeme djecji skrbnik i osjećate da biste trebali zaraditi više? Traženje niže cijene može vam donijeti novi posao, ali (naravn
  • Bjesnike gljive: korištenje glitra za učenje djece pranja ruku
    Mala djeca često ne vole prati ruke. Evo konkretnog načina da im naučite o gljivama i važnosti pranja ruku. Bjesnike gljive Aktivnost za pojedino dijete Dobna skupina: 30-40 mjeseci Trajanje aktivnosti: 10 minuta Materijali: Glitter za radove Ma
  • Jednostavne vježbe za tinejdžere
    Teško vam je ugraditi fitness u raspored? Samo prolazak kroz dan škole i posljepodnevnih obaveza ostavlja većinu nas u pitanju gdje naći vrijeme. Stručnjaci preporučuju da tinejdžeri svakodnevno rade 60 minuta ili više tjelesne aktivnosti. Većina tog