• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Zašto je uključenost roditelja važna za uspjeh djeteta

Sadržaj

• Što je uključenost roditelja
• Razlika između uključenosti i angažmana
• Zašto je uključenost roditelja važna
• Kada uključenost roditelja nije dobra

• Količina vs Kvaliteta
• Kontrolirajuća uključenost roditelja
• Autonomno podržavajuća uključenost roditelja

U zadnjih nekoliko godina, uključenost roditelja široko je prihvaćena kao ključ poboljšanja akademskog uspjeha djece i očekuje se u dobrom roditeljstvu. Učitelji često angažiraju roditelje kroz školski kurikulum. Nije neobično vidjeti "potrebna je pomoć roditelja" u školskim projektima.

Ali ne sva istraživanja dolaze do istog zaključka.

Saznajte je li roditeljske uključenost čarobni metak za poboljšanje uspjeha učenika i zatvaranje razlike u postizanju.

Što je uključenost roditelja

Uključenost roditelja odnosi se na suradnju između roditelja i škole za poboljšanje obrazovnog iskustva i akademskog uspjeha djece. Brojni studije su pronašli da je roditeljske uključenosti u obrazovanju važna za uspjeh djeteta u školi.

Roditelji se mogu uključiti u školski rad na mnogo načina.

Uključenost roditelja može uključivati razgovore poslije škole, pomoć s domaćim zadacima, angažiranje u izvanučioničkim aktivnostima, praćenje akademskog napretka, prenose roditeljskih vrijednosti, sudjelovanje u roditeljsko-učiteljskim sastancima, prisustvovanje školskim aktivnostima, i volonterstvo u učionici.

Razlika između roditeljske uključenosti i angažmana

U prošlosti, uključenost roditelja bila je fokus izgradnje uspješnih partnerstava između roditelja i učitelja. Obiteljska uključenost proširen je oblik roditeljske uključenosti.

Prijevod s naglaska na uključenost roditelja na obiteljski angažman počeo je kad je Zakon o osnovnom i srednjem obrazovanju 1965. godine preinačen u Zakon "Nijedno dijete ne ostaje izađeno" 2002. godine.

Nova terminologija naglašava važnost angažmana cijele obitelji, poput djedova, ujakova, tetaka, a čak i zajednice, za formiranje partnerstava škola, obitelj i zajednica.

Osim uključivanja drugih članova obitelji, preoblikovanje roditeljske uključenosti u obiteljski angažman redefinira kako članovi obitelji preuzimaju aktivniju ulogu u dječjem obrazovanju. Oni više nisu samo pasivno prisutni.

Nacionalna udruga za obrazovanje mlade djece NAEYC definira roditeljske uključenosti i obiteljski angažman kao:

• stvaranje i održavanje aktivnosti učenja kod kuće za unapređenje snage djeteta
• obitelj i škola surađuju kroz učinkovitu dvosmjernu komunikaciju
• stalno sudjelovanje za izgradnju pravih odnosa i dijeljene odgovornosti
• angažiranje obitelji i zajednice gradnje na interesima i vještinama

Zašto je uključenost roditelja važna za uspjeh djece

Meta-analiza 66 studija pokazuje da najtočniji prediktori studentskog uspjeha nisu obiteljski prihod ili socijalni status, već mjeru u kojoj roditelji i učitelji rade zajedno da olakšaju djetetovo obrazovanje.

Opsežna istraživanja pokazuju da partnerstva obitelj-škola u obrazovanju važna su jer koreliraju s boljim akademskim uspjehom u djece. U osnovnoj školi, učenici s uključenim roditeljima , imaju bolje socijalne vještine i poboljšano ponašanje u učionici.

Istraživanja su također pokazala da učenici postižu više ocjena kada roditeljska podrška poboljšava osjećaje učenika samoučinkovitosti i samopouzdanja, i kada osjećaju da njihovi roditelji obraćaju pažnju i brinu za njihovo obrazovanje.

Kada uključenost roditelja nije dobra za djecu

Prema rastućem tijelu istraživanja, roditeljske uključenosti u akademski život svoje djece pozitivno utječu na njihovo postizanje.

No, ne sva istraživanja daju konzistentne rezultate. Neke studije nalaze miješane ili suprotne zaključke o roditeljske uključenosti.

Većina studija mjerila je količinu ili učestalost roditeljske uključenosti bez uzimanja u obzir prethodni uspjeh učenika, njihovu obiteljsku povijest, ili kvalitetu roditeljske uključenosti.

Količina vs Kvaliteta u uključenosti roditelja

Ne svaka vrsta roditeljske uključenosti povezana je s dobrim ishodima. Učinci roditeljske uključenosti u obrazovanju nisu uvijek pozitivni.

Kad su uključenosti roditelji kontrolirajući, ishodi imaju tendenciju biti negativni.

Kao jedna od najbližih točaka konvergencije između škole i doma, domaći zadatak je mjesto gdje roditelji mogu biti najuključeni.

Razlikujući količinu i kvalitetu roditeljske uključenosti za domaći zadatak, neke studije pokazuju potpuno različite zaključke.

Primjerice, kada su roditelji negativni ili kontrolirajući, njihovo često uključenost smanjuje postignuće djeteta. Ali pomoć s domaćim zadatom koja se doživiljava kao podrška ima pozitivne učinke na akademski uspjeh.

Kontrolirajuća uključenost roditelja

Kontrolirajući roditelji osjećaju da moraju imati čvrstu kontrolu nad svojom djecom kako bi osigurali njihov uspjeh. Oni pritiska svoju djecu da postignu i rješavaju probleme za njih bez da budu zamoljeni. Oni često uzimaju roditeljski perspektivu i ignoriraju želje djeteta.

Jedan primjer kontrolirajuće roditeljske uključenosti je u nadzoru domaćeg zadatka.

Istraživači definiraju kontrolirajuću uključenost kao prekomjerni pritisak na dijete da dovrši zadatke, provjera je li dijete završilo svoj domaći zadatak, uključenost u domaći zadatak bez da budu zamoljeni, i kaznjavanje djeteta ako domaći zadatak nije gotov.

Kontrolirajuće ponašanje roditelja smanjuje intrinzičnu motivaciju djeteta. Takvo angažiranje podkopava motivaciju djece za učenje i djetetov osjećaj vlastite vrijednosti i odgovornosti.

Roditeljski pritisak također korelira s gorim rezultatima testova.

Čim je roditelj i ponašanje kontrolniji, gore dijete radi u školi.

Primjeri kontrolirajuće roditeljske uključenosti uključuju:

• Roditelji rade sa svojom djecom da dovrše domaći zadatak bez da budu zamoljeni
• Provjera domaćeg zadatka i forsiranje završetka
• Direktne upute koje podkopavaju intrinzičnu motivaciju
• Davanje privilegija zbog dobrih ocjena
• Ograničavanje privilegija zbog loših ocjena
• Zahtijevanje studentskog rada ili kućnih poslova kod kuće
• Ograničavanje vremena gledanja: TV ili videoigara
• Ograničavanje vremena izlaska s prijateljima na školske noći

Autonomno podržavajuća uključenost roditelja

Roditeljske uključenosti pomažu kada njihova akcija pokazuje da cijene obrazovanje svog djeteta i ne pokušavaju biti kontrolirajući.

Dijete koje prima autonomnu podršku od uključenog roditelja ima tendenciju boljeg akademskog uspjeha. Ovi roditelji dopuštaju svojoj djeci da pokrene učenje umjesto da ih gura da to učine.

Autonomno podržavajući roditelji fokusiraju se na učenje, ne na ocjene. Oni pružaju pomoć i angažiraju se samo kako je odredilo njihova djeca. Oni su osjetljivi na potrebe svoje djece i dostupni su za pomoć s domaćim zadatkom kada su zamoljeni.

Djeca s autonomnom podrškom u kontroli su vlastitih aktivnosti. One su intrinzično motivirane za učenje i bolje se odriču akademski.

Ostali primjeri ideja za autonomnu podršku roditeljske uključenosti uključuju:

• prisustvovanje roditeljsko-učiteljskim konferencijama
• prisustvovanje školskim događajima u kojima učenik sudjeluje
• volonterstvo u školi
• ohrabruvanje sudjelovanja u aktivnostima za koje se učenik interesuje

Trebate pomoć za motiviranje djece?

Ako tražite dodatne savjete i stvarni korak-po-korak plan, ovaj online tečaj Kako motivirati djecu odlično je početno mjesto.

On vam daje korake koje trebate da identifikujete motivacijske probleme u vašem djetetu i strategiju koju možete primijeniti da pomognete vašem djetetu da izgradi samomotivaciju i postane strastven prema učenju.

Jednom kada znate ovu znanstveno temeljena strategiju, motiviranje vašeg djeteta postaje lako i bez stresa.

Završne misli o uključenosti roditelja u obrazovanju

Kad škole podstiču roditelje da se uključe, važno je pružiti vodstvo kako bi roditelji pomogli svojoj djeci na pozitivan način. Autonomno podržavajući roditelji nisu samo dobri za akademski uspjeh djeteta, već imaju i pozitivan utjecaj na blagostanje djeteta, i fizičko i mentalno.

Kad škole angažiraju roditelje u proces učenja, djeca također imaju tendenciju imati više ponašanja koja promicu zdravlje poput tjelesne aktivnosti. Povezanost s obitelji također je povezana s manje izvješća o samoubojskim mislima u djece. Radeći zajedno, škola i roditelji mogu postati neprocjenjivih mreža podrške za djecu i adolescente.