• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

7 mitova i činjenica o dvojezičnoj djeci u učenju jezika

Otprilike 20% djece u Sjedinjenim Američkim Državama govori jezik drugi od engleskog u domu, sa španjolskim kao najčešćim non-engleskim jezikom. Istraživanje o prednostima dvojezičnosti stalno raste. Postajanje dvojezičnim podržava djecu da održaju jake veze s cijelom obitelji, kulturom i zajednicom – ključnim dijelovima razvoja identiteta djeteta. Međutim, neke velike pogreške o učenju dva jezika i dalje traje.

Evo nekih od uobičajenih mitova koje su roditelji možda čuli – i postavljanje stvari na pravo mjesto:

1. Mit: Izlaganje beba i malodjece na više od jednog jezika može uzrokovati odgode u njihovom govoru ili razvoju jezika.

• Činjenica: Razvojni koraci predjezika su isti u svim jezicima. Kao i ostala djeca, većina dvojezične djeca govori prve riječi do prve godine života (npr. mama, tata). Do druge godine, većina dvojezične djeca može koristiti dvorične fraze (npr. moja loptica, ne sok). To su isti razvojni koraci za djecu koja uči samo jedan jezik. Dvojezično malodijete miješati dijelove riječi s jednog jezika s dijelovima s drugog jezika. Iako to može otežati drugima da razumiju značenje djeteta, to nije odraz abnormalnog ili odgođenog razvoja. Ukupan broj riječi (zbroj riječi iz oba jezika koje dijete uči) bi trebao biti usporediv s brojem korištenim od strane djeteta iste dobi koje govori jedan jezik.

2. Mit: Govorenje dva jezika djetetu može uzrokovati poremećaj govora ili jezika.

• Činjenica: Ako dvojezično dijete ima problem s govorom ili jezikom, on će se pokazati u oba jezika. Međutim, ti problemi nisu uzrokovani učenjem dva jezika. Dvojezičnost skoro nikada ne bi trebala koristiti kao objašnjenje za poremećaj govora ili jezika.

3. Mit: Učenje dva jezika će zbuniti vaše dijete.

• Činjenica: Neke dvojezične djeca mogu povremeno miješati pravila gramatike, ili mogu koristiti riječi iz oba jezika u istoj rečenici (npr. "quiero mas juice" [hoću više soka]). To je normalan dio dvojezičnog razvoja jezika i ne znači da je vaše dijete zbunjeno. Obično do četvrte godine, djeca mogu odvojiti različite jezike, ali mogu i dalje miješati oba jezika u istoj rečenici povremeno. One će na kraju naučiti ispravno odvojiti oba jezika.

4. Mit: Djeca s poremećajima govora ili obrade jezika mogu imati teže učenje drugog jezika.

• Činjenica: Djeca s poremećajima govora i jezika mogu imati teže učenje drugog jezika, ali istraživanja pokazuju da mnoga mogu to uspješno učiniti.

5. Mit: Dvojezična djeca će imati akademске probleme kad pođu u školu.

• Činjenica: Školsko okruženje koje najbolje odgovara dvojezičnoj djeci ovisi o dobi djeteta. Uron u engleskogovorno razred najbolji je pristup za mlađu djecu, ali je manje učinkovit za starije učenike. Na primjer, starija djeca u srednjoj školi bolje bi se snalazila da dobiju nastavu na jeziku koji znaju dok uče engleski. Istraživanja pokazuju mnoge akademске prednosti dvojezičnosti, uključujući superiorne vještine rješavanja problema i višezadaca, kao i povečan kognitivni fleksibilnost.

6. Mit: Ako dijete ne nauči drugi jezik kad je vrlo mlado, nikada neće biti govorno.

• Činjenica: Iako je idealni prozor za učenje jezika tijekom prvih nekoliko godina života – najbrže razdoblje razvoja mozga – starija djeca i odrasli i dalje mogu postati govorni u drugom jeziku.

7. Mit: Ako dijete nije jednako govorno u oba jezika, ono nije zaista dvojezično.

• Činjenica: Mnogi ljudi koji su dvojezični imaju dominantni jezik, koji se može mijenjati tijekom vremena, ovisno o tome koliko se često jezik koristi. U SAD-u, nije neobično da postane engleski dominantni jezik djeteta – školske djeca obično preferiraju govoriti većinskim jezikom umjesto onog koji govore njihovi roditelji. Samo zato što netko nije jednako govoran u oba jezika ne znači da nije dvojezičan. Redovita upotreba i vježbanje verbalne komunikacije, zajedno s pisanjem i čitanjem, pomoći će djeci (i odraslima) zadržati svoj drugi jezik dugotrajno.

Dodatne informacije i resursi:

• Hispanske imigrantske obitelji: Prevođenje izazova u potrazi za boljom budućnošću

• Učenje dva jezika (American Speech-Language-Hearing Association)

• Poznajte znake. Djelujte rano (CDC.gov) – Cilja na poboljšanje rane identifikacije djece s autizmom i drugim razvojnim poremećajima kako bi djeca i obitelji mogle dobiti usluge i podršku koje trebaju.

• Nacionalno čistište za usvajanje engleskog jezika

• Nacionalna udruga za dvojezično obrazovanje