• Bebe
• Izgradnja Obitelj
• djeca
• General Roditeljstvo
• Novorođenčad
• tinejdžeri
• Mala djeca
• trudnoća

Pauza u školi i kod kuće:stvaranje prave vrste stanke

Bilo da se rado prisjećate školskih dana ili ih proživljavate u noćnim morama, odmor u školi zasigurno je odigrao nezaboravnu ulogu u vašem djetinjstvu. Današnji odmor u javnoj školi, međutim, malo nalikuje na vrijeme za besplatno igralište koje je većina nas doživjela u danima prije novog tisućljeća. Neke škole povećavaju količinu vremena koje djeca imaju za nestrukturiranu igru, dok su druge smanjile stanku na 15 minuta (ili su je u potpunosti prekinule!) zbog sigurnosnih razloga ili smanjenja proračuna.

Profesor Peter Gray piše i drži predavanja o snazi ​​igre i neplaniranim zastojima i odmorima za djecu. Prisjeća se kako se koncept igre mijenjao tijekom godina.

"Kad sam bio klinac 1950-ih, igrali smo se u šumi i hrvali na snijegu i imali smo vremena za to. Imali smo pola sata ujutro, pola sata popodne i cijeli sat u ručak. Nikad nismo bili unutra duže od sat vremena. Stvarno je bila besplatna igra."

Sada, posjet školama u Bostonu pronalazi samo 15 minuta odmora - jedva dovoljno vremena za početak igre prije nego što dođe vrijeme za ulazak. U maloj javnoj školi u Vermontu, profesor Grey promatrao je stanku na kojoj djeci nije dopušteno igrati tagove ili se pretvarati da su likovi iz videoigara, među ostalim ograničenjima, za koje smatra da se uopće ne igraju.

"U današnje vrijeme postoji tendencija da se kontrolira sve u vezi s djecom - ta je tendencija kontrole preuzela u pauzama. To kvari u smislu bilo kakve prave igre."

Stvaranje više vremena za igru

Druge škole diljem zemlje zauzele su suprotan pristup s pauzama u školi. Školski okrug Palos Verdes Peninsula u Los Angelesu zapravo je povećao vrijeme za djecu da izađu vani, postanu kreativni i ispuhuju malo pare na nestrukturiran način, počevši prije nego što školski dan uopće počne. "Ovo je savršeno vrijeme za druženje i prijatelje da budu zajedno nakratko prije nego što stanu u red za odlazak u razred kada zazvoni zvono." Višerazredni odmori upareni su s podnevnim zalogajem kao i s ručkom, a učitelje se potiče da prave pauze i odlaze napolje kad god mogu tijekom dana. "Često napravimo pauzu od učenja tako da trčimo krug ili radimo neke vježbe na nekoliko minuta", objašnjava Jodi Pastell, ravnateljica u osnovnoj školi Montemalaga u Palos Verdes Estatesu u Kaliforniji.

Pauza prije ručka:rastući trend

Gospođa Pastell željela bi vidjeti da škola još više iskoristi snagu odmora.

"Pauza za ručak traje 45 minuta. Umjesto da učenici prvo jedu, a zatim se igraju, želio bih pokušati da se učenici prvo igraju, a zatim jedu zadnjih 15 minuta razdoblja ručka. Možda bi više učenika završilo svoje ručkove jer bi nemojte se žuriti igrati se."

Studija iz 2006. u Journal of Child Nutrition &Management otkrila je da djeca ne samo da jedu više i troše manje hrane kada se igraju prije nego što jedu, već konzumiraju i zdravije kalorije, imaju manje problema u ponašanju i vraćaju se u razred spremna za učenje.

Dozvolite djeci da budu djeca

"Djeca nisu dizajnirana da sjede i rade nastavne listove", ističe profesor Grey. "Ako ćemo inzistirati da djeca rade sav posao na sjedalima, suosjećanje nam govori da bismo im trebali dati barem 15-minutnu pauzu svakih sat vremena. Imali bismo mnogo manje dijagnoza ADHD-a."

Profesor Grey proučavao je igru ​​diljem svijeta i otkrio da što djeca imaju više vremena za igru ​​i istraživanje, to su sretnija, bolje prilagođena i vještija u rješavanju problema i suradnji. Iako školski sustav zahtijeva od djece da mirno sjede dovoljno dugo da usvoje potrebni nastavni plan i program, neke škole svaki sat ugrađuju vrijeme za igru. "U Japanu i drugim istočnoazijskim školama djeca sjede 45 minuta i 15 minuta na odmoru svaki sat. To pokazuje malo suosjećanja prema djeci koja više vremena provode sjedeći kada stvarno ne bi trebala biti."

Igra bez nadzora omogućuje djeci da uče

Većina odraslih strahuje da bi djeca, ostavljena sama, pretvorila igralište u Gospodara muha slobodan za sve. Međutim, prepuštena sama sebi, djeca će većinu vremena eksperimentirati, riskirati, istraživati ​​i naučiti rješavati sukobe sama. Cilj je osigurati igru ​​pod nadzorom koja omogućuje odraslima da budu prisutni, a da zapravo nisu uključeni. To stvara sigurno okruženje koje je pogodno za dopuštanje djeci da uče jedni od drugih i pronalaze radost u zajedničkoj igri umjesto da odgovaraju na pravila i ograničenja odraslih.

Mnoge škole pružaju njegu nakon škole gdje se odrasli osposobljavaju da pomognu kada je to potrebno, a zatim se maknu s puta.

"U Velikoj Britaniji i drugim mjestima u Europi, oni namjerno uče kako biti tamo u slučaju nužde i izvući opremu, ali ne intervenirati", objašnjava profesor Gray. "Odrasli uče kako razlikovati stvarnu potrebu za intervencijom i uočenu potrebu za intervencijom. Kako dopustiti djeci da se svađaju i rješavaju sukobe."

Rezultati nisu toliko iznenađujući. Dječja igra je ipak najprirodnija stvar na svijetu, a za djecu je igra ozbiljan posao. Igralište je mjesto gdje mogu odglumiti svoje fantazije, testirati svoje granice i naučiti se slagati sa svojim vršnjacima. Kada odrasli ostave djecu da rade svoje bez postavljanja filtera za odrasle na svoju igru, oni mogu riješiti vlastite sukobe i dobiti osjećaj vlastite osobne učinkovitosti. Slobodno se igraju, djeca mogu postati sigurnija, ovladati rješavanjem sukoba, surađivati ​​i učiti jedni od drugih kako bi postali bolja, bolje zaokružena ljudska bića.

Možda bi odrasli mogli imati koristi od male stanke s vremena na vrijeme, kad bolje razmislim!