Postizanje obrazovnog uspjeha
Postizanje obrazovnog uspjeha
U svom školovanju bio sam svrstu učenik. Kao mali dječak, zaljubio sam se u učenje. Proveo bih sate gradeći stvari rukama ili razgovarajući o idejama ili pričama koje su me uzbuđivale. Kada sam počeo osnovnu školu, postao sam učenik kojeg su smatrali „lošim“ i „glupim“. Odrastao sam u hodnicima žurite s džumbasima nakon što me bacili iz razreda ili sjedio u malom plavom stolu u uredu ravnatelja razgovarajući s recepcionericom Shirley. Odrastao sam u čitanoj skupini „plavi ptica“ čitajući „Vidi Spota trčati“. Proveo sam osnovnu školu sakriven u WC-u u suzama, u strahu da ću morati čitati glasno i moleći da me kada se vratim preskoče u čitačkom krugu – samo da otkrijem da me razred čekao.
Rano sam naučio da postoji jaka razlika između obrazovanja i školovanja. Iako mnoge škole daju usmenu podršku idejama o pravom cijenjenju znanja, strasti i individualnog učenika, ono što naš obrazovni sustav zaista cijeni je školovanje: sjedenje mirovo, redanje u red, slijepo postizanje, natjecanje i pravila. Kad sam stigao u srednju školu, bio sam sit školovanja. Bio sam učenik koji se ni jota ne brinuo za školu. Bio sam sportaš i to je bio sve. Ili barem to je bilo sve što sam pokazivao vanjskom svijetu. Kao većina učenika koji su naučili akademsku bezdanost, ispod te fasade bio je dječak koji je volio učiti na svoj način. No prošlo je dugo vremena prije nego sam pronašao tog dječaka ponovno, onog koji je volio učiti. Prokliznuo sam srednju školu smatran apatičnim, ljenim i prosječnim; čak su mi rekli da ću „peći burgere za život“.
Kakav sam učenik danas? Jesam li pekao burgere? Ne baš. Iako i dalje pišem na razini trećeg razreda i imam pažnju konjica, diplomirao sam na Brown Universityju s 4,0 iz engleske književnosti. Bio sam finalista za Rhodesovu stipendiju i dobio Trumanovu stipendiju za javnu službu za poslijediplomski studij u oblasti kreativnog pisanja i obrazovanja. Uz to, kao student preddiplomskog studija, koautor sam knjige Learning Outside the Lines. Daleko sam od pečenja burgera.
Ali Brown, moj prosjek i te priznanja nisu suština mog uspjeha. Škólski uspjeh je daleko od obrazovnog uspjeha. Suština mog uspjeha je da sam prestao goniti školovanje i krenuo za svojim obrazovanjem. Kako sam to učinio? Moj pristup učenju – moje vještine učenja – odigrao je ključnu ulogu u toj prijelazu. Tijekom mog vremena na Brownu odustao sam od pokušaja učenja na uobičajeni način, prestao brinuti o školovanju, i razvio pristup učenju i učenju koji je bio zaista individualiziran. Taj je pristup ono što ćete ovdje naći. Ovi principi o vještinama učenja bit će vam početak.
Prinicip 1: Alati usmjereni na učenika za osnaživanje
Ove vještine učenja su o osnaživanju. To su alati koji mogu osnažiti vašu djecu da stvore individualizirano obrazovanje koje im odgovara u okruženju u kojem učenici imaju malo kontrole i malo prostora za individualnost. Ove vještine učenja su centrirane oko individualnog stila učenja vašeg djeteta, osobnih ciljeva i obrazovnih strasti. Dobit ćete pomoć da prepoznate kako vaše dijete uči, a zatim konkretne alate da osnažite individualizirani pristup školi. Oni nisu „jedne veličine za sve“ i ne suprotstavljaju se nekom idealiziranom standardu kako dobar učenik treba izgledati.
Prinicip 2: Igraj školsku igru
Moja majka mi je spasila život govoreći mi da moje borbe s školom nisu zato jer je moj um pomalo, i da ćemo zajedno naučiti kako igrati školsku igru i navigirati tim sustavom. To je temelj bilo kojeg uspješnog razvoja vještina učenja. Uspjeh ili borbe vašeg djeteta s školom nisu indikacija njegove inteligencije niti njegova vrijednosti. Realnost je da je škola igra, s pravilima i načinima da se nauči bolje igrati tu igru. Postoji sloboda i konkretan uspjeh u tome da se to priznaje sa svojim djetetom i pomaže joj da razumije da su vještine učenja način da se igra školska igra na način koji je prav za njezinu glavu.
Prinicip 3: Razvija metakognitivne vještine
Jedan od najvažnijih elemenata ovih vještina učenja je da započinju proces razvoja metakognitivnih vještina kod vašeg djeteta. Metakognitivni proces je samo fancy način da se kaže pomažete vašem djetetu da razmišlja o razmišljanju – drugima riječima pomažete vašem djetetu da razumije kako ona uči i kako razmišlja. Mnoge studije su pokazale da su metakognitivne vještine bolji predvidan životnog uspjeha nego ocjene ili testovi. To ne dolazi kao iznenađenje. Kad odrasla osoba zna kako joj um radi, može ovladati bilo kojom situacijom u životu. Dok radite s djetetom na razvoju individualiziranih vještina učenja, pitajte je da razmišlja o tome kako joj um radi.
Prinicip 4: Rekurzivni proces
Važno je shvatiti da je razvoj individualiziranih vještina učenja rekurzivni proces koji se neprestano gradi na samom sebi vremenom. Nerealno je očekivati da će vaše dijete razviti savršene vještine učenja u jedan dan. U stvarnosti, razvoj vještina učenja je proces pokušaja i pogrešaka koji se dešava tijekom cijelog školovanja djeteta. Imperativno je da stvorite okruženje u kojem je u redu da dijete isprobava vještinu, ne uspije u toj vještini, procijeni zašto ta vještina nije uspjela, i stvori drugu. Osim toga, vještine učenja se mijenjaju s različitim akademskim zadacima i kako dijete starije. Ove vještine učenja su nešto na što ćete se neprestano vratiti. Kroz ovaj rekurzivni proces pokušaja i pogrešaka, osnažit ćete dijete da preuzme vlasništvo nad vlastitim navikama učenja i bude sposobna prilagoditi i modificirati te vještine sama.
Prinicip 5: Vještine učenja kao praksa obrazovne slobode
Na kraju, postoji element ovih vještina učenja koji prelazi konkretni cilj boljih ocjena vašeg djeteta. Ove vještine učenja su o ubijanju mita da postoji takva stvar kao „normalan“ učenik. Realnost je da to što smatramo normalnim zapravo je prosječno – normalni učenici su oni koji su dobro „školovani“, ne dobro obrazovani. Vaš cilj je imati obrazovano dijete. Ove vještine učenja daju platformu da započnete proces „odškolovanja“ vašeg djeteta. Konačno, ove vještine učenja su obrazovni cilj sami po sebi. Proces osnaživanja vašeg djeteta za razvoj dinamičnih vještina učenja i preuzimanje kontrole nad svojim obrazovanjem je vježba u praksi obrazovne slobode.
Toliko kreativnosti, talenta, strasti i života je izgubljeno jer cijenimo „školovanje“, prilagođavanje i normalnost iznad pravog učenja. To je obrazovna sloboda, ne školski uspjeh, ne školovanje, ne zvjezdice, niti prosjeci, što će promijeniti život vašeg djeteta.
Na početnu stranicu vještina učenja
-
Majčina krivnja je toliko ukorijenjena u našoj kulturi da se vidi kao prirodna pojava. Skoro svaka majka, osobito novorođeni roditelji, doživljava krivnju iz raznih razloga – zbog previše pažnje ili nedovoljno, zbog previše slobode djeteta ili nedovo -
Pokemon Go je jedna od najzanimljivijih igara dostupnih. Ova aplikacija možda je besplatna, ali vrijedi svojoj težini u zlatu kad je u pitanju povezivanje obitelji. Ako ste osjećali daljinu od svoje djece, možete koristiti ovu igru da se približite -
Vlada je pokrenula nove mjesečne isplate poreza na djecu za obitelji s djecom. Prve isplate su krenule 15. srpnja gotovo 60 milijuna kvalificiranih djece i njihovim obiteljima. Promjene u porezu na djecu pod predsjednikovim Bidenovim American Rescue
