Očevi koji odgojno-obrazovno rade s djecom kod kuće

Očevi koji odgojno-obrazovno rade s djecom kod kuće

Proširenje uloge

Većina ljudi pretpostavlja da očevi koji odgojno-obrazovno rade s djecom kod kuće (homeschooling) odlaze na posao svaki dan, dok majke ostaju kod kuće da uče djecu. Za mnoge obitelji to je istina. No postoji nova vrsta takvih očeva: oni koji nisu zadovoljni bložim promatranjem. Ne žele doći s posla i pitati što je Ivan danas naučio – žele biti dio tog učenja i učiti zajedno s njim. Ovi očevi podstiču ljubav prema učenju kod svoje djece, a sami je ponovno otkrivaju za sebe.

Koliko su današnji takvi očevi zaista uključeni u život svoje djece? Da bismo to saznali, razgovarali smo s lokalnim ocima koji rade homeschooling i poslali upitnike na e-mail liste i skupine podrške. Odgovori su pokazali raznoliki pristup učenju kod kuće, kao i razinu uključivanja. Iznenadujuće, odgovori očeva bili su izrazito slični.

Učešće većine očeva izgleda određenim stilom učenja obitelji. Očevi u obiteljima koje imaju strukturirano okruženje „škola kod kuće“ obično su manje uključeni u homeschooling aktivnosti djece. Te obitelji zadovoljne su s ulogama „tata ide na posao“ i „mama uči djecu“.

Ali neki očevi su proširili svoje uloge izvan tradicionalno prihvaćenih granica. Primjerice, Chuck Baker, čija žena Mollie radi homeschooling s njihovom sedmoricom djece, nalazi vrijeme poslije posla da pregleda kurikulum, mentoriše svoje tinejdžere, dodjeljuje istraživačke projekte, pomaže djeci da postave ciljeve, i djeluje kao vozač školske vozila poslije škole. Početno suprotstavljen homeschoolingu, Chuckovi stavovi su se promijenili. „Naučio sam da je homeschooling više od samo škole u svom domu. Homeschooling je obiteljski životni stil koji potpuno preusmjerava obitelj prema zajedničkoj potrazi: obrazovanje svakog člana obitelji.“

Ruke na radu – praktični pružatelji

Za obitelji koje slijede nestrukturiran, dijete-vodeni stil učenja, bolje poznat kao „neskolovanje“ (unschooling), očevi obično preuzimaju praktičan pristup učenju. Misha Basalaev, liječnik i otac koji radi homeschooling, provodi oko tri sata dnevno (uključujući pauzu za ručak) s svojom djecom. On vjeruje da svakodnevne aktivnosti nudu prilike za učenje. Unatoč zanimljivoj medicinskoj praksi, Misha igra karte i šah, kuha, odgovara na pitanja (medicinska i druga), i svakodnevno čita svojoj djeci. Dugi razgovori, biciklističke izlete i posjete kazalištima i muzejima vitalni su dio kurikuluma njihove obitelji. Misin cilj? „Provesti što više vremena moguće s mojim djevojčicama, i voditi ih da postanu dobre, grandiose, radoznale i odgovorne osobe.“

Razine uključivanja mogu varirati, ali entuzijazam za učenje ne. Kad Bill Seldon, geolog, nađe mrtvu vjevericu, zakopa je u kad za kuću da bi djeca mogla proučavati kosture kad se rastupi. Corey Folta donosi torbe knjiga, časopisa i videotrakova kada se oni odbacuju na njegovom radnom mjestu. Čak i regrutira kolege da traže korisne materijale. Svaka torba je avantura učenja i prilika za provođenje vremena s djecom.

Nekoliko očeva prijavljuje da rade dva posla da bi podržali homeschooling životni stil obitelji. Ali to ih ne sprječava da budu aktivno uključeni. Rod Hall, pored svog glavnog posla, radi kao pjevač i glazbenik navečer i vikendima. Rod je svojoj kćeri Aurora uvodio u glazbenu industriju vodje ju na nastupe i probе. Tony Lance izvještava da, unatoč dva posla, čini da čita svojim dva dječaka svake noći. Vikendovi su posvećeni učenju o vrtlarenju, kuhanju i čišćenju.

Svi radeći očevi s majkama koje ostaju kod kuće vide svoju primarnu ulogu kao podršku. Ta podrška može biti fizička (izvod djeca na dan), psihološka (podrška) i financijska. Dok mnogi očevi izražavaju žalost što ne mogu provesti više vremena s djecom, ovi očevi su zadovoljni svojom ulogom pružatelja, znajući da je učenje kod kuće najbolja opcija za njihovu obitelj.

Balansiranje

Kako se uloge mijenjaju kad oba roditelja rade? Steve Cauley dijeli posao i homeschooling obveze s svojom ženom Katherine. Steve je zadužen za prijevoz djece na njihove brojne aktivnosti i tečajeve tijekom tjedna. Dok su djeca zauzeta, Steve vodi posao s mobitela i „uredom“ u autu. Ray i Karen Skean, obojica psiholozi, također dijele homeschooling obveze. Ray radi navečer da bi mogao biti s svojim sinom Andrewom tijekom dana.

Kad su pitani o ciljevima, Steve i Ray izrazito su mislili da grupni pritisak i neprihvatljivi vanjski utjecaji prisiljavaju mnogo školske djecu da odrasnu prije nego su spremni. Oba muškarca izrazila su nadu da će homeschooling pružati sigurnu utocu i dopustiti njihovoj djeci da raste i zrije po svom tempu. Zapravo, gotovo svaki otac video je učenje kod kuće svoj način očuvanja i zaštite dragocjenog i ranjivog djetinjstva svoje djece.

Samohrani očevi koji rade homeschooling nudili su jedinstvenu perspektivu. Jonathan Levy, koji radi homeschooling s svojim tinejdžerskim sinom Aidanom, vidi svoju ulogu kao facilitator, a ne učitelj. Ključna riječ u njihovom homeschooling/roditeljskom odnosu je povjerenje. Aidan postavlja ciljeve za godinu, a njegov otac ga ohrabruje da ostane fokusiran. Jonathan, koji je opisao homeschooling kao „malo više anksioznog nego što sam očekivao“, nikad nije žalio svoju odluku. Najbolji dio? „Dugimi, nezahtjevnim raspravama na beskonačan broj tema.“

Za jednu homeschooling obitelj, učenje kod kuće uključuje i izgradnju te kuće. Otac Tim Wessel, bez prethodnog iskustva u gradnji, u procesu je izgradnje vlastite kuće u Vermontu s ženom Eileen i sinom Cal. Tim je otkrio da je homeschooling prilično drugačiji nego što je predvideo. „Zamislio sam da će više ometati život, i da će biti teško. Iskazalo se da je on sam život, više organsko iskustvo nego umjetni okvir.“

Plodovi njihovog truda

Mnogi očevi govore o radosti gledanja kako njihova djeca uče u slobodi. Terry Matilsky, fizičar i otac petoro djece, objašnjava što je gotovo 20 godina nescolovanja naučilo njihovu obitelj. „Za našu obitelj, homeschooling nije o postavljanju ciljeva ili akademskim postignućima. (Dijete-vedeno) učenje je kontinuirani proces, životni proces. To je više stalnog otkrivanja kojem sam ja privilegirani posmatrač.“

Nadamo se da će ove priče inspirirati očeve koji žele učiniti više, ali nisu sigurni kako. Gary Wyatt, pisac za Home Education Magazine, poziva očeve koji rade homeschooling da postanu više uključeni: „Na kraju dana iskušenje je „odmoriti“ pred TV-om ili raditi druge stvari koje isključuju naše obitelji. Čuo sam mnogo dobronamjernih očeva žaliti da ne mogu naći vrijeme za svoju djecu; međutim, proaktivni očevi koje poznajem vrijeme za njih naprave.“

Wyatt nastavlja: „Da očevi sebebiraju puno uključivanje u život svoje djece, to je odrezati se od nečeg elementarnog i onoga što hrani dušu, nečeg vitalnog i za sebe i za svoju djecu.“ Današnji očevi koji rade homeschooling kovu novi put za sutrašnje takve očeve. Naša djeca će imati koristi od bližih odnosa koji rezultiraju tim putem, a očevi će profitirati zaista upoznavajući svoju djecu.

Previous:

Next: